Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация к уроку «Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник».

Презентация к уроку «Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник».

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока математики 5 класс Тема урока: Угол. Обозначение...
Учебник Тип урока Цели Планируемые результаты Основные понятия УМК Мерзляк А...
Структура и ход урока Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельност...
Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование...
Новые знания нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно счит...
Какие мы знаем геометрические фигуры? Если начертить точку и из нее выходит д...
Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование...
1.Проведем на листе бумаги два луча :ВА и ВС с общим началом в точке В А   В...
Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование...
Если называю объемное тело- вы встаете, а если плоское – сидите. Луч Кубик От...
Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование...
Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование...
Ответы к тесту: 1-б 2-а 3-в Оценивание: «5»-0 ошибок «4»-1 ошибка «3»-2 ошибки
Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование...
Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование...
А теперь подведем итоги Что мы хотели узнать? Что мы узнали? На все ли вопрос...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технологическая карта урока математики 5 класс Тема урока: Угол. Обозначение
Описание слайда:

Технологическая карта урока математики 5 класс Тема урока: Угол. Обозначение углов.

№ слайда 2 Учебник Тип урока Цели Планируемые результаты Основные понятия УМК Мерзляк А
Описание слайда:

Учебник Тип урока Цели Планируемые результаты Основные понятия УМК Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Изд. «Вентана-граф», система «Алгоритм успеха» Урок изучения нового материала Предметные: познакомить учащихся с геометрической фигурой — углом, ввести понятия сторон угла, вершины угла, равных углов, биссектрисы угла, научить учащихся обозначать углы. Личностные: проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения. Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни. Учащийся научится распознавать на чертежах углы, обозначать углы, строить углы. Угол, стороны угла, вершина угла, равные углы, биссектриса угла.  

№ слайда 3 Структура и ход урока Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельност
Описание слайда:

Структура и ход урока Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование УДД 1.Организационный момент Организовать деятельность учащихся. Создать атмосферусотрудничества Приветствие, проверка подготовленности к учебномупроцессу Включаютсяв деловой ритм урока. Коммуникативные:планированиеучебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные:организация своей учебнойдеятельности Личностные:мотивация учения

№ слайда 4 Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование
Описание слайда:

Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование УДД 2. Постановка цели и задач урока Актуализация знаний Актуализация опорных знаний и способов действий. Мотивация учебной деятельности учащегосяОрганизация устного счета и повторения основных геометрических понятий. Устно:№1,2 с.75 Участвуют в работе по повторению: в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы Познавательные: структурирование собственных знаний. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Личностные: оценивание усваиваемого материала.

№ слайда 5 Новые знания нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно счит
Описание слайда:

Новые знания нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно считать, поэтому, как всегда, начнем урок с устного счета: 1.Решите уравнение: х+13=28 х-11=79 20-х=12 10+х=28

№ слайда 6 Какие мы знаем геометрические фигуры? Если начертить точку и из нее выходит д
Описание слайда:

Какие мы знаем геометрические фигуры? Если начертить точку и из нее выходит два луча какая фигура получится? Какая тема сегодняшнего урока? « Угол. Обозначение углов» Исходя из названия темы, давайте сформулируем цель нашего урока. познакомиться с углами, их обозначением Для того чтобы достичь цели урока, какие задачи нам надо поставить? -вспомнить основные понятия, свойства; -изучить материал учебника по этой теме; -внимательно слушать учителя; -делать необходимые записи в тетрадях Где можно узнать информацию по данной теме? -параграф 11 стр.73-74

№ слайда 7 Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование
Описание слайда:

Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование УДД 3.Изучение нового материала Формирование нового знания с опорой на изученные знания Теоретический материал § 11 Фронтальная работа Выполняют устную работу . Анализируют полученные результаты. Делают выводы. Познавательные: формирование интереса к данной теме. Личностные: формирование готовности к самообразованию. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

№ слайда 8 1.Проведем на листе бумаги два луча :ВА и ВС с общим началом в точке В А   В
Описание слайда:

1.Проведем на листе бумаги два луча :ВА и ВС с общим началом в точке В А   В С Фигуру, образованную двумя лучами, имеющими общее начало, называют углом. В – вершина угла. Лучи ВА, ВС – стороны угла. Углы обозначают одной большой буквой или тремя большими буквами. Например: АВС или В. Ребята, можно ли обозначить эти углы одной буквой? 2. Ребята, надо изготовить из бумаги модель угла и далее перегнуть модель так, чтобы совпали стороны угла. Полученный луч называют биссектрисой угла. 3. Какие отрезки называются равными? Всегда ли лучи равны друг другу? Какие углы будут равными?

№ слайда 9 Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование
Описание слайда:

Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование УДД 4. Физкультминутка Смена деятельности Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу. Личностные: смыслообразование Познавательные: логические универсальные действия Коммуникативные: Контроль, коррекция действий

№ слайда 10 Если называю объемное тело- вы встаете, а если плоское – сидите. Луч Кубик От
Описание слайда:

Если называю объемное тело- вы встаете, а если плоское – сидите. Луч Кубик Отрезок Прямоугольник Пирамида Плоскость Воздушный шар Треугольник

№ слайда 11 Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование
Описание слайда:

Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование УДД 5.Первичное закрепление нового материала Применить конкретные знания в решении задач Коррекция знаний (по мере необходимости) Работа в тетради №281,282,283,285 –фронтальная работа. Р.Т.№118,120,121-индив.работа Личностные: формирование позитивной самооценки Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

№ слайда 12 Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование
Описание слайда:

Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование УДД 6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Интериоризацияспособов действий, вызвавших затруднения, самопроверка их усвоения, индивидуальная рефлексия достижения цели и создание (по возможности) ситуации успеха. Организует деятельность по применению новых знаний. Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном. Регулятивные:контроль, оценка, коррекция.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Ответы к тесту: 1-б 2-а 3-в Оценивание: «5»-0 ошибок «4»-1 ошибка «3»-2 ошибки
Описание слайда:

Ответы к тесту: 1-б 2-а 3-в Оценивание: «5»-0 ошибок «4»-1 ошибка «3»-2 ошибки

№ слайда 15 Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование
Описание слайда:

Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование УДД 7.Итоги урока. Рефлексия Мотивация собственной деятельности. Вопросы 1-3 Подведение итогов урока. Самооценка в соответствии с целями урока. Оценивают умения,и понимание, отвечая на вопросы. Рефлексия: На уроке я: А) активно работал; Б) работал, но не активно; В) был пассивен Коммуникативные:умение с полнотой выражать свои мысли. Регулятивные:оценивание собственной деятельности на уроке

№ слайда 16 Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование
Описание слайда:

Этап урока Цели этапа Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формирование УДД 8. Информация о домашнем задании Обеспечение понимания заданий из учебника. Дифференцирование заданий из учебника. § 11, вопросы 1-3(устно), №284, 286, 292 Возможность усложнения некоторых заданий. Обсуждение трудных этапов выполнения задания. Регулятивные:целеполагание, контроль, оценка, коррекция

№ слайда 17 А теперь подведем итоги Что мы хотели узнать? Что мы узнали? На все ли вопрос
Описание слайда:

А теперь подведем итоги Что мы хотели узнать? Что мы узнали? На все ли вопросы мы получили ответы? На уроке я: активно работал; работал, но не активно; был пассивен. Домашнее задание: п.11, вопросы 1-3 (устно), №284,286, дополнительно №292.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.07.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров57
Номер материала ДБ-147763
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх