Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация к уроку "Род имени существительного"

Презентация к уроку "Род имени существительного"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация к уроку "Род имени существительного""

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Семейный психолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • План конспект урока
по русскому языку ФГОСРод имени существительного.

    1 слайд

    План конспект урока
    по русскому языку ФГОС
    Род имени существительного.

  • Тип урока: открытие нового знания.
Цель: сформировать ценностное  отношение к...

    2 слайд

    Тип урока: открытие нового знания.
    Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению  рода имени существительного.   
    Задачи:
    актуализировать знания о постоянных и непостоянных морфологических признаках имени существительного;
    организовать деятельность по выбору  способа определения рода существительного.
    Материально-техническое обеспечение: учебник русского языка Чуракова Н.А., тетрадь на печатной основе, мультимедийное оборудование.

  • Прогнозируемые результатыЛичностные: 
- ценностное отношение к процессу опред...

    3 слайд

    Прогнозируемые результаты
    Личностные:
    - ценностное отношение к процессу определения рода существительного;
    - осознание учащимися ценности изучаемого способа определения рода существительного ;
    - осознание практической важности определения морфологических признаков части речи;
    - ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;
    - осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

  • Метапредметные:
умение принимать и сохранять цель урока;
умение находить спос...

    4 слайд

    Метапредметные:
    умение принимать и сохранять цель урока;
    умение находить способы решения поставленной цели по определению рода существительных;
    умение планировать, контролировать и оценивать  свои действия;
    умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить;
    умение провести рефлексию своих действий на уроке.
     

  • Предметные:

- знание о постоянных признаках существительного;
- умение приме...

    5 слайд

    Предметные:

    - знание о постоянных признаках существительного;
    - умение применять знания в жизненных ситуациях;
    - умение определять род существительных .

  • 1.Самоопределение к учебной деятельности.Цель: сформировать самооценку готов...

    6 слайд

    1.Самоопределение к учебной деятельности.
    Цель: сформировать самооценку готовности к уроку.

    Личностные УУД: Самооценка готовности к уроку.

    Метапредметные УУД: Учебно-познавательный интерес, организация рабочего места.

  • Организация детей к уроку.
  - С добрым утром начат день,
  Первым делом го...

    7 слайд



    Организация детей к уроку.
    - С добрым утром начат день,
    Первым делом гоним лень.
    На уроке не зевать,
    А работать и писать.
    Начинаем урок!

    Психологический настрой к уроку
    На доске: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    - Ребята, я на доске написала числа от 1 до 10. Как вы думаете, зачем же я их написала, ведь у нас не урок математики. Сегодня каждый из вас попробует оценить свою работу в баллах. Я очень хочу, чтобы ваши баллы были ближе к наивысшему – к 10. Но для этого необходимо достойно поработать. Я желаю вам удачи.

  • 2.Актуализация опорных знаний: Цель: Актуализировать знаний о   частях речи...

    8 слайд

    2.Актуализация опорных знаний:
    Цель: Актуализировать знаний о частях речи

    Личностные УУД : ЦО к умению видеть и признавать свои ошибки.
    Метапредметные УУД : умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения.
    Предметные УУД : Знания о частях речи, их признаках.

  • Юность, красота, горячий. Дерево, говорить, весна.  
 - Узнайте, о какой...

    9 слайд



    Юность, красота, горячий.

    Дерево, говорить, весна.

    - Узнайте, о какой части речи будем говорить. Найди лишнюю часть речи:

  • - Для того, чтобы открыть новое, нужно привести в систему изученное об имени...

    10 слайд

    - Для того, чтобы открыть новое, нужно привести в систему изученное об имени существительном.
    Какие признаки имени существительного мы изучили? (Дети называют уже изученные постоянные и непостоянные признаки имени существительного)
    - Какие из этих признаков постоянные?
    (Дети называют постоянные и признаки имени существительного (собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные)
    Имя существительное
    род, число, одуш.

  • - Что значит термин «постоянный признак»?
(Не изменяются).
- Что значит терми...

    11 слайд

    - Что значит термин «постоянный признак»?
    (Не изменяются).
    - Что значит термин «непостоянный признак»?
    (Изменяются).

  • 3.Постановка проблемы. Цель:  СФормировать представление о результатеЛичнос...

    12 слайд

    3.Постановка проблемы.
    Цель: СФормировать представление о результате

    Личностные УУД: ЦО к умению видеть, формулировать цель , проблему, тему урока.

    Метапредметные УУД: целеполагание
     
    Предметные УУД: затруднение в определении рода существительного.
     


  • -Прочитайте имена 
             существительные.
НА ДОСКЕ: 
дом, в...

    13 слайд

    -Прочитайте имена
    существительные.
    НА ДОСКЕ:
    дом, весна, окно, клей, пальто,
    каток, папка, добро, мебель, поземка, панцирь, пороша, солнце, окно, кофе.

    - Для того, чтобы определить тему нашего урока, нужно распределить эти слова в группы по определенному признаку. Вам помогут волшебные слова «ОН», «ОНА», «ОНО». Сколько будет групп, вы должны решить сами и обосновать свое решение.
    - Сколько столбиков у вас получилось? (Три).

  • 4. Открытие нового знания  Цель:  Сформировать  умение определять род имен с...

    14 слайд

    4. Открытие нового знания
    Цель: Сформировать умение определять род имен существительных

    Личностные УУД : умение удерживать учебную задачу
    Метапредметные УУД : владение правильной речью, знания о временах года
    Предметные УУД : понятия о частях речи, их постоянных и непостоянных признаках.


    - Какого рода бывают имена существительные? (Муж.р., жен.р., ср.р.)


  • Фиксированное затруднение-Постоянный это признак имени существительного или...

    15 слайд

    Фиксированное затруднение
    -Постоянный это признак имени существительного или
    непостоянный? Докажите.
    (приходят к выводу, что род имени существительного – постоянный признак имени существительного).
    - Назовите имена существительные, род которых вы затруднялись определить? (ответы детей).
    - Совпадает ли правило с тем что вы сами для себя «открыли»? (да).
    - Для чего же нужно правило? (дети читают правило в учебнике)


  • 5. Первичное закреплениеУУД Цель – сформировать умение применять полученны...

    16 слайд

    5. Первичное закрепление
    УУД
    Цель – сформировать умение применять полученные знания на практике, выработать способ определения рода имени существительного.


    Личностные УУД :
    ЦО к умению выбирать действия по достижению цели
    Метапредметные УУД : Приобретение способа действий по достижению целей; умение работать самостоятельно
    Предметные УУД : Умение применять знания на практике

  • Поиск способов определения рода имени сущ.
УУД-установления аналогий и причи...

    17 слайд


    Поиск способов определения рода имени сущ.
    УУД-установления аналогий и причинно - следственных связей
    РАБОТА В ТЕТРАДИ
    Учащиеся распределяют слова в три столбика, работают вслух, доказывая свой выбор по алгоритму, выделяют окончания. Обращают внимание на окончания существительных ср.р.

    -Исходя из слов, которые вы записали, назовите тему по развитию речи, которая будет сопутствовать нам на уроке. (Тема «Зима»)

    - Допишите еще по одному слову в каждый из столбиков на данную тему. (Приводят примеры).

  • Определение рода имени существительного .
Способ №1аяаяеоФиксированное затруд...

    18 слайд

    Определение рода имени существительного .
    Способ №1
    а
    я
    а
    я
    е
    о
    Фиксированное затруднение

  • - Сейчас мы будем выполнять творческое задание
(Работа над составлением текст...

    19 слайд

    - Сейчас мы будем выполнять творческое задание
    (Работа над составлением текста по опорным словам)
    На доске:
    Наступила холодная _______ . Белоснежное ________ укрыло землю.
    ________ ________ освещает все вокруг. _________ ________ блестит и переливается. Как ______________!

    Определение рода имени существительного .
    Способ №2,3

  • Работа в группах Коммуникативные УУД- готовность слушать собеседника и вести...

    20 слайд

    Работа в группах
    Коммуникативные УУД- готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения
    установление аналогий и причинно - следственных связей




  • - Как вы думаете, каким будет задание?
(Составить текст на тему «Зима»).
  На...

    21 слайд

    - Как вы думаете, каким будет задание?
    (Составить текст на тему «Зима»).
    Наступила холодная зима. Белоснежное одеяло укрыло землю. Зимнее солнце освещает все вокруг. Серебристый иней блестит и переливается. Как красиво зимой!
    - Составление какого предложения у вас вызвало трудности?
    ( ________ ________ укрыло землю.
    называют свои варианты :
    Пушистый снег укрыл землю.
    Белоснежный ковер укрыл землю.
    Белоснежное одеяло укрыло землю)
    - Какое предложение составлено правильно?


  • -Какое слово вам подсказало в каком роде должно быть имя существительное? (ук...

    22 слайд

    -Какое слово вам подсказало в каком роде должно быть имя существительное? (укрыло)
    Окончание глагола подсказывает, в каком роде должно стоять существительное.
    - Назовите основу предложения (одеяло укрыло)
    - Назовите словосочетание, которое вы вставили.
    (белоснежное одеяло)
    Метапредметные УУД- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами




  • Определение рода имени существительного .Способ №2.по признаку.ыйийяяаяеео...

    23 слайд

    Определение рода имени существительного .
    Способ №2.
    по признаку.

    ый
    ий
    яя
    ая
    ее
    ое

    Способ №3.
    по действию в прошедшем времени.
    о
    а

  • Физминутка  Цель:  сформировать ценностное отношение к своему здоровьюЛичнос...

    24 слайд

    Физминутка
    Цель: сформировать ценностное отношение к своему здоровью
    Личностные УУД : ценностное отношение к здоровому образу жизни.

    Организация и проведение «физминутки» с пояснениями, позволяющими обучающимся понять значимость упражнений (ценностное отношение к здоровому образу жизни).
    (Выполняют упражнения для снятия усталости и напряжения, упражнение на внимание.)

  • Вывод:

Логическая цепочка:
Местоимение и окончание им.существительного указа...

    25 слайд

    Вывод:

    Логическая цепочка:
    Местоимение и окончание им.существительного указало на род;

    2) глагол подсказал род им.существительного;

    3) им.прилагательное указало на род. им.существительного

  •  
РАБОТА В ТЕТРАДИ:
Задание по выбору с последующей взаимопроверкой
1 вариант...

    26 слайд

     
    РАБОТА В ТЕТРАДИ:
    Задание по выбору с последующей взаимопроверкой
    1 вариант:
    Выписать вставленные словосочетания (сущ.+прил.), выделить окончания, определить род имени существительного.
    2 вариант:
    Списать весь текст и уже в тексте определить род вставленных имен существительных и выделить окончания.


    6.Включение нового знания в систему знаний.
    УУД: сформировать навык определения рода сущ., опираясь на выведенные способы.
    Регулятивные УУД: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

  • 7. Контроль и оценка  Цель:  сформировать  чувство  самоконтроля и самооценк...

    27 слайд

    7. Контроль и оценка
    Цель: сформировать чувство самоконтроля и самооценки собственной деятельности
    Личностные УУД : положительное отношение к проделанной работе.
    Метапредметные УУД: умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат;
    Предметные УУД : предлагает вспомнить критерии оценивания, дает время для самооценки, выслушивает результаты.

  • -Подведем итог нашего урока.
-Какова была цель урока?
- Какие знания мы откры...

    28 слайд

    -Подведем итог нашего урока.
    -Какова была цель урока?
    - Какие знания мы открыли?
    Какие способы определения рода имени сущ. мы узнали?
    - Какой способ вам понравился больше?
    -Научились мы определять род имен существительных?

  • 8. Рефлексия  Цель: Развивать рефлексивные умения. Создавать ситуации для ос...

    29 слайд

    8. Рефлексия
    Цель: Развивать рефлексивные умения. Создавать ситуации для осмысления всей работы на уроке. 


    Личностные УУД : Осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.
    Метапредметные УУД : умение сравнивать, делать выводы;
    Предметные УУД : применение новых знаний в жизненных ситуациях;

  • УУД- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии-А какое за...

    30 слайд

    УУД- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
    -А какое задание было наиболее трудным?
    (Работа с текстом).
    -Почему?
    (Потому что мы еще не изучали другие части речи).

  • САМООЦЕНКА- Оцените свою работу на уроке по 10-бальной системе  
    1      2...

    31 слайд

    САМООЦЕНКА
    - Оцените свою работу на уроке по 10-бальной системе
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    УУД-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

  • - И может быть сегодня на уроке  кто-то из вас понял, как же род имени сущест...

    32 слайд

    - И может быть сегодня на уроке кто-то из вас понял, как же род имени существительного влияет на имя прилагательное. (Какого рода

    имя существительное – такого рода и имя прилагательное). - Молодцы! Но поверьте, нам есть еще над чем работать в дальнейшем. В чем же именно согласуется им.прилагательное с им.существительным? Как правильно писать окончания им.прилагательных? Об этом мы узнаем после изучения им.существительного.

  • ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕДомашнее задание по выбору:
1)	РАБОТА С ДЕФОРМИРОВАННЫМ ТЕКСТ...

    33 слайд

    ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
    Домашнее задание по выбору:
    1)РАБОТА С ДЕФОРМИРОВАННЫМ ТЕКСТОМ (по желанию)
    Учащимся выдается конверт с текстом, разрезанным на предложения.
    Задание: составить текст, разделить его на части, вставить подходящие по смыслу существительные, определить род им. существительных, подобрать заголовок

  • Спасибо 
за внимание

    34 слайд

    Спасибо
    за внимание

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 975 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.04.2016 463
    • PPTX 268.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тимергалеева Илсоя Рафгатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тимергалеева Илсоя Рафгатовна
    Тимергалеева Илсоя Рафгатовна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19088
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 21 региона

Курс повышения квалификации

Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 547 человек из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Классики и современники: литературные портреты и психология творчества

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 17 регионов

Мини-курс

Музыкальная журналистика: создание и продвижение контента

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе