Презентация к уроку "Словарь - это вселенная в алфавитном порядке"

• 1 слайд

  Муниципальное общеобразовательное учреждение
  Раменская средняя общеобразовательная школа №19
  «Словарь – это вселенная в алфавитном порядке».
  Вольтер
  Выполнили:
  ученицы 6»А» класса
  Агапова А.
  Кошелева С.
  
  Руководитель проекта:
  учитель русского языка
  Вознесенская Е.Н.
  г. Раменское
  2018
  

• 2 слайд

  Есть волшебная страна,
  Что распахнута пред вами,
  Та, которая словами
  Как людьми населена.
  Правит ими государь
  По прозванию Словарь,
  И относится он к ним,
  Словно к подданным своим.
  
  Я. А. Козловский
  

• 3 слайд

  В море слов словарь служит путеводителем, помогает познакомиться с непонятными словами, значениями слов.
  Но кроме слов, в русском языке есть еще устойчивые словосочетания – фразеологизмы,
  Значение которых сейчас многим бывает непонятно.
  Тема «Фразеология. Культура речи» для нас была интересна.
  На уроках мы узнали источники возникновения фразеологизмов, их толкование, находили примеры употребления их в русском языке.
  
  

• 4 слайд

  Цель нашего проекта:
  организовать эксперимент составления собственных словарей фразеологизмов
  
  Задачи:
  Ознакомиться с особенностями фразеологических словарей
  Тренироваться в правильном использовании фразеологизмов в речи
  Стремиться к расширению словарного запаса и речевому самосовершенствованию
  Показать, как живопись помогает понимать переносное значение фразеологизмов
  Уметь трудиться в коллективе
  Использовать в жизни полученные сведения
  
  
  Мы предположили, что собственный фразеологический словарь можем назвать «внутренней историей народа».
  

• 5 слайд

  Объединившись в группы, приступили к выполнению проекта.
  
  Каждая группа получила инструкцию:
  
  Подобрать не менее 10 фразеологизмов.
  Дать их толкование, опираясь на словарь фразеологизмов.
  Оформить книжку с иллюстрациями.
  
  А также критерии оценивания:
  
  

• 6 слайд

  В группах были выбраны лингвисты, редакторы, художники, верстальщики,
  Которые собирали словари. В них были представлены самые интересные фразеологизмы.
  Группы по очереди знакомили друг друга с составленными сборниками. Было проведено оценивание.
  Участники успешно справились с заданием, освоили практический опыт работы с фразеологическими словарями, развивали способность говорить от первого лица с первоисточниками.
  

• 7 слайд

  Фразеологизмы характеризуют все стороны жизни человека – его отношение к труду, например: золотые руки, бить баклуши; отношение к другим людям, например: закадычный друг, медвежья услуга; личные достоинства и недостатки, например: не теряет головы, водить за нос.
  
  
  

• 8 слайд

  По происхождению одни фразеологизмы являются собственно русскими, другие – заимствованными. Собственно русские фразеологизмы связаны с историей нашей Родины, с работой наших предков, с их обычаями, например: бить челом, бить в набат. Многие возникли из пословиц, например: гоняться за двумя зайцами, садиться не в свои сани; из художественных произведений, например: А судьи кто? (А. Грибоедов), мертвые души (Н. Гоголь), живой труп (Л.Толстой), человек в футляре (А. Чехов).
  

• 9 слайд

  Фразеологизмы заимствовались из древнецерковнославянского языка (ложь во спасение, святая святых, нести свой крест), из мифов разных народов (дамоклов меч, яблоко раздора).
  Фразеологизмы используются в обыденной речи, в художественных произведениях, в публицистике. Они придают высказыванию выразительность, служат средством создания образности.
  

• 10 слайд

  Выводы:
  Мы убедились, что многие из фразеологизмов связаны с историческими событиями, разными сторонами жизни русского народа.
  Существует достаточно много литературы, в которой толкование значений фразеологизмов похоже.
  Живопись помогает понимать переносное значение фразеологизмов, воспитывает чувство юмора.
  Полученный материал можно использовать в устной и письменной форме
  Мы научились работать в группах