Презентация к уроку "Жили-были буквы" (1 класс)

• 1 слайд

  «Жили-были буквы»
  Литературное чтение 1 класс
  УМК «Школа России»
  Составитель презентации: Фокина Лидия Петровна,
  учитель начальных классов МБОУ «СОШ ст. Евсино»
  Тест-тренажёр
  

• 2 слайд

  И. Токмакова
  Саша Чёрный
  Г. Сапгир
  Автор книги «Аля, Кляксич и буква «А»»
  

• 3 слайд

  Г.Сапгир
  И. Токмакова
  Саша Чёрный
  Автор произведения «Про Медведя»
  

• 4 слайд

  Н – приятный любит запах
  Н – с собою домик тащит
  Н – в лесу с куста мы ели
  Укажи строчку о букве Н
  

• 5 слайд

  П – в лесу деревья валит
  П – под ёлкою найдём
  П – приятный любит запах
  Укажи строчку
  о букве П
  

• 6 слайд

  «Про Медведя»
  «Живая азбука»
  «Загадочные буквы»
  Письмо получил главный герой произведения
  

• 7 слайд

  «Разговор с пчелой»
  «Кто как кричит?»
  «Живая азбука»
  Насекомое стыдит человека
  в произведении
  

• 8 слайд

  «Разговор с пчелой»
  «Кто как кричит?»
  «Про Медведя»
  О бережном отношении
  к природе говорится
  в произведении
  

• 9 слайд

  «Почему буква «А» поёт, а «Б» нет»
  «Про Медведя»
  «Кто как кричит?»
  О гласных и согласных звуках рассказывается
  в произведении
  

• 10 слайд

  Ход - крот
  Ёжится - ёж
  Шуба - кафтан
  Укажи рифмующиеся слова
  

• 11 слайд

  …а говори меньше.
  …чем другие знают.
  …а хвались меньше.
  Закончи пословицу.
  Знай больше, …
  

• 12 слайд

  МОЛОДЕЦ!
  Шаблон слайдов программы PowerPoint
  

Краткое описание документа:

"Жили-были буквы"Цель: создать условия для развития интереса к литературному творчеству и чтению, речевых умений, фонематического слуха.Планируемые результаты образования:Предметные: умение читать выразительно и по ролям, пересказывать произведение, используя соответствующую лексику.Личностные: интерес к учебному труду, умение оценивать свои поступки и знания, внимание к переживаниям других людей, сопереживание.Метапредметные: (критерии сформированности УУД):П о з н а в а т е л ь н ы е: умение анализировать и сравнивать произведения.Р е г у л я т и в н ы е: умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действий, планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей.К о м м у н и к а т и в н ы е: умение высказывать своё отношение к литературным произведениям и героям, ориентироваться на позицию партнёра, вырабатывая общую позицию.