Презентация к уроку Решение задач Средняя скорость при неравномерном движении

• 1 слайд

  Решение
  задач:
  Средняя
  скорость
  при
  неравномерном
  движении
  

• 2 слайд

  3.формировать познавательный интерес у учащихся.
  формировать регулятивные качества личности: дисциплинированность, собранность
  1.ввести понятие средней скорости движения.
  обучить учащегося решению задач с использованием формулы средней скорости.
  выработать умение работы по переводу единиц скорости.
  2.развивать у учащихся логическое мышление;
  формировать аккуратность и умение организовывать свое рабочее место и образовательный процесс;
  развивать речевые навыки и навыки сотрудничества;
  развивать коммуникативные и информационные умения.
  Цели урока:
  

• 3 слайд

  Как ты сегодня будешь работать на уроке?
  «Корзина успеха»
  Отлично на 5
  Удовлетворительно на 3
  Постараюсь выложиться на 4
  

• 4 слайд

  Опрос домашнего задания
  Установи соответствие
  Что называется механическим движением?
  
  Траектория – это…
  
  Путь – это…
  
  Скорость – это…
  
  Неравномерное движение-это…
  
  Равномерное движение – это…
   
  
  движение, при котором тело за равные промежутки времени совершает неравные перемещения
  
  линия, которую тело описывает при движении. 
  
  длина траектории.
  
  изменение положения тела в пространстве относительно других тел с течением времени
  
  
   движение, при котором тело за любые равные отрезки времени проходит одинаковое расстояние.
  .
  

• 5 слайд

  скорость
  путь
  время
  Записать формулы и единицы измерения.
  

• 6 слайд

  Чтобы найти скорость,
  надо путь разделить на время.
  скорость
  путь
  время
  Чтобы найти путь, надо скорость умножить на время.
  

• 7 слайд

  скорость
  путь
  время
  Чтобы найти время, надо путь разделить на скорость.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Как найти среднюю скорость?
  видеоролик
  

• 10 слайд

  Чтобы определить среднюю скорость при неравномерном движении, надо весь пройденный путь разделить на все время движения:
  Средняя скорость
  

• 11 слайд

  8м
  7м
  2м
  3м
  20с
  5с
  15с
  10с
  

• 12 слайд

  Физминутка
  

• 13 слайд

  Карточка №1
  Уровень А 
  1. Переведите километры в метры, часы в секунды, км/ч в м/с, и наоборот: 
  1. 1 км = … м 
  2. 0,5 км = … м 
  3. 1,5 ч = … с 
  4. 36 км/ч = … м/с 
  5. 600 м = … км 
  6. 1,2 ч = … с 
  7. 100 км/ч = … м/с 
  1. 1 км = 1000 м 
  2. 0,5 км = 500 м 
  3. 1,5 ч = 90 с 
  4. 36 км/ч = 10 м/с 
  5. 600 м = 0,6 км 
  6. 1,2 ч = 72 с 
  7. 100 км/ч = 27,(7) м/с 
  

• 14 слайд

  Карточка №1
  Уровень В 
  8. Какая скорость больше: 90 км/ч или 22,5 м/с?  
  
  
  
  
  
  90км/ч=90*1000м/3600с=25м/с
  25м/с ˃ 22,5м/с
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Карточка №1
  Уровень С 
  9. Вагон, двигаясь под уклон с сортировочной горки, проходит 120 м за 10 с. Скатившись с горки и продолжая движение, он проходит до полной остановки еще 360 м за 1,5 мин. Найдите среднюю скорость вагона за все время движения. 
  
  ϑср=(120м+360м)/(10с+90с)=480м/100с=4,8м/с
  

• 16 слайд

  1А
  2В
  3С9
  3С10
  1А
  2В
  3С10
  1А
  2В
  3С9
  3С10
  итоги
  3С9
  

• 17 слайд

  Карточка №2 
  Уровень А 
  1. Переведите километры в метры, часы в секунды, км/ч в м/с, и наоборот: 
  1. 2 км = 2000 м 
  2. 1,5 км = 1500 м 
  3. 0,5 ч = 30 с 
  4. 72 км/ч = 20 м/с 
  5. 1200 м = 1,2 км 
  6. 1,6 ч = 2160 с 
  7. 120 км/ч = 33,(3) м/с   
  

• 18 слайд

  Карточка №2 
  Уровень В . 
  8. Какое из двух тел движется с меньшей скоростью: проходящее за 10 с путь 30 м или за 3 с 12 м? 
  
  ϑ1=30м/10с=3м/с
  ϑ2=12м/3с=4м/с
  ϑ1˂ϑ2
  
  

• 19 слайд

  Карточка №2
  Уровень С 
  9. Мотоциклист за первые 10 мин движения проехал 5 км, а в последние 8 мин 9,6 км. Определите среднюю скорость мотоциклиста за все время движения. 
   
  
  ϑср=(5000+9600)/(600с+480с)=
  =14600м/1080с=13,5м/с
  

• 20 слайд

  Карточка №2
  Уровень С  
  10. Первая в мире автоматическая межпланетная станция преодолела расстояние 384000 км от Земли до Луны за 34 ч. Определите среднюю скорость движения на этом участке пути в км/ч, м/с.  
  
  ϑср=384000км/34ч=11294км/ч =
  =11294*1000м/3600с= 3137,2м/с
  

• 21 слайд

  Карточка №3 
  Уровень А 
  1. Переведите километры в метры, часы в секунды, км/ч в м/с, и наоборот: 
  1. 3 км = 3000 м 
  2. 0,05 км = 50 м 
  3. 0,6 ч = 36 с 
  4. 144 км/ч = 40 м/с 
  5. 750 м = 0,75 км 
  6. 1,4 ч = 5040 с 
  7. 62 км/ч = 17,(2) м/с 
  
  

• 22 слайд

  Карточка №3 
  Уровень В 
  8. Скорость зайца 15 м/с, а скорость дельфина 72 км/ч. Кто из них имеет большую скорость? 
  
  ϑ1=72км/ч=72*1000м/3600с=20м/с
  ϑ2=15м/с
  ϑ2˂ ϑ1
  

• 23 слайд

  Карточка №3 
  Уровень С 
  9. Один велосипедист в течение 12 с двигался со скоростью 6 м/с, а второй проехал этот же участок пути за 9 с. Какова средняя скорость второго велосипедиста на этом участке пути? 
  
  
  
  
  
  S=ϑ1*t1=6м/с*12с=72м
  ϑ2=72м/с/9с=8м/с
  

• 24 слайд

  Карточка №3 
  Уровень С  
  10. Поезд, находясь в пути 40 ч, прошел расстояние 2400 км. Определите среднюю скорость движения поезда в км/ч, м/с. 
  
  
  
  
  ϑ=S/t=2400км/40ч=60км/ч=
  =60*1000м/3600с=16,7м/с
  

• 25 слайд

  Карточка №4 
  Уровень А 
  1. Переведите километры в метры, часы в секунды, км/ч в м/с, и наоборот: 
  1. 30 км = 30000 м 
  2. 0,8 ч = 48 с 
  3. 100 км/ч = 27,(7) м/с 
  4. 7500 м = 7,5 км 
  5. 60 км/ч = 16(6) м/с 
  6. 2,5 ч = 9000 с 
  7. 0,6 км = 600 м 
  
  
  
  
  
  

• 26 слайд

  Карточка №4 
   Уровень В 
  8. Скорость зайца 15 м/с, а скорость дельфина 36 км/ч. Кто из них имеет большую скорость? 
   
  
  
  
  
  ϑ1=36км/ч=36*1000м/3600с=10м/с
  ϑ2=15м/с
  ϑ1˂ϑ2
  

• 27 слайд

  Карточка №4 
  Уровень С 
  9. Поднимаясь в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км со средней скоростью 5,4 км/ч. Спускаясь с горы со скоростью 10 м/с он проходит 1 км пути. Определите среднюю скорость лыжника. 
  
  
  
  
  
  ϑср=(1,5м/с+10м/с)/2=5,75м/с
  

• 28 слайд

  Карточка №4 
  Уровень С 
  10. Самолет Ил-18 пролетает расстояние от Москвы до Челябинска за 2 ч 45 мин летнего времени. Какое расстояние он пролетает за это время, если средняя скорость полета самолета 650 км/ч?
  
  
  
  
  S=ϑ*t =180,6м/с*8820с=0,2м
  

• 29 слайд

  Итоги
  
  
  Взаимооценивание
  
  
  
  

• 30 слайд

  1. На уроке я работал
  2. Своей работой на уроке я
  3. Урок для меня показался
  4. За урок я
  5. Мое настроение
  6. Материал урока мне был
  7. Домашнее задание мне кажется
  
  
  активно / пассивно
  доволен / не доволен
  коротким / длинным
  не устал / устал
  стало лучше / стало хуже
  понятен / не понятен
  полезен / бесполезен
  интересен / скучен
  легким / трудным
  интересным / неинтересным
  Рефлексия
  

• 31 слайд

  Домашняя работа:
  
  Прочитать § 19, учить определение и формулу
  решить задачу упр. 8 № 2 на стр.89