Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация к уроку "Утро" Яблонской

Презентация к уроку "Утро" Яблонской

  • Русский язык и литература
Цели урока Знакомство с творчеством художницы Т.Яблонской. Продолжить работу...
Татьяна Ниловна Яблонская /1907-2005/— известный мастер живописи, лауреат Гос...
В 1935—1941 годах училась в Киевском государственном художественном институт...
Музеи, в которых есть картины художницы Государственная Третьяковская галерея...
Активизация мышления учащихся. Какие ассоциации/сравнения, представления/ во...
УТРО НА КАРТИНЕ Т.И. ЯБЛОНСКОЙ
Выяснить лексическое значение слов эстамп, кашпо, бахрома Эста́мп (фр. estamp...
Упражнение 176. Эстамп на стене, в кашпо цветы резеды, отрывной календарь, ль...
Типы речи Описание /одновременные признаки/ предмета места состояния человека...
Повествование /последовательные, сменяющие друг друга действия, события/ В по...
Эпитет - это образное определение, которое дает художественную характеристику...
Эпитеты к слову «утро» О состоянии погоды; о цвете неба, прозрачности воздуха...
Безветренное золотистое, золотое, погожее (разг.), светлое, солнечное, тихое,...
О впечатлении, психологическом восприятии. Беззаботное, безмятежное, безрадос...
Бодрое, великолепное, веселое, восхитительное, дивное, доброе, прекрасное, пр...
Кто является главным героем картины? Давайте опишем девочку. Необходимо обрат...
Еще раз вспомним об особенностях употребления слов: девочка одета…, но на дев...
I группа слов – о художнице: Яблонская Т.Н., Татьяна Ниловна, художник, масте...
Выводы учителя Своей картиной «Утро» художница учит нас видеть прекрасное в т...
Образец сочинения. Устраивает ли вас его содержание? Если нет, то почему?
Передо мной картина Т.Н. Яблонской «Утро». На ней изображено утро девочки. На...
План сочинения – описания 1. Несколько слов о создателе картины/художнике/. 2...
1 из 32

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Цели урока Знакомство с творчеством художницы Т.Яблонской. Продолжить работу
Описание слайда:

Цели урока Знакомство с творчеством художницы Т.Яблонской. Продолжить работу над написанием сочинений разных жанров: описание с элементами повествования. Словарно – орфографическая работа. Умения и навыки в характеристике темы сочинения. Навыки в исправлении речевых и грамматических ошибок. Работа над планом сочинения.

№ слайда 2 Татьяна Ниловна Яблонская /1907-2005/— известный мастер живописи, лауреат Гос
Описание слайда:

Татьяна Ниловна Яблонская /1907-2005/— известный мастер живописи, лауреат Государственной премии. Татьяна Ниловна изображает на своих полотнах простых людей, их труд. Очень любит писать детей.

№ слайда 3 В 1935—1941 годах училась в Киевском государственном художественном институт
Описание слайда:

В 1935—1941 годах училась в Киевском государственном художественном институте, закончила институт по специальности «художник-живописец» (мастерская профессора Фёдора Кричевского). 1956 — XXVIII Международная художественная выставка в Венеции; 1958 — Всемирная выставка в Брюсселе, где Т. Яблонская была награждена бронзовой медалью за картину «Хлеб» (1949). Начиная со студенческих лет, имела более чем 30 персональных выставок в Москве, Лондоне, Будапеште, в Киеве, других городах.

№ слайда 4 Музеи, в которых есть картины художницы Государственная Третьяковская галерея
Описание слайда:

Музеи, в которых есть картины художницы Государственная Третьяковская галерея (Москва), Государственный Русский музей (Санкт-Петербург). Музей Дракона (Тайвань). Национальный художественный музей Украины. Киевский музей русского искусства. Запорожский художественный музей. Харьковский художественный музей. Полтавский художественный музей. Львовская картинная галерея, другие музеи.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Активизация мышления учащихся. Какие ассоциации/сравнения, представления/ во
Описание слайда:

Активизация мышления учащихся. Какие ассоциации/сравнения, представления/ возникают у вас при слове «утро»? А что может быть изображено на картине, которая называется «Утро»?

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 УТРО НА КАРТИНЕ Т.И. ЯБЛОНСКОЙ
Описание слайда:

УТРО НА КАРТИНЕ Т.И. ЯБЛОНСКОЙ

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Выяснить лексическое значение слов эстамп, кашпо, бахрома Эста́мп (фр. estamp
Описание слайда:

Выяснить лексическое значение слов эстамп, кашпо, бахрома Эста́мп (фр. estampe, от итал. stampa) — станковое произведение графического искусства, представляющее собой гравюрный либо литографский оттиск (отпечаток), как правило, на бумаге, изображения, выполненного на литографском камне либо на печатной форме из меди или стали травлением или резьбой. Кашпо - декоративная ваза из керамики, пластмассы, дерева, предназначенная для установки внутрь цветочных горшков с растениями. Кашпо устанавливается в интерьере или на открытом воздухе с целью оформления пространства… Бахрома - (тюрк ., от араб. махрама - платок), гладкая тесьма с висящими с одной стороны нитями; украшение к занавесям, мебели, абажурам. Выяснить лексическое значение слов эстамп, кашпо, бахрома

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Упражнение 176. Эстамп на стене, в кашпо цветы резеды, отрывной календарь, ль
Описание слайда:

Упражнение 176. Эстамп на стене, в кашпо цветы резеды, отрывной календарь, льняной скатертью, длинной бахромой, в глиняном графине, прикрыть салфеткой, карниз над окном, батарея центрального отопления, паркетный пол, деревянная кровать, выход на балкон, оградительная решетка, прекрасную квартиру, абажур под потолком.

№ слайда 15 Типы речи Описание /одновременные признаки/ предмета места состояния человека
Описание слайда:

Типы речи Описание /одновременные признаки/ предмета места состояния человека Окружающей среды

№ слайда 16 Повествование /последовательные, сменяющие друг друга действия, события/ В по
Описание слайда:

Повествование /последовательные, сменяющие друг друга действия, события/ В повествовании рассказывается о действиях, последовательно сменяющих друг друга. Как бы создается лента кадров. Мир в таком тексте предстает динамичным/ насыщенным действием, быстротой развития событий/, в движении. Чтобы подчеркнуть последовательность действия, используются слова и словосочетания, обозначающие время/ потом, через час-другой, через некоторое время/, глаголы движения, обычно прошедшего времени…

№ слайда 17 Эпитет - это образное определение, которое дает художественную характеристику
Описание слайда:

Эпитет - это образное определение, которое дает художественную характеристику явлению или предмету. Мы сегодня говорим с вами о картине. К какому типу речи отнесём ваши сочинения? Что характерно для описания как типа речи? (Наличие эпитетов). Какие эпитеты подобрать к слову «утро»? Какое настроение создают эпитеты? Итак, в каком же настроении мы приступаем к работе над репродукцией картины?

№ слайда 18 Эпитеты к слову «утро» О состоянии погоды; о цвете неба, прозрачности воздуха
Описание слайда:

Эпитеты к слову «утро» О состоянии погоды; о цвете неба, прозрачности воздуха и т. д. Алое, безветренное, безоблачное, белёсое (белесое), белое, бледное, бледно-лиловое, быстрое, ветреное, влажное, голубое, дождливое, дымное, знойное, золотистое, золотое, изумрудное, красное (нар.-поэт.), лазурное, лиловое, лучезарное, мглистое, мокрое, молочное, морозное, мрачное, мутное, ненастное, непогожее (разг.), пасмурное, погожее (разг.), прохладное, розовое, росистое, росное, ростепельное (простореч..), румяное, свежее, сверкающее, светлое, седое, серое, синее, сияющее, скупое, снежное, солнечное, сумрачное, сырое, темное, теплое, тихое, туманное, тускло-белесоватое, тусклое, умытое, хмурое, холодное, хрустальное, чистое, ядреное (простореч.), яркое, ясное.

№ слайда 19 Безветренное золотистое, золотое, погожее (разг.), светлое, солнечное, тихое,
Описание слайда:

Безветренное золотистое, золотое, погожее (разг.), светлое, солнечное, тихое, ясное.

№ слайда 20 О впечатлении, психологическом восприятии. Беззаботное, безмятежное, безрадос
Описание слайда:

О впечатлении, психологическом восприятии. Беззаботное, безмятежное, безрадостное, бодрое, великолепное, веселое, восхитительное, грустное, дивное, доброе, дремотное, задумчивое, замечательное, звонкое, изумительное, красивое, ласковое, молодое, мрачное, насупленное, нежное, неприятное, нехорошее, обворожительное, отличное, отрадное, очаровательное, печальное, прекрасное, прелестное, приятное, радостное, славное, сонливое, сонное, суровое, томительное, томное, тоскливое, тревожное, тяжелое, удачное, унылое, хорошее, чудесное, чудное.

№ слайда 21 Бодрое, великолепное, веселое, восхитительное, дивное, доброе, прекрасное, пр
Описание слайда:

Бодрое, великолепное, веселое, восхитительное, дивное, доброе, прекрасное, прелестное, радостное, славное, хорошее, чудное.

№ слайда 22 Кто является главным героем картины? Давайте опишем девочку. Необходимо обрат
Описание слайда:

Кто является главным героем картины? Давайте опишем девочку. Необходимо обратить внимание на детали портрета, движения юной гимнастки(повествуем о том, как она делает зарядку: выполняет упражнение «ласточка», делает зарядку, заряжается, запасается энергией на весь день); подберём эпитеты.

№ слайда 23 Еще раз вспомним об особенностях употребления слов: девочка одета…, но на дев
Описание слайда:

Еще раз вспомним об особенностях употребления слов: девочка одета…, но на девочке надеты… (беленькая майка, тёмные шорты). Где происходит действие картины? (в комнате девочки). А какая это комната? Что мы в ней ещё видим, на что необходимо обратить внимание? Какие речевые недочеты допускаем в своем сочинении? (тавтология – неоправданный повтор одного и того же слова или его формы). Что нужно делать, чтобы этого избежать? (Подобрать синонимы, возможно, контекстные).

№ слайда 24 I группа слов – о художнице: Яблонская Т.Н., Татьяна Ниловна, художник, масте
Описание слайда:

I группа слов – о художнице: Яблонская Т.Н., Татьяна Ниловна, художник, мастер кисти, автор картины, живописец. II группа – глаголы-помощники: изобразила, запечатлела, показала, создала, передала, написала, нарисовала, представила. III группа героиня картины; (юная гимнастка, ученица, девочка, пионерка).

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Выводы учителя Своей картиной «Утро» художница учит нас видеть прекрасное в т
Описание слайда:

Выводы учителя Своей картиной «Утро» художница учит нас видеть прекрасное в том простом и обыденном, что нас окружает, что мы не всегда замечаем. Ясное солнечное утро. Лучи солнца врываются в комнату через распахнутую балконную дверь и окно и освещают девочку, которая только что встала и делает зарядку. И мы с удовольствием смотрим на стройную, легкую фигурку девочки, замечаем простоту и изящество ее движений. Все как будто очень незатейливо и просто в этой картине. На самом деле художница все в ней очень продумала до последней детали, что и помогло ей раскрыть замысел. Опишем эту картину.

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Образец сочинения. Устраивает ли вас его содержание? Если нет, то почему?
Описание слайда:

Образец сочинения. Устраивает ли вас его содержание? Если нет, то почему?

№ слайда 29 Передо мной картина Т.Н. Яблонской «Утро». На ней изображено утро девочки. На
Описание слайда:

Передо мной картина Т.Н. Яблонской «Утро». На ней изображено утро девочки. На переднем плане стол с завтраком из хлеба, масла и молока. Комната просторная, светлая и очень ухоженная. В центре картины девочка десяти лет. Она делает зарядку. А потом пойдет в школу, потому что на заднем плане перед открытым окном стоит стул, на котором висит пионерский галстук, уже поглаженный, и школьная форма. Еще перед балконом стоит кровать. Она не заправлена и помята. По-видимому, девочка только что встала и уже собирается в школу. Вид у нее приличный, аккуратный. Сама она чем-то озадачена, у нее напряженное лицо. Девочка готовится идти в школу. В целом картина хорошая, потому что в ней много загадочности и смысла, так что ее можно описывать очень долго.

№ слайда 30 План сочинения – описания 1. Несколько слов о создателе картины/художнике/. 2
Описание слайда:

План сочинения – описания 1. Несколько слов о создателе картины/художнике/. 2. Передо мной картина… а) передний план… б) задний план… в) общее впечатление о картине… 3. Смысл названия картины. !!! ПОМНИТЕ, что перед вами условная схема плана.

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров510
Номер материала ДВ-055420
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх