Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация к уроку русского языка 9 класс "Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему"

Презентация к уроку русского языка 9 класс "Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок учителя русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 16 Мезенок Л.И.Тип урока:

Тип урока: урок-практикум.



Тема: Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему « Прилагательное- это самая изобразительная часть речи, играющая огромную роль в тексте».

Цель:

  • определить уровень ЗУН по теме «Сочинение на лингвистическую тему».

  • подготовить обучающихся к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.

Задачи:

  • Обучающая: отработать алгоритм подготовки самостоятельного составления сочинения – рассуждения, учить выделять структуру рассуждения, подбирать аргументы из текста.

  • Развивающая: развивать умение анализа текста-рассуждения; совершенствовать речевые умения и навыки.

  • Воспитательная: воспитывать интерес к лингвистике, внимание к авторскому слову как источнику анализа.

Ход урока.

1.Работа с текстом

- Внимательно прочитаем текст.

(1)Я много видел живописных и глухих мест в России, но вряд ли когда-нибудь увижу реку более девственную и таинственную, чем Пра.

(2)Сосновые сухие леса на ее берегах перемежевались с вековыми дубовыми рощами, с зарослями ивы, ольхи и осины. (3)Корабельные сосны, поваленные ветром, лежали, как медные литые мосты над её коричневой, но совершенно прозрачной водой…

(4)Но удивительнее всего в этих местах был воздух. (5)В нём была полная и совершенная чистота.(6)А среди дня и река, и леса играли множеством солнечных пятен – золотых, синих, зеленых и радужных. (7)Потоки света то меркли, то разгорались и превращали заросли в живой шевелящийся мир листвы. (8)Глаз отдыхал от созерцания могучего и разнообразного зеленого цвета… (К. Паустовский)

  1. Определим, какой вид рассуждения мы будем использовать при написании сочинения.

  2. Для этого еще раз внимательно прочитаем название темы. В нем указан тезис, который необходимо доказать. Значит, в данном случае мы будем писать рассуждение-доказательство.

  3. Вспомним, что такое прилагательное, и запишем на черновике определение: «Прилагательное – это часть речи, которая обозначает признаки предмета и отвечает на вопросы какой? чей?»

  4. Вспомним, что в грамматике называется предметом. Напишем определение: «Предметом в грамматике называется всё то, о чем можно спросить кто это? что это?» Часть речи, которая обозначает предмет, называется именем существительным.

  5. Вспомним, что такое признак предмета. Запишем на черновике ответ: «Признак предмета - это свойства ( сильный), принадлежность (лисий), количества (трёхлетний) и т.д., характеризующие данный предмет.

  6. Сделаем для себя вывод и запишем его:

«Имя прилагательное тесно взаимосвязано с существительным. Существительное называет предмет, а прилагательное – его свойства».

Очевидно, что одна из ролей прилагательного заключается в том, чтобы называть свойства предмета – это первый тезис, который мы будем доказывать.

Однако, как известно, прилагательное играет и другие роли, например, украшает нашу речь и является средством художественной выразительности – это второй тезис.

Итак, основная часть нашей работы уже обозначена.

  1. Приступим к написанию вступления. Оно должно подвести читателя к рассматриваемому вопросу.

Люди живут среди предметов, которым дают имена с помощью такой части речи, как имя существительное. Однако, увидев предмет, человек не только стремится его назвать, но и оценить, определить его качественную сторону. Для этого он использует прилагательные и с их помощью обозначает признак предмета.

  1. От вступления необходимо перейти к основной части. Для этого найдём в тексте и выпишем на черновик все прилагательные: живописных, глухих, девственную, таинственную, сосновые, сухие и т.д. Выберем предложение, которое будем использовать в качестве примера для доказательства первого тезиса. Приступим к написанию основной части сочинения.

Обратимся к тексту и перечитаем предложение№2: «Сосновые сухие леса на её берегах перемежевались с вековыми дубовыми рощами, с зарослями ивы, ольхи и осины». Прилагательные «сосновые» и «дубовые» указывают, какие деревья растут на берегах реки Пра, а прилагательные «сухие» и «вековые», на наш взгляд, подчёркивают, что им много лет. Итак, с помощью прилагательных писатель дал нам описание свойств лесов и рощ. Значит, признак предмета – это его отличительные свойства.

Используя в качестве примера предложение№2 текста, в ходе размышления мы доказали первый тезис: Прилагательное обозначает свойства предмета».

  1. Перейдем к доказательству второго тезиса.

Но разве прилагательные нужны только для того, чтобы обозначать свойства предметов? Конечно, нет! Попробуем убрать в предложении№6 все прилагательные и запишем его. Вот что у нас получится: «А среди дня и река, и леса играли множеством пятен». Скучно и невыразительно! Это позволяет предположить, что прилагательные-эпитеты нужны автору для того, чтобы подчеркнуть красоту и разнообразие окружающего мира.

Наши размышления помогли доказать второй тезис: «Прилагательные украшают нашу речь и являются средством художественной выразительности» .

  1. Перейдём к обобщению. Для связи аргументов с выводом можно используем следующее словосочетание и речевые обороты: таким образом, получается что…, следовательно и др.

Таким образом, прилагательные играют большую роль в тексте: обозначают признаки предметов, украшают нашу речь и являются в тексте средством художественной выразительности – эпитетами.

  1. Соединим все наброски воедино. У нас получится следующее сочинение-рассуждение на лингвистическую тему:

« Прилагательное- это самая изобразительная часть речи, играющая огромную роль в тексте», - писал В.В.Виноградов. С этим нельзя не согласиться, потому что люди живут среди предметов и явлений жизни, которым дают имена с помощью такой части речи, как имя существительное. Однако, увидев предмет, человек не только стремится его назвать, но и оценить, определить его качественную сторону. Для этого он использует прилагательные и с их помощью обозначает признак предмета.

Обратимся к тексту и перечитаем предложение №2: «Сосновые сухие леса на её берегах перемежевались с вековыми дубовыми рощами, с зарослями ивы, ольхи и осины». Прилагательные «сосновые» и «дубовые» указывают, какие деревья растут на берегах реки Пра, а прилагательные «сухие» и «вековые», на наш взгляд, подчёркивают, что им много лет. Итак, с помощью прилагательных писатель дал нам описание свойств лесов и рощ. Значит, признак предмета – это его отличительные свойства.

Но разве прилагательные нужны только для того, чтобы обозначать свойства предметов? Конечно, нет! Попробуем убрать в предложении №6 все прилагательные и запишем его. Вот что у нас получится: «А среди дня и река, и леса играли множеством пятен». Скучно и невыразительно! Это позволяет предположить, что прилагательные нужны для того, чтобы сделать нашу речь более яркой, выразительной насыщенной.

Таким образом, прилагательные играет большую роль в тексте: обозначают признаки предметов, украшают нашу речь и являются в тексте средством художественной выразительности – эпитетами.

  1. Итог урока

  2. Дом.задание По образцу написать сочинение-рассуждение к цитате В.В.Виноградова: « Прилагательное- это самая изобразительная часть речи, играющая огромную роль в тексте» по тексту на с 65.(ОГЭ 2015г. Авт. Цыбулько И.П.)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-031553
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>