Презентация к уроку русского языка по теме "Обособленные члены предложения" (8 класс)

• 1 слайд

  «Обособленные члены предложения – закрепление знаний».
  Урок в 8 классе по теме:
  Разработала и провела учитель русского языка и литературы
  МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2»
  городского округа Судак
  Васильева Оксана Александровна
  

• 2 слайд

  Двадцать седьмое февраля
  
  классная работа
  «Обособленные члены предложения – закрепление знаний».
  

• 3 слайд

  Портрет первоначальных эмоций
  Чего я жду
  от сегодняшнего урока?
  
  

• 4 слайд

  НАШ ДЕВИЗ:
  Повторять мы правила
  вовсе не боимся,
  потому что грамотно
  писать хотим мы научиться!
  

• 5 слайд

  СЛОВАРНАЯ РАЗМИНКА
  Аэропорт
  Авиакомпания
  Авиационный
  Взлетно-посадочная полоса
  Крейсерская скорость авиасудна
  Юго-восточный ветер
  Воздушная трасса
  Стюардесса
  Бортпроводница
  Шасси
  Перронный автобус
  Расчётное время прибытия
  Разгерметизация
  Лётчик
  Пилот
  Фюзеляж
  Парашют
  Иллюминатор
  Пилотское удостоверение
  
  
  

• 6 слайд

  ЛЕКСИКОЛОГИЯ УТОЧНЯЕТ
  Большой толковый словарь русского языка. Гл. ред. С. А. Кузнецов:
  ПИЛОТ, -а; м. [франц. pilote] 1. Лётчик, управляющий летательным аппаратом (самолётом, вертолётом, планером, дирижаблем). П. первого класса. П. на международных авиарейсах. 2. Спорт. Профессиональный автогонщик. Команда опытных пилотов. // Спортсмен-водитель в марафонских ралли.3. Спортсмен, управляющий картом, бобом (2.Б.). <Пилотский, -ая, -ое. П. шлем. П-ая кабина. 
  
  ЛЁТЧИК, -а; м. Специалист, умеющий управлять каким-л. летательным аппаратом (обычно самолётом, вертолётом).Военный л. Лётчик-испытатель. Л. поднял в воздух самолёт.Опытный л. Учиться на лётчика. ◊ Лётчик-космонавт. Звание, присваиваемое космонавтам, совершившим полёт в космос.<Лётчица, -ы; ж. 
  
  

• 7 слайд

  ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ НА БОРТ САМОЛЕТА АВИАКОМПАНИИ «НАСТРЕЧУ К ЗНАНИЯМ».
  

• 8 слайд

  НАШЕ ПОЛЕТНОЕ ЗАДАНИЕ
  Найти ответы на вопросы, которые я ещё не усвоил.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Узнать что-то новое и полезное.
  Закрепить знания и умения.
  

• 9 слайд

  «ЗАПОМНИ, КАК ПРИВИЛЬНО»
  ОРФОЭПИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ
  БуксИровать или буксироАть
  БуксИровать
  РулИт или рУлит
  РулИт
  АэропортЫ или аэрОпорты
  АэрОпорты
  В аэропортЕ или в аэропортУ
  В аэропортУ
  СрЕдствами или средствАми
  СрЕдствами
  
  

• 10 слайд

  «ЗАПОМНИ, КАК ПРИВИЛЬНО»
  ОРФОЭПИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ
  ПрибЫл или прИбыл
  ПрИбыл
  Воздушные ворОта или воздушные воротА
  Воздушные ворОта
  ШАсси или шассИ
  ШассИ
  трОсами или тросАми
  ТрОсами
  

• 11 слайд

  Прочитать, правильно интонируя предложение и соблюдая орфоэпические нормы
  
  1. Виктор Павлович, опытный лётчик, рассказывал внукам интересные истории своего боевого прошлого: как возились с тросами, спасая борт, как различными средствами пытались защитить себя от холода.
  
  2. Самолёт, готовящийся ко взлету, пришлось буксировать к точке начала самостоятельного движения.
  
  3. Стремительно набирая высоту, авиалайнер уверенно рассекал белоснежную подушку облаков, окутывающих его.
  
  

• 12 слайд

  Прочитать, правильно интонируя предложение и соблюдая орфоэпические нормы
  
  4. Аэропорты всего мира открывают воздушные ворота для быстрых комфортных путешествий.
  5. Небо, необычайно голубое, завораживало пассажиров своей таинственностью и загадочностью.
  6. Я ничего не слышал, кроме шума двигателя и плавно выпускающегося шасси.
  7. Он, воодушевленный, прибыл к месту назначения.
  
  

• 13 слайд

  Запишем под диктовку
  1. Мобильный телефон, включенный во время полета, оказывает негативное воздействие на навигационную систему управления воздушным судном.
  2. Прислушиваясь к рекомендациям членов экипажа, ваш полет станет незабываемым путешествием.
  3. В салон запрещено проносить объёмный багаж, кроме ручной клади. 
  4. Пилот, высокий статный мужчина с седыми волосами, объявил благодарность всему бортовому экипажу за слаженную работу.
  
  

• 14 слайд

  Синтаксический разбор
  Основными средствами, используемыми в мировой практике для защиты воздушных судов от наземного обледенения, являются противообледенительные жидкости, обеспечивающие удаление льда, снега, изморози и инея.
  
  

• 15 слайд

  «будь внимателен, где не нужна запятая»
  1. Прогулка по городу так нас утомила, что в автобусе мы спали стоя.
  2.Наш учитель обладая даром рассказчика объяснял материал так, что мы слушали затаив дыхание.
  3. Осыпающиеся с деревьев листья ложатся на землю.
  4. Привлечённые светом бабочки безмолвно кружились вокруг фонарей.
  
  

• 16 слайд

  Развитие речи
  повествование «Профессия - лётчик»;
  
  описание «В открытом небе» или «Каким я представляю свой первый полёт?»;
  
  - рассуждение «Почему говорят, что чёрная полоса в жизни может быть взлётной?».
  
  

• 17 слайд

  Блиц-опрос
  можно ли считать подготовленный высказывания текстом? Почему?
  
  раскрыта ли тема?
  
  использованы ли в высказываниях обособленный члены предложения?
  
  - оцените высказывания, аргументируя свой ответ.
  
  

• 18 слайд

  Рефлексия:
  - удалось ли нам достичь поставленных целей?
  
  - все ли удалось на уроке? Что не получилось?
  
  - над чем я буду еще работать?
  
  - чем был интересен урок? Что не понравилось?
  
  - было ли трудно?
  
  - где и как может пригодиться полученный материал?
  
  - опишите свои эмоции сейчас. Оправдались ли ваши ожидания?
  
  

• 19 слайд

  P.S. пожелание
  Не бойтесь достигать целей. Пусть каждая новая цель для вас будет новой высотой, которую вы сможете набрать. Путь к высоте, порой, лежит через тернии. Но не бойтесь подниматься выше. Там есть солнце и звёзды. Желаю вам стать светилом в области правописания и яркой звездой в вашей будущей профессии.