Презентация к уроку русского языка на тему: "Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения" (5 класс)

• 1 слайд

  Урок русского языка в 5 классе по программе М.М. Разумовской
  на тему : «Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения»
  Подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №38 г. Воронежа
  Щербакова Лариса Владимировна
  

• 2 слайд

  1.Васильки – примета русских полей.
  2.Растут пшеница, гречиха или овес, и васильки рассыпали тут же свои голубые чашечки.
  3. Как прекрасны эти незатейливые цветочки! 4.Соберут ребята цветов, наплетут венков.
  5. А васильки сияют ярче всех, потому что они отражаются в детских глазках.
  

• 3 слайд

  Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения
  

• 4 слайд

  Цели урока:
  Познакомиться со сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями.
  Учиться различать сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
  Узнать, с помощью чего связываются части в сложносочиненном и сложноподчиненном предложениях.
  Учиться ставить запятую между частями сложного предложения.
  
  

• 5 слайд

  Как заяц спас старику жизнь
  Однажды дедушка Семён пошёл поохотиться и забрался в лесную глушь. Вдруг он заметил, что стелется дым. В лесу начался пожар. Ветер гонит огонь дальше, и он разгорается сильнее. Не выберешься из леса – погибнешь.
  Старик торопится, бежит, тяжело дышит, а пожар разрастается. Ветви ёлок хлещут лицо, колются. Обгоревшие деревья рушатся. Охотник сбивается с дороги.
  Вдруг у самых ног он увидел зайчонка, который убегал от пожара. Охотник бросился за ним, потому что звери легче определяют направление огня и спасаются. Вот они выбираются из леса…
  Старик вылечил зайца и оставил жить у себя. Охотник заботится о зайчишке, и они всегда дружны.
  ( По К. Паустовскому)
  Как заяц спас старику жизнь
  Однажды дедушка Семён пошёл поохотиться и забрался в лесную глушь. Вдруг он заметил, что стелется дым. В лесу начался пожар. Ветер гонит огонь дальше, и он разгорается сильнее. Не выберешься из леса – погибнешь.
  Старик торопится, бежит, тяжело дышит, а пожар разрастается. Ветви ёлок хлещут лицо, колются. Обгоревшие деревья рушатся. Охотник сбивается с дороги.
  Вдруг у самых ног он увидел зайчонка, который убегал от пожара. Охотник бросился за ним, потому что звери легче определяют направление огня и спасаются. Вот они выбираются из леса…
  Старик вылечил зайца и оставил жить у себя. Охотник заботится о зайчишке, и они всегда дружны.
  ( По К. Паустовскому)
  

• 6 слайд

  Концептуальная таблица
  

• 7 слайд

  Концептуальная таблица
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Уникальное
  Уникальное
  Общее
  Прием способствует развитию важного метапредметного умения – способности выделять и кратко представлять общие и особенные черты при сравнении двух и более предметов, явлений, фактов.
  
  Используя данный прием, мы способствуем развитию аналитических способностей, работаем на уровне и синтеза, и сравнительной оценки.
  
  Задание: используя графические методы, представьте (назовите, выпишите) общие и уникальные черты двух (и более) изученных явлений (объектов, персонажей и.т.п).
  Прием «Общее – уникальное»
  

• 10 слайд

  
  Цель – собрать, систематизировать, отобрать, логически выстроить необходимую информацию на заданную тему.
  Этапы
  • Ученикам дается задание составить план статьи.
  • Составление статьи
  Стратегия «Рамка», или «Статья»
  •Презентация работы
  

• 11 слайд

  Домашнее задание
  § 64, правила, упр.518, 519
  Составить схемы СБП, ССП,СПП (для составления по ним предложений в классе)