Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация к уроку "Я так люблю Татьяну милую мою"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация к уроку "Я так люблю Татьяну милую мою"

библиотека
материалов

Урок литературы в 9 классе

Дата урока: 23.11

Тема урока: «Я так люблю Татьяну милую мою» по роману А.Пушкина «Евгений Онегин»

Цель:

- Осмыслить суть образа Татьяны Лариной и авторское отношение к героине, проследить за перерождением героини из деревенской девочки в светскую даму;

- развитие творческого потенциала и критического мышления учащихся;

- воспитание нравственности, благородства в поступках.

Тип урока: применение ЗУН

Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного

Форма урока: общественный смотр знаний

Используемые методы: частично-поисковый, эвристическая беседа, поисковый, творческий, методы интерактивного обучения

Оборудование: учебники, раздаточный материал, ПК

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная, парная, самостоятельная работа

Основная часть урока

Что делают

Содержание этапов урока

Учитель

Ученик

I.Организация класса

Психологический настрой. Предлагает послушать запись.

Слушают отрывок «Из письма Татьяны Онегину»

II.Мотивационный этап.


«Вызов». Ролевая игра. Представьтесь. Расскажите о себе, Онегин, Ленский, Татьяна, Ольга


Сильные учащиеся получают задание от учителя: рассказать о герое от 1-го лица.


1.Меня зовут Евгений Онегин, мне 26 лет. Я в вёл праздный жизнь в Москве, затем, получив наследство, еду в деревню, где скучал. Познакомился с Татьяной, не понял её чувств и не принял. Ит.д

III. Актуализация знаний.

Любовь для А.С. Пушкина – предмет высокой поэзии.

Любовь и дружба – это два состояния, через которые проходит человек, они раскрывают богатство души или ее опустошенность. Поэтому своих героев А.С. Пушкин проводит через эти чувства.

- А что есть любовь для вас? (чувство, которое окрыляет, дает силы, толкает на подвиги, заставляет страдать, мучиться, переживать…)

- С чем ассоциируется это слово?

-А что такое счастье?

Тема урока звучит так: «Я так люблю Татьяну милую мою»

Формулирование учебной задачи. - Как вы определите цели урока? В чем мы сегодня попробуем разобраться?

-Каковы же наши главные герои Онегин и Татьяна? Что вы можете сказать о них (по первым главам романа), об образе жизни, увлечениях, привычках?

Начнем с Татьяны.


Записывают в тетради свои ассоциации:

Любовь- это счастье,взаимопонимание и т.д- Как соотносятся эти два понятия между собой?

Любовь и счастье - очень близкие понятия, они всегда соседствуют, одно раскрывается через другое. Это слова- синонимы. Роман «Евгений Онегин»- это роман о любви, но несостоявшейся, не ставшей счастьем.

(запись в тетради:

Роман А.Пушкина «Евгений Онегин» о счастье и любви.)



«Почему не состоялось счастье Татьяны Лариной и Евгения Онегина?»


IV.Определение темы и цели урока.

Сформулируйте тему урока. Определите цель занятия (что должны узнать? чему должны научиться?)

Определяют цель урока:

должны понять мотивацию поступков героев романа, причины драмы несостоявшейся любви.

Запись в тетради: Я так люблю Татьяну милую мою


V.Этап обобщения и систематизации знаний.





































































































































































































































































VI. Подведение итогов учебного занятия.





















Домашнее задание























Рефлексия.

1.Место образа Татьяны в романе «Евгений Онегин»

Краткие пояснения:

Образ Татьяны важен для раскрытия идейного смысла произведения. С образом Татьяны связано убеждение Пушкина в том, что человеку всегда доступно понимание возвышенных целей и возможность подняться над духовной средой.



1.1. Татьяна и Ольга.

- Чьими глазами мы видим эту героиню?

- Почему именно его глазами?

- Что она собой представляет?



- Изменила ли Ольга Ленскому?



- Что дальше?

- Что роднит ее с Татьяной?

-Зачем нужен этот образ в романе?

























1.2.Татьяна и няня.

-Зачем обращается к ней Татьяна?

- Помогло ли это обращение?

- Почему не помогло?

- Зачем нужен в романе этот образ?











1.3.Охарактеризуйте Татьяну во 2-5 главах.

- Как меняется на протяжении романа?







- Какова Татьяна в 7 главе?

- Разлюбила?



- «Он москвич в гарольдовом плаще» - Татьяна права?

- Почему Татьяна выходит замуж? Неволили?

- Поняла ли Татьяна Онегина в конце?

- Почему же она «милый идеал»? Какая черта, линия воспитания всё же главная?



- Какой пейзаж чаще всего сопутствует Татьяне? Почему?



















































3. Татьяна и Онегин.

Анализ письма

Неожиданно вспыхнувшая любовь Татьяны к Онегину – истинное чувство или книжная романтика?

Письмо Онегину – необдуманный и опрометчивый шаг со стороны героини?

Какие черты Татьяны раскрываются в ее письме Онегину?

Почему в обращении к Онегину Татьяна переходит от «вы» к «ты» и обратно?

В чем сомневается Татьяна и в чем она уверена?

Какие строки Татьяны навеяны чтением любовных романов, а в каких прорывается ее собственная интонация?

Обсуждение ответов. Обмен мнениями.



- Как вы воспринимаете монолог Онегина?

Чтобы ответить на этот вопрос, давайте поработаем с текстом вот с какой с позиции:

Давайте попробуем защитить каждого из героев. Свою речь начинайте словами: - Я хочу защитить моего героя, его поступки…







- Какие ошибки совершили они оба? (Татьяна вышла замуж, уступив мольбам матери, а ей «все были жребии равны»; Онегин не поверил когда-то себе («привычка свыше нам дана»), не смог когда-то стать выше «света».)

- Что помешало героям романа быть вместе и быть счастливыми?























Вывод: Их счастье не состоялось по многим причинам (ошибкам, которые оба они допустили): дань моде; незнание законов светской жизни Татьяной, её неосторожность; желание быть свободным от семейных уз Онегиным; дуэль; замужество Татьяны.

Критики о Татьяне

Какой вы видите современную Татьяну Ларину?

Есть ли место героине романа в нашем мире?



Подготовить черновик сочинения



















- Какой же урок жизни, какую науку любви преподал нам Пушкин? (Жизнь сурова, в отличие от её красивости в книгах, в мечтах; она наполнена человеческими страданиями, разлуками, поздним осознанием своих ошибок и невозможностью их исправить, так как невозможно повернуть вспять время, прожить заново (в одну реку войти дважды нельзя)). Так было всегда, так есть и так будет…

Главное в жизни - умение преодолевать трудности, способность мыслить, чувствовать, любить, согревать других своей любовью, светить другим, как свеча в тёмной ночи, согревать теплом протянутой тобой руки другого, кто в этом нуждается. На это и надеялся великий Пушкин, об этом и молил Бога: «Дай бог, чтоб в книжке этой, читатель, ты хотя крупицу мог найти».

Об этом же поют Б. Моисеев и А. Пугачёва в песне «Две свечи в тёмной ночи». Вот и закончилось наше путешествие по страницам любимого романа Пушкина «Евгений Онегин», закрылась последняя страница жизни его любимых героев. Возьмите с собой в жизнь его мудрые советы, бережно, как свечу, несите по жизни любовь свою и помните, что любовь (как сказал нам поэт)- это бесценный дар, божественный дар! Учитесь у Пушкина всю жизнь.

Достигнуты ли цели, поставленные в начале урока? Что усвоено хорошо? Что осталось непонятым? Как оцениваете свою работу на уроке?

Чтение отрывка из романа Её сестра звалась Татьяна… (хрестоматия стр.57-60)











2. Коллективная работа.

Предполагаемые ответы:

-Ленского

- Он молод, неопытен, влюблен, и его точка зрения на Ольгу очень отличается от точки зрения автора.

- Обычная деревенская барышня. Красивая, веселая, но такую можно найти в любом романе.

-Нет! Да, легкомысленна. Но не винить же ее за это! Удивляется, что Владимир уехал. Не умеет глубоко чувствовать, поэтому жертва Ленского ей не нужна.

- Обычная судьба – замужество.

- Так, как ее видит Ленский, Татьяна видит Онегина – под влиянием книг.

- В первую очередь, чтобы оттенить сложность характера Татьяны.





- Чтобы получить рецепт, как поступить с Евгением.

-Нет!

- Няня не знала любви!

- Это в какой-то степени судьба Татьяны – «смиренная печаль».

- о ней вспоминает героиня в конце романа(стр95 в хрестоматии)



- Внутренние противоречия подлинные чувства и чувствительность (от романов – «заменяли всё). Мечтательность, одиночество. Воображает себя героиней книг.

- Не только внешне. Изменяется социальный статус, облик: величественная, холодная светская дама, княгиня в конце романа. Молчалива. Но в душе – та же («прежняя Таня!»)

- Переворот. Поняла, что обманулась. Он не тот, за кого принимала («Уж не пародия ли он?»)

- Нет. Но освободилась от книжных иллюзий. Поняла настоящего Онегина.

- Нет. Книга – не жизнь. Нельзя отождествлять книжного героя и реального человека.



- Никто ее не неволил. Это ее выбор. Долг, которому она сама подчиняется. Так воспитана.

- Видит только корысть, интригу. Попала под влияние света. Не может поверить ему: он ее уже один раз отверг.

- «Русская душою». Фамилия Ларина – от русского «Лар» - домашние божества. Уют, домашность, семейная преемственность. («Привычка свыше нам дана, замена счастию она»).

- Зима. Холод: любила, не понимая, почему

Снег ,холод – это готовность терпеть, страдать, нести свой крест и не роптать. Привычка жить в суровом климате

3.Чтение наизусть отрывка



































3.Работа в парах

1 группа: Я согласен с героем. Это соотносится с моими нравственными убеждениями. (Онегин очень искренен, способен оценить «души доверчивой признанья»). 2 группа: Я не согласен с героем. Это противоречит моим убеждениям. У меня было бы другое решение. (Онегин ошибается, когда говорит: « Но я не создан для блаженства; Ему чужда душа моя…». Он обрекает себя на одиночество, отказываясь от любви).

3 группа: Мне трудно определиться в этом вопросе. (Онегин вызывает у меня двойственные чувства: нравится его откровенность, благородность души, но мне трудно понять, почему человек, не познавший любви, учит Татьяну «властвовать собою») .













- Белинский сказал, что Татьяна – «гениальная натура», «…колоссальное исключение в пошлом мире,…способна порвать с предрассудками».

Ф. Достоевский: «…олицетворение русского соборно-православного духа, идеальное сочетание нравственной силы и христианского смирения, который Россия может предъявить всему миру».

И.Гончаров: «В литературе, как и в жизни, можно встретить два противоположных женских типа. Один из них – характер положительный, это пушкинская Ольга, другой – характер идеальный – это его же Татьяна».







Оценивают свою деятельность на уроке по балльной системе












План будущего сочинения:

I.Роман А.Пушкина «Евгений Онегин» о счастье и любви.

II. «Я так люблю Татьяну милую мою»

1.Героиня в системе образов романа.

2. Письмо Татьяны. Что же значит любовь для Татьяны.

3.Почему Татьяна отвергает любовь Онегина?

III. Какой вы видите современную Татьяну Ларину?

Есть ли место героине романа в нашем мире?

Критики о Татьяне.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-227533

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"