-
Курсы
-
Другое
Двенадцатое января.
Классная работа.
Грамматическая тема урока: Безличные предложения.
Лексическая тема урока: Искусство - жизнь.
Искусство – художественное творчество
Казахстан
Тарлан
I группа
Россия
Ника
II группа
Психологический настрой.
Не кричать!
Не перебивать!
Уважать чужое мнение. Умей слушать товарищей.
- Можно эти утверждения назвать предложениями? Почему?
- Какие это предложения? Почему так считаете?
- На какие группы делятся односоставные предложения?
- К какой группе относятся эти предложения? Докажите.
Не кричать!
Не перебивать!
Уважать чужое мнение. Умей слушать товарищей.
1блок.Повторение пройденного. Мозговой штурм.
- Какое предложение здесь лишнее? Почему?
- Задайте вопросы к сказуемым? Чем они выражены?
- Что объединяет остальные три предложения? Докажите.
- Какие виды глагольных односоставных предложений мы не вспоминали?
Диктант- тест.
Зимний вечер.
Мороз и тишина.(н)
Под заборами навалило сугробы.(б/л)
Иду и слышу каждый звук и шорох.(о/л)
В этот вечер повсюду наряжают ёлки.(н/л)
ИСКУССТВО художественное творчество
2блок. Работа над текстом. Словарная работа.
театр
музыка
живопись
литература
фольклор
кино
Самостоятельная работа. (Упр.5)
а)
театр
музыка
поэзия
живопись
б)
художник
актёр
композитор
поэт
в)
стихотворение
картина, полотно
спектакль
опера, песня
Образец: Кино - режиссёр – фильм.
Творческая работа.
Восстановление деформированного текста.
Без искусства не может быть ни учёных, ни инженеров, ни просто хороших людей.
По-моему, знать и понимать высокие цели жизни, уметь жить честно и красиво – важнее, чем строить машины и самолёты, важнее даже, чем уметь летать в космос .
Ни физика, ни математика, ни химия не научат человека делать добро, помогать слабым и больным людям, не научат любить и дружить.
Создать хорошего специалиста легко, а создать настоящего доброго человека трудно.
Это может сделать только искусство.
Искусство всегда было нужно людям – и раньше, и сейчас.
(Юрий Нагибин)
Скажите, чему учит искусство? Выразите своё мнение по этому вопросу.
- В каком предложении заключается главная мысль?
3блок. Практическая работа по теме урока «Безличные предложения».
Назовите главную отличительную черту безличных предложений.
Работа по карточкам
Задание: выпишите из текста безличные предложения.
Что они передают?
Вот заалело на востоке.
Тарлан
Раннее утро. Все спят. Спит вода, спят птицы, спят кувшинки. Повеяло
теплой сыростью. Светает. Вот заалело на востоке.
Ника
Вот и река. Вода кажется теплой. Мне хочется выкупаться. Но меня пугает вечерняя прохлада. Зато легко дышится. На душе стало светло.
Конструирование предложений.
Превращение одного вида предложения в другой.
ДС в ОС безличное.
В ясный день всем хорошо работалось
В ясный день все хорошо работали.
Лодка билась о скалы.
Лодку било о скалы.
Я скучаю.
Мне скучно.
Ночью мы не спали.
Ночью нам не спалось.
Итог урока. ИГРА «ДА – НЕТ»
1) Есть ли подлежащее, т.е. лицо, выполняющее действие, в предложении с безличными глаголами?
2) Связаны ли понятия безличный глагол и безличное предложение?
3) Безличное предложение – это односоставное предложение?
4) Можно ли восстановить подлежащее в безличном предложении?
НЕТ
ДА
ДА
НЕТ
Урок русского языка в 8 классе с казахским языком обучения. Грамматическая тема урока: Безличные предложения. Лексическая тема урока: Искусство - жизнь. Работа на уроке организована в двух группах, соревнующихся между собой, поэтому каждый вид работы содержит четыре вопроса или четыре предложения (по два на группу). Итог соревнования каждый учитель подводит исходя из своей фантазии. На уроке закрепляются теоретические знания и практические умения учащихся, обогащается словарный запас, развиваются мышление и разговорная речь.
Профессия: Учитель русского языка
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Учебник: «Азбука (в 2 частях)», Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.
Тема: Азбука – к мудрости ступенька
Учебник: «Азбука (в 2 частях)», Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.
Тема: Звук [о]. Буква О о
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 2. Язык, речь, общение
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Текст. Предложение. Словосочетание
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.
Тема: Имя существительное
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Имя прилагательное
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Повторение и систематизация изученного
