Презентация к высступлени. "Влияние ППРОС на личностное развитие детей старшего дошкольного возраста"

• 1 слайд

  Влияние ППРОС на личностное развитие детей старшего дошкольного возраста воспитатель высшей квалификационной категории Спицина Л.А. Губаха, 2015 г. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 10»

• 2 слайд

  Всестороннее развитие ребёнка успешно осуществляется в условиях обогащённой развивающей предметно - пространственной среды, которая предполагает единство социальных и природных средств, обеспечение разнообразной деятельностью ребёнка и обогащение его речевого опыта.

• 3 слайд

  Целью создания среды является создание развивающей предметно-пространственной образовательной среды, обеспечивающей максимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы, а также территории, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.

• 4 слайд

  Задачи развивающей ППРОС: обеспечить условия для реализации образовательной программы группы; создать условия для самостоятельного получения детьми знаний, умений, навыков в ППРОС; организовать возможности для совместной детской деятельности.

• 5 слайд

  Насыщенная развивающая предметно-пространственная среда становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка. Для старших дошкольников расширяются возможности познания окружающего мира.

• 6 слайд

  Избирательную направленность человека; Стремление, потребность личности  заниматься именно данной деятельностью; Мощный побудитель активности личности; Особое избирательное отношение к окружающему миру. Познавательный интерес, по мнению Щукиной Г.И., представляет собой:

• 7 слайд

  Коллекционирование Коллекционирование одно из древнейших увлечений человека, которое всегда связывалось с собиранием предметов, не имеющих практического использования, но вызывающих к размышлению.  Коллекционирование имеет огромные возможности для развития детей. Оно расширяет кругозор детей, развивает их познавательную активность. В процессе коллекционирования сначала происходит процесс накопления знаний, далее получаемая информация систематизируется и формируется готовность к осмыслению окружающего мира

• 8 слайд

  Центр познания Целевые ориентиры Проявляет интеллектуальную активность, проявляется познавательный интерес Имеет развернутые представления о родном городе. Знает название своей страны, ее государственные символы, испытывает чувство гордости своей страной Имеет представления о многообразии растений и животных, их потребностях, как живых организмов, владеет представлениями об уходе за растениями и некоторыми животными, стремиться применять имеющиеся представления в собственной деятельности.

• 9 слайд

  Коллекция познавательной литературы

• 10 слайд

• 11 слайд

  Юные экологи

• 12 слайд

  Наши книги

• 13 слайд

  Коллекция ракушек и семян

• 14 слайд

  Коллекция тканей и бумаги

• 15 слайд

• 16 слайд

  Целевые ориентиры: Проявляет интерес к физическим упражнениям. Правильно выполняет физические упражнения, проявляет самоконтроль и самооценку Центр физического развития

• 17 слайд

• 18 слайд

  Целевые ориентиры Ребенок проявляет самостоятельность в разнообразных видах деятельности, стремится к проявлению творческой инициативы Понимает некоторые образные средства, которые используются для передачи настроения в изобразительном искусстве, музыке, в художественной литературе Способен находить общие черты в настроении музыки, картины, скульптурного изображения. Центр художественно-эстетического развития

• 19 слайд

• 20 слайд

  Цент социально-коммуникативного развития Целевые ориентиры Понимает эмоциональные состояния взрослых и других детей, выраженные в мимике, пантомимике, действиях, интонации речи, проявляет готовность помочь, сочувствие Согласовывает в игровой деятельности свои интересы и интересы партнеров, умеет объяснить замыслы, адресовать обращение партнеру. Высказывает свое мнение о причинах того или иного эмоционального состояния людей

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Анкетирование родителей 60% семей родители увлекались в детстве коллекционированием 15% в настоящее время занимаются коллекционированием 25% семей положительно относятся к коллекционированию Участие родителей в создании коллекций Консультации:«Коллекции вокруг нас», «Как хранить детские коллекции?», «Детские занятия - что люди коллекционируют», и другие. Посещение краеведческого музея, библиотеки, различных выставок Взаимодействие с родителями и социумом

• 24 слайд

  Во второй половине дня организуются разнообразные культурные практики, ориентированные на проявление детьми самостоятельности и творчества в разных видах деятельности. В культурных практиках воспитателем создается атмосфера свободы выбора, творческого обмена и самовыражения, сотрудничества взрослого и детей. Организация культурных практик носит преимущественно подгрупповой характер. Культурные практики

• 25 слайд

• 26 слайд

  Спасибо за внимание!