Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация к уроку русского языка в 11 классе на тему "Подготовка к сочинению-рассуждению"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация к уроку русского языка в 11 классе на тему "Подготовка к сочинению-рассуждению"

библиотека
материалов
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по статье В. Непомнящего «Зачем...
ЦЕЛИ : 1.Обучающие: - совершенствование навыка комплексного анализа текста; -...
Необходимо ли чтение художественной литературы в наше время?
Литература служит вам проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрыв...
В. С. Непомнящий «… душевная и духовная близость с великим Пушкиным, помножен...
В.С. Непомнящий доктор филологических наук, главный научный сотрудник ИМЛИ РА...
Зачем нужна литература в школе?   (1)Что такое культура, зачем она нужна? (2...
Словарная работа. Феномен — (от греч. phainomenon — являющееся) — необычное я...
Какое высказывание не соответствует точке зрения автора текста? 1.Феномен «р...
В чем, по мнению автора текста, прежде всего состоит смысл преподавания лите...
Работа в группах. 1 группа- В предложениях 15-16 найдите контекстуальные анто...
Население — жители какого-нибудь места (страны, города). Народ — 1. Населени...
Структура сочинения-рассуждения: Вступление Формулировка проблем исходного т...
Работа в группах . В готовых сочинениях определить отсутствующую часть
«И с глубокой верою в истину моего убеждения я говорю всем: любите книгу, он...
 Домашнее задание. Написать сочинение-рассуждение по данному тексту.
Альберт Эйнштейн. 14 марта 1879, Ульм, Германская империя — 18 апреля 1955, П...
32 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по статье В. Непомнящего «Зачем
Описание слайда:

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по статье В. Непомнящего «Зачем нужна литература в школе?»

№ слайда 2 ЦЕЛИ : 1.Обучающие: - совершенствование навыка комплексного анализа текста; -
Описание слайда:

ЦЕЛИ : 1.Обучающие: - совершенствование навыка комплексного анализа текста; -обучение составлению «скелета» сочинения –рассуждения - подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения; 2.Развивающие: - дальнейшее развитие коммуникативной, лингвистической и языковой компетентностей учащихся; - развитие творческих способностей личности учащихся и активизация их мыслительной деятельности через использование элементов технологии критического мышления; - совершенствование умения аргументировать и доказывать свою точку зрения по проблемному вопросу; - развитие социальной компетентности учащихся. 3.Воспитательные: - способствовать нравственному развитию личности учащихся, определению ими истинных жизненных ценностей; - воспитывать уважительное отношение к чужому мнению, формировать умение корректно и доказательно обосновывать свою точку зрения. Задачи: - проанализировать текст, предложенный учителем; - познакомить с точкой зрения автора текста на поставленную им проблему; - провести стилистический и типологический анализ текста; - определить средства связи предложений в тексте; -создать «скелет» сочинения-рассуждения.

№ слайда 3 Необходимо ли чтение художественной литературы в наше время?
Описание слайда:

Необходимо ли чтение художественной литературы в наше время?

№ слайда 4 Литература служит вам проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрыв
Описание слайда:

Литература служит вам проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей — одним словом, делает вас мудрым. Д. Лихачев

№ слайда 5 В. С. Непомнящий «… душевная и духовная близость с великим Пушкиным, помножен
Описание слайда:

В. С. Непомнящий «… душевная и духовная близость с великим Пушкиным, помноженная на незаурядный литературный талант, пытливый ум, внутреннюю свободу и интеллектуальную честность, сделали его одним из самых ярких русских писателей и мыслителей второй половины XX и XXI века» Протоиерей Артемий Владимиров

№ слайда 6 В.С. Непомнящий доктор филологических наук, главный научный сотрудник ИМЛИ РА
Описание слайда:

В.С. Непомнящий доктор филологических наук, главный научный сотрудник ИМЛИ РАН, председатель Пушкинской комиссии, зав. группой изучения творчества А. С. Пушкина Отдела русской классической литературы ИМЛИ РАН. Автор многих книг, публикаций в прессе, циклов телепередач.

№ слайда 7 Зачем нужна литература в школе?   (1)Что такое культура, зачем она нужна? (2
Описание слайда:

Зачем нужна литература в школе?   (1)Что такое культура, зачем она нужна? (2)Что такое культура как система ценностей? (3)Какова цель того широкого гуманитарного образования, которое всегда было у нас в традиции? (4)Ведь ни для кого не секрет, что наша система образования при всех пороках одна из лучших, если не лучшая в мире.     (5)Я все время повторяю, что феномен «русских мозгов» не этнобиологический, что своим существованием он обязан еще и вот этой широкой гуманитарной основе нашего образования, повторяю знаменитые слова Эйнштейна о том, что Достоевский дает ему больше, чем математика. (6) Недавно кто-то — не помню кто — сказал: «Не будь у нас преподавания литературы, не было бы ни ракет, ни Королева, ни многого другого».     (7)Я убежден, что русская литература, русская культура поддержали нас в войну: «Жди меня» Симонова, «В землянке» Суркова, тот же «Теркин»… (8)А Седьмая симфония Шостаковича — она же помогла выстоять Ленинграду!     (9)Русская литература — это, помимо прочего, противоядие пошлости и нравственному уродству. (10)Нельзя, чтобы преподавание литературы превращалось в «информацию», чтобы «Евгений Онегин» рассматривался только как «энциклопедия русской жизни». (11)Ведь смысл преподавания не в том, чтобы научить так же гениально писать, как Пушкин, или в свободное от серьезных дел время получать удовольствие от стилистических красот. (12)Уроки литературы прежде всего должны приобщать к высокой культуре, к системе нравственных ценностей.     (13)Полная жизнь русской классики в школе — это условие существования нашего народа, нашего государства; это, как принято сейчас говорить, вопрос национальной безопасности. (14)Не читая «Онегина», не зная «Преступления и наказания», «Обломова», «Тихого Дона», мы превращаемся в какой-то другой народ. (15)Да что там «народ»! (16)Нас и так уже иначе как «населением» не называют. (17)Так должны же мы как-то отстаивать себя… (В.Непомнящий)

№ слайда 8 Словарная работа. Феномен — (от греч. phainomenon — являющееся) — необычное я
Описание слайда:

Словарная работа. Феномен — (от греч. phainomenon — являющееся) — необычное явление, редкий факт, то, что трудно постичь. Этнобиологический- (греч этно -народ) — первая часть сложных слов, означающая «относящийся к народу, этносам». Этнобиология — это наука об отношении между людьми и окружающей средой.

№ слайда 9 Какое высказывание не соответствует точке зрения автора текста? 1.Феномен «р
Описание слайда:

Какое высказывание не соответствует точке зрения автора текста? 1.Феномен «русских мозгов» объясняется в известной мере широким гуманитарным образованием, основу которого составляет литература; без русской литературы не было бы у нас успехов в космосе. 2.Русская литература, так же как и музыка, помогла нам выстоять и победить в войне. 3.Основное назначение литературы — быть источником информации, «Евгений Онегин» в школе — это прежде всего «энциклопедия русской жизни». 4.Не читая Пушкина, Гончарова, Достоевского и других русских писателей, мы, наш народ в целом, были бы другими.

№ слайда 10 В чем, по мнению автора текста, прежде всего состоит смысл преподавания лите
Описание слайда:

В чем, по мнению автора текста, прежде всего состоит смысл преподавания литературы в школе? 1.В том, чтобы развить творческие способности школьников. 2.Расширить представление учащихся о жизни наших современников, рассказать о прошлом, информировать о жизни людей в других странах. 3.Научить их ценить художественное слово, развить литературный вкус. 4.Сформировать у школьников систему нравственных ценностей — основу национального самосознания.

№ слайда 11 Работа в группах. 1 группа- В предложениях 15-16 найдите контекстуальные анто
Описание слайда:

Работа в группах. 1 группа- В предложениях 15-16 найдите контекстуальные антонимы. Почему автор противопоставляет два близких по смыслу слова? 2 группа- Какое из предложений 7 — 12 связано с предыдущим с помощью частицы и лексического повтора? 3 группа - Какой прием использовал автор в предложениях 14 , 15 ; в предложении 6? Работа в паре. Выпишите из текста слова с безударными проверяемыми гласными в корне.

№ слайда 12 Население — жители какого-нибудь места (страны, города). Народ — 1. Населени
Описание слайда:

Население — жители какого-нибудь места (страны, города). Народ — 1. Население государства. 2. То же, что нация. Нация — исторически сложившаяся устойчивая общность людей, возникшая на базе общности языка, территории, экономической жизни и психического склада, проявляющегося в общности культуры. Из словаря синонимов: Народ, народность, нация, национальность, раса, племя.

№ слайда 13 Структура сочинения-рассуждения: Вступление Формулировка проблем исходного т
Описание слайда:

Структура сочинения-рассуждения: Вступление Формулировка проблем исходного текста-1 балл Комментарий к проблеме- 2 балла Позиция автора- 1 балл Собственное мнение. Аргументация- 3 балла Вывод

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Работа в группах . В готовых сочинениях определить отсутствующую часть
Описание слайда:

Работа в группах . В готовых сочинениях определить отсутствующую часть

№ слайда 30 «И с глубокой верою в истину моего убеждения я говорю всем: любите книгу, он
Описание слайда:

«И с глубокой верою в истину моего убеждения я говорю всем: любите книгу, она дружески поможет вам разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру , к человеку. Любите книгу, источник знания.» М. Горький

№ слайда 31  Домашнее задание. Написать сочинение-рассуждение по данному тексту.
Описание слайда:

Домашнее задание. Написать сочинение-рассуждение по данному тексту.

№ слайда 32 Альберт Эйнштейн. 14 марта 1879, Ульм, Германская империя — 18 апреля 1955, П
Описание слайда:

Альберт Эйнштейн. 14 марта 1879, Ульм, Германская империя — 18 апреля 1955, Принстон, США — один из основателей современной теоретической физики, лауреат Нобелевской премии по физике 1921 года, общественный деятель-гуманист. Эйнштейн — автор более 300 научных работ по физике, а также около 150 книг и статей в области истории и философии науки, публицистики и др. Он разработал несколько значительных физических теорий. Активно выступал против войны, против применения ядерного оружия, за гуманизм, уважение прав человека, взаимопонимание между народами. СергейКоролев 30декабря 1906 (12 января 1907), Житомир — 14 января 1966, Москва — советский учёный, конструктор и организатор производства ракетно-космической техники и ракетного оружия СССР. Основатель практической космонавтики. С выведением на орбиту первого искусственного спутника Земли в 1957 году положил начало новой эпохе в истории человечества, космической эре. Сергей Королёв — создатель советского стратегического ракетного оружия средней и межконтинентальной дальности.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-159523

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"