презентация к уроку русского языка во 2 классе "Упражнение в распознавании однокоренных слов"

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  ?
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  ГУСЫНЯ
  ГУСАК
  ГУСЕНИЦА
  ГУСЕНОК
  Кого пригласит гусь?
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Тема урока
  Упражнение в распознавании однокоренных слов
  

• 8 слайд

  звон
  звонок
  звоночек
  звонарь
  звонкий
  звонит
  позвонит
  позвоночник
  
  

• 9 слайд

  Однокоренные слова
  Одинаковый
  корень
  Близки
  по значению
  

• 10 слайд

  Будут ли слова однокоренными?
  лес
  лесок
  леска
  мороз
  морозец
  стужа
  
  
  леска
  
  
  стужа
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  ПРОВЕРЬ СЕБЯ
  У Кати в клетке жил щегол. Птица очень любила чистоту и порядок. Целый день щегол чистил перышки. Девочка назвала его Чистиком.
  ПРОВЕРЬ СЕБЯ
  Чистюля.
  

• 13 слайд

  Найдите «лишнее» слово, зачеркните его и докажите правильность своего ответа.
  
  Слеза, слезинка, слезать, прослезиться.
  Соль, солить, соленый, солист.
  Гора, горный, горка, горе, пригорок.
  Купить, покупка, покупатель, купальник, накупить.
  Пар, париться, парник, испарение, пара (обуви).
  Медь, медяк, медный, медовый.
  Какого признака не хватает «лишнему» слову?
  

• 14 слайд

  Где слова родные, однокоренные?
  
  Белка, беленький, белить,
  Водяной, вода, водить,
  Лист, лиса, лисёнок,
  Лось, лоскут, лосёнок,
  Горный, горка, городок,
  Пёс, песочный и песок.
  
  Подчеркни однокоренные слова,
  выдели в них корень.
  

Краткое описание документа:

Презентация выполнена к уроку русского языка во 2 классе по теме "Упражнение в распознавании однокоренных слов" ( учебник Р.Н.Бунеева, О.В.Прониной  ОС "Школа 2100"). Презентация соответствует содержанию урока и используется на каждом его этапе,в соответствии с целями и задачами всего урока и каждого конкретного этапа в отдельности. Представленная презентация используется в качестве   оперативного средства наглядности,  как ключ,  для проверки заданий, выполненных в ходе урока, как эталон , для проверки полученных знаний на этапе проверки усвоения материала.  Это позволяет учителю не только поднять уровень наглядности, но и ипредставить учебный материал учащимся в виде образов и схем. Ее применение позволяет  регулировать объем и скорость выводимой информации посредством анимации и  усилить  образовательный эффект на этапе углубления и систематизации материала. Это способствует   повышению темпа урока, помогает поднять интерес учащихся к изучаемому предмету.