Инфоурок Русский язык ПрезентацииПрезентация к уроку русского языка в 10 классе по теме "Подготовка к написанию сочинения в формате ЕГЭ"

Презентация к уроку русского языка в 10 классе по теме "Подготовка к написанию сочинения в формате ЕГЭ"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация к уроку русского языка в 10 классе по теме "Подготовка к написанию сочинения в формате ЕГЭ""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по привлечению инвестиций

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • ЗАДАНИЕ 27
ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ 
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 
В ФОРМАТЕ ЕГЭ

    1 слайд

    ЗАДАНИЕ 27
    ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ
    ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
    В ФОРМАТЕ ЕГЭ

  • Формулировка задания 27
Составьте план сочинения, используя формулировку зада...

    2 слайд

    Формулировка задания 27
    Составьте план сочинения, используя формулировку задания

    Напишите сочинение по прочитанному тексту.
    Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
    Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
    Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
    Объём сочинения - не менее 150 слов.

  • ПРОБЛЕМА

2 способа формулировки проблемыВопросительное предложение
(Как…? За...

    3 слайд

    ПРОБЛЕМА

    2 способа формулировки проблемы
    Вопросительное предложение
    (Как…? Зачем…? Почему…?
    Какую роль…? Можно ли…? Нужно ли…? Кого…?
    На чем…?)
    Повествовательное предложение со словом проблема+сущ в Р.п.
    (обращает внимание на …, заставил меня задуматься над …, предложенный для анализа текст посвящён …, в тексте поднимается, рассматривается …)

  • ОТ ПОЗИЦИИ АВТОРА - К ПРОБЛЕМЕ
Прочитайте текстВыявите   основную мысль текст...

    4 слайд

    ОТ ПОЗИЦИИ АВТОРА - К ПРОБЛЕМЕ

    Прочитайте текст
    Выявите основную мысль текста
    Запишите её в форме законченного предложения.
    Определите, на какой вопрос отвечает это предложение.
    Запишите этот вопрос, который и является проблемой текста.

  • (1)Человек должен быть интеллигентен. (2)А если его профессия не требует инт...

    5 слайд

    (1)Человек должен быть интеллигентен. (2)А если его профессия не требует интеллигентности? (3) А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства? (4) А если окружающая среда не позволяет? (5) а если эта интеллигентность сделает его белой вороной среди сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми?
    (6) Нет, нет и нет! (7) Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. (8) Она нужна прежде всего самому человеку.

    (По Д.С.Лихачёву)
    Определите проблему, поставленную в данном тексте, и запишите, грамотно сформулировав её

  • ЧТО ТАКОЕ КОММЕНТАРИЙ?
Комментарий -  это  пояснительные замечания, рассужден...

    6 слайд

    ЧТО ТАКОЕ КОММЕНТАРИЙ?

    Комментарий - это пояснительные замечания, рассуждения по поводу сформулированной проблемы текста.

  • КОММЕНТАРИЙ – 5 балловПример – иллюстрация + пояснение(Проблема раскрывается...

    7 слайд

    КОММЕНТАРИЙ – 5 баллов
    Пример – иллюстрация + пояснение
    (Проблема раскрывается автором на примере…,
    автор обращает внимание на…)
    (Писатель убеждает читателя в том, что…; этот пример убеждает читателя в том ,что…;
    автор подчёркивает…, останавливается, опирается…)
    2б.2б.
    Смысловая связь между примерами – 1 б.
    (размышляя…, авт. противопоставляет; для сравнения автор обращается к…, объясняет причину.., показывает следствие…, оба примера, дополняя друг друга,…)

  • АЛГОРИТМ РАБОТЫ С ТЕКСТОМСформулируйте проблему.
Найдите в тексте 2 примера,...

    8 слайд

    АЛГОРИТМ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ
    Сформулируйте проблему.
    Найдите в тексте 2 примера, важных для понимания именно этой проблемы.
    Продумайте , в чём значение этих примеров для раскрытия мысли автора.
    Обозначьте смысловую связь между примерами.

  • СТРУКТУРА КОММЕНТАРИЯКомментарий1-ый примерСмысловая связь между примерами2-о...

    9 слайд

    СТРУКТУРА КОММЕНТАРИЯ
    Комментарий
    1-ый пример
    Смысловая связь между примерами
    2-ой пример
    Пояснение к примеру
    Пояснение к примеру
    Внимание! Смысловая связь может стоять в сочинении перед первым примером – иллюстрацией, после него или после второго примера – иллюстрации и пояснения к нему.

  • КОММЕНТАРИЙ. ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИКомментарий не опирается на текст и подменяется...

    10 слайд


    КОММЕНТАРИЙ. ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ
    Комментарий не опирается на текст и подменяется просто общими рассуждениями ученика, а примеров из текста нет
    Комментарий подменяется пересказом или цитированием.
    Имитация комментирования
    (Набор шаблонных фраз, пустых, не наполненных примерами из текста)
    4) Комментарий не соответствует заявленной проблеме.

  • (1)Человек должен быть интеллигентен. (2)А если его профессия не требует инт...

    11 слайд

    (1)Человек должен быть интеллигентен. (2)А если его профессия не требует интеллигентности? (3) А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства? (4) А если окружающая среда не позволяет? (5) а если эта интеллигентность сделает его белой вороной среди сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми?
    (6) Нет, нет и нет! (7) Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. (8) Она нужна прежде всего самому человеку.

    (По Д.С.Лихачёву)
    Составьте и запишите комментарий к данному тексту

  • АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ– 1Б.(ОТВЕТ НА ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС, ДАННЫЙ АВТОРОМ ТЕКСТА)
(АВ...

    12 слайд

    АВТОРСКАЯ ПОЗИЦИЯ– 1Б.
    (ОТВЕТ НА ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС, ДАННЫЙ АВТОРОМ ТЕКСТА)
    (АВТОР СЧИТАЕТ, ЧТО…; АВТОР ПОДВОДИТ ЧИТАТЕЛЯ К ВЫВОДУ…; ПОЗИЦИЯ АВТОРА ТАКОВА…; ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРЯМОЙ ЦИТАТЫ ИЗ ТЕКСТА)

  • (1)Человек должен быть интеллигентен. (2)А если его профессия не требует инт...

    13 слайд

    (1)Человек должен быть интеллигентен. (2)А если его профессия не требует интеллигентности? (3) А если он не смог получить образования: так сложились обстоятельства? (4) А если окружающая среда не позволяет? (5) а если эта интеллигентность сделает его белой вороной среди сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми?
    (6) Нет, нет и нет! (7) Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. (8) Она нужна прежде всего самому человеку.

    (По Д.С.Лихачёву)
    Сформулируйте и запишите авторскую позицию

  • МОЁ ОТНОШЕНИЕ К ПОЗИЦИИ АВТОРА ПО ДАННОЙ ПРОБЛЕМЕ И ЕГО ОБОСНОВАНИЕ– 1Б.(МОЙ...

    14 слайд

    МОЁ ОТНОШЕНИЕ К ПОЗИЦИИ АВТОРА ПО ДАННОЙ ПРОБЛЕМЕ И ЕГО ОБОСНОВАНИЕ– 1Б.
    (МОЙ ОТВЕТ НА ВОПРОС + ОБОСНОВАНИЕ)
    (НЕЛЬЗЯ НЕ СОГЛАСИТЬСЯ С ПОЗИЦИЕЙ АВТОРА…; МОЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ СОВПАДАЕТ С ПОЗИЦИЕЙ АВТОРА; ТРУДНО НЕ СОГЛАСИТЬСЯ С АВТОРОМ; Я РАЗДЕЛЯЮ ПОЗИЦИЮ АВТОРА…)
    (САМА ИСТОРИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА НЕ РАЗ ДОКАЗЫВАЛА СПРАВЕДЛИВОСТЬ…; МОЖНО ВСПОМНИТЬ И ТОТ ФАКТ/ПРИМЕР, КОТОРЫЙ ЕЩЁ РАЗ ПОДТВЕРЖДАЕТ…; НЕЛЬЗЯ НЕ ВСПОМНИТЬ ГЕРОЯ ИЗВЕСТНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ…)

  • ОБОСНОВАНИЕ СВОЕГО ОТНОШЕНИЯ К ПОЗИЦИИ АВТОРАОбосновать какое – либо суждение...

    15 слайд

    ОБОСНОВАНИЕ СВОЕГО ОТНОШЕНИЯ К ПОЗИЦИИ АВТОРА
    Обосновать какое – либо суждение – значит привести другие, логически связанные с ним и подтверждающие его мысли.

    Общие рассуждения о жизни человека и общества, подкреплённые примерами, ссылками на знаменитых людей, свой опыт.
    Примеры из литературы.

    Все это должно быть внутри вашего рассуждения, обоснования

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 453 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Текст как произведение речи. Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение).
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: § 117. Текст. Типы речи
  • 15.02.2020
  • 8149
  • 70
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Дидактический материал по русскому языку на тему "Текст. Информационная обработка текста"
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: § 117. Текст. Типы речи
Рейтинг: 1 из 5
  • 15.12.2019
  • 3151
  • 34
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.06.2020 1866
    • PPTX 384.4 кбайт
    • 308 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ширяева Наталья Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ширяева Наталья Алексеевна
    Ширяева Наталья Алексеевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 79852
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 24 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка и литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1511 человек из 84 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 36 регионов

Мини-курс

Адаптация и расстройства: понимание, преодоление, развитие

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 17 регионов

Мини-курс

Родительство

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 11 регионов

Мини-курс

Идеи эпохи Просвещения: педагогическое значение для современности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе