Презентация к уроку В.Осеевой Волшебное слово

• 1 слайд

  Подготовила: учитель начальных классов МБОУ «Средняя школа №1» г.Велижа Петухова Марина Олеговна.

• 2 слайд

  Придумано кем-то Просто и мудро При встрече здороваться -Доброе утро! -Доброе утро солнцу и птицам, -Доброе утро улыбчивым лицам. И каждый становится Добрым, доверчивым… Доброе утро длится до вечера.

• 3 слайд

  -Улыбнись друг другу и гостям. -Радуйся успеху. -Не бойся ошибок, помни – в классе тебе всегда помогут.

• 4 слайд

  Проверка домашнего задания а) В это время… б) … вечер лепить буду. в) … вдогонку Наташа… г) … я путешествую сейчас… д) … губы вымазала?

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Словарная работа про - бор – мо – та - ла пробормотала противень - сняла с про-тив-ня Чуть не поддал хорошенько Стряпает

• 10 слайд

  Словарная работа Чуть не поддал хорошенько - чуть не ударил. Стряпала - готовила пищу. Противень - тонкий металлический лист с загнутыми краями.  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Выбери правильный ответ! 1.Главный герой рассказа «Волшебное слово» - это Павлик Юрик Бум 2.Старичок мальчику сказал волшебное слово: Спасибо Пожалуйста Доброе утро 3.Мальчик у сестры попросил одну краску Красную Синюю Зелёную 4.«Ну ладно, собирайся!» - громко засмеялся Брат Старичок Юрик 5.Вспоминая старика, он повторял: «Эх ты, путешественник!» «Волшебник! Волшебник!» «Голубчик мой!»

• 21 слайд

  © InfoUrok.ru Я узнал(а)… Мне было интересно… Мне было трудно… Мне понравилось… Молодцы! Сегодня на уроке 5+ © InfoUrok.ru

• 22 слайд

• 23 слайд

  Спасибо вам за работу

Краткое описание документа:

Предмет: литературное чтение;

Тема урока: рассказ Валентины Александровны Осеевой «Волшебное слово»;

Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

Формирование УУД:

1.Личностные действия:

1.1формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию
1.2формирование мотивации к обучению и познанию
1.3 формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы
1.4формирование уважительного отношения к иному мнению

2.Регулятивные действия:

2.1овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
2.2освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
2.3 формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
2.4освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
2.5овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности

3.Познавательные действия:

3.1 осознание целостности окружающего мира, элементарных правил нравственного поведения в мире и людей.
3.2формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи
3.3установление причинно- следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство

4.Коммуникативные действия:

4.1формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме
4.2формирование умения использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач
4.3 формирования умения слушать и вступать в диалог