Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация к выступлению: "Анализ условий для реализации ФГОС ОВЗ"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация к выступлению: "Анализ условий для реализации ФГОС ОВЗ"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕ...
Вопросы для обсуждения: Возможности детей с нарушенным слухом в овладении обр...
Глухих детей можно условно разделить на четыре группы: Дети с нарушенным слух...
Проект ФГОС показывает нам, что абсолютно любой ребенок с нарушенным слухом...
Особые потребности глухих обучающихся: условия обучения, обеспечивающие делов...
Особые потребности глухих обучающихся: преодоление ситуативности, фрагментарн...
Особые потребности глухих обучающихся: учѐт специфики восприятия и переработк...
Особые потребности глухих обучающихся: целенаправленное и систематическое обу...
Особые потребности глухих обучающихся: систематическая специальная (коррекцио...
Особые потребности глухих обучающихся: специальная помощь в осознании своих в...
Особые потребности глухих обучающихся: организация внимания глухого ребенка к...
Условия реализации:
Условия реализации:
Условия реализации:
Условия реализации:
Условия реализации:
Условия реализации:
Условия реализации:
Условия реализации:
Условия реализации:
ГСОУ школа-интернат г. Вышний Волочек готова к внедрению и реализации ФГОС н...
Проблемы: В настоящее время ГСОУ школа-интернат испытывает нехватку молодых с...
Проблемы: На сегодняшний момент областная ПМПК дает незначительные рекомендац...
Проблемы: Программное обеспечение и учебные методические пособия на сегодняшн...
Пути решения: Привлекать молодых специалистов к работе с категорией детей-инв...
Пути решения: Активно изучать и апробировать новейшие технологии в обучении и...
 Спасибо за внимание!
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕ
Описание слайда:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ – СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ I ВИДА г. ВЫШНЕГО ВОЛОЧКА «Анализ условий для реализации ФГОС начального общего образования в образовательной организации для глухих детей»

№ слайда 2 Вопросы для обсуждения: Возможности детей с нарушенным слухом в овладении обр
Описание слайда:

Вопросы для обсуждения: Возможности детей с нарушенным слухом в овладении образованием. Особые образовательные потребности глухих детей. Условия реализации ФГОС в образовательной организации I вида. Проблемы, возникающие при внедрении ФГОС в образовательный процесс. Пути решения данных проблем.

№ слайда 3 Глухих детей можно условно разделить на четыре группы: Дети с нарушенным слух
Описание слайда:

Глухих детей можно условно разделить на четыре группы: Дети с нарушенным слухом, овладевающие образованием в общем потоке Дети с нарушенным слухом, овладевающие образованием в специально созданных условиях Дети с нарушенным слухом, овладевающие социальными навыками и элементами общего образования Дети с нарушенным слухом, овладевающие образованием ниже цензового уровня.

№ слайда 4 Проект ФГОС показывает нам, что абсолютно любой ребенок с нарушенным слухом
Описание слайда:

Проект ФГОС показывает нам, что абсолютно любой ребенок с нарушенным слухом может найти своё место в школьной образовательной системе и освоить тот вариант стандарта образования, который обеспечивает реализацию его специальных образовательных потребностей. Здесь отражен учет готовности ребенка с нарушениями слуха к той или иной форме получения образования. Форму обучения ребёнка, осваиваемый вариант стандарта, вид учреждения будут выбирать родители с учетом рекомендаций ПМПК.

№ слайда 5 Особые потребности глухих обучающихся: условия обучения, обеспечивающие делов
Описание слайда:

Особые потребности глухих обучающихся: условия обучения, обеспечивающие деловую и эмоционально комфортную атмосферу, способствующую качественному образованию и личностному развитию обучающихся, формированию активного сотрудничества детей в разных видах учебной и внеурочной деятельности, расширению их социального опыта, взаимодействия со взрослыми и сверстниками, в том числе, имеющими нормальный слух;

№ слайда 6 Особые потребности глухих обучающихся: преодоление ситуативности, фрагментарн
Описание слайда:

Особые потребности глухих обучающихся: преодоление ситуативности, фрагментарности и однозначности понимания происходящего с ребенком и его социокультурным окружением; специальная помощь обучающимся в осмыслении, упорядочивании, дифференциации и речевом опосредовании индивидуального жизненного опыта, «проработке» его впечатлений, наблюдений, действий, воспоминаний, представлений о будущем;

№ слайда 7 Особые потребности глухих обучающихся: учѐт специфики восприятия и переработк
Описание слайда:

Особые потребности глухих обучающихся: учѐт специфики восприятия и переработки информации, овладения учебным материалом в процессе обучения глухих детей и оценке их достижений; установка педагога на организацию обучения, исключающего возможность формального освоения и накопления знаний;

№ слайда 8 Особые потребности глухих обучающихся: целенаправленное и систематическое обу
Описание слайда:

Особые потребности глухих обучающихся: целенаправленное и систематическое обучение словесной речи (в устной и письменной формах), развитие умений обучающихся использовать устную речь по всему спектру коммуникативных ситуаций (задавать вопросы, договариваться, выражать свое мнение, обсуждать мысли и чувства, дополнять и уточнять смысл высказывания и др.) в условиях специально педагогически созданной слухоречевой среды; применение в образовательно – коррекционном процессе в качестве вспомогательных средств жестовой речи и дактилологии при соотношении разных видов речи – словесной (в письменной и устной формах), дактильной и жестовой, с учетом их необходимости для качественного образования, наиболее полноценного развития, интеграции в обществе;

№ слайда 9 Особые потребности глухих обучающихся: систематическая специальная (коррекцио
Описание слайда:

Особые потребности глухих обучающихся: систематическая специальная (коррекционная) работа по формированию и развитию речевого слуха, слухозрительного восприятия устной речи, ее произносительной стороны, восприятия неречевых звучаний, включая музыку, как важного условия овладения обучающимися устной речью, речевым поведением, их всестороннего развития, социальной адаптации; развитие умений пользоваться индивидуальными слуховыми аппаратами, звукоусиливающей аппаратурой коллективного и индивидуального пользования и др., следить за ее состоянием, оперативно обращаться за помощью в случае появления дискомфорта;

№ слайда 10 Особые потребности глухих обучающихся: специальная помощь в осознании своих в
Описание слайда:

Особые потребности глухих обучающихся: специальная помощь в осознании своих возможностей и ограничений; развитие умении вступать в коммуникацию при использовании вербальных и невербальных средств с учетом ситуации и задач общения, средств коммуникации, которыми владеют его участники с целью реализации собственных познавательных, социокультурных и коммуникативных потребностей, разрешения возникающих трудностей, корректного отстаивания своих прав;

№ слайда 11 Особые потребности глухих обучающихся: организация внимания глухого ребенка к
Описание слайда:

Особые потребности глухих обучающихся: организация внимания глухого ребенка к жизни близких людей, переживаниям близких взрослых и соучеников, специальная помощь в понимании взаимоотношений, связи событий, поступков и настроений, мотивов и последствий поступков своих и окружающих.

№ слайда 12 Условия реализации:
Описание слайда:

Условия реализации:

№ слайда 13 Условия реализации:
Описание слайда:

Условия реализации:

№ слайда 14 Условия реализации:
Описание слайда:

Условия реализации:

№ слайда 15 Условия реализации:
Описание слайда:

Условия реализации:

№ слайда 16 Условия реализации:
Описание слайда:

Условия реализации:

№ слайда 17 Условия реализации:
Описание слайда:

Условия реализации:

№ слайда 18 Условия реализации:
Описание слайда:

Условия реализации:

№ слайда 19 Условия реализации:
Описание слайда:

Условия реализации:

№ слайда 20 Условия реализации:
Описание слайда:

Условия реализации:

№ слайда 21 ГСОУ школа-интернат г. Вышний Волочек готова к внедрению и реализации ФГОС н
Описание слайда:

ГСОУ школа-интернат г. Вышний Волочек готова к внедрению и реализации ФГОС начального общего образования для глухих детей, хотя имеется ряд незначительных проблем.

№ слайда 22 Проблемы: В настоящее время ГСОУ школа-интернат испытывает нехватку молодых с
Описание слайда:

Проблемы: В настоящее время ГСОУ школа-интернат испытывает нехватку молодых специалистов - сурдопедагогов. (Для информации: за последние 10 лет на работу поступил всего 1 молодой специалист). Курсы повышения квалификации в области «Сурдопедагогика» организуются очень редко. Если даже организуются, то объем учебных часов недостаточный для повышения квалификации в соответствии с требованиями ФГОС.

№ слайда 23 Проблемы: На сегодняшний момент областная ПМПК дает незначительные рекомендац
Описание слайда:

Проблемы: На сегодняшний момент областная ПМПК дает незначительные рекомендации по обучению глухих детей. Остается недостаточно освещенным вопрос об определении категории имплантированных детей. ЗУА, мульмедийное оборудование для фронтальной работы в классе является очень дорогостоящей. (В 2013-2014 учебном году приобретено оборудование для класса стоимостью 1.200.000 рублей)

№ слайда 24 Проблемы: Программное обеспечение и учебные методические пособия на сегодняшн
Описание слайда:

Проблемы: Программное обеспечение и учебные методические пособия на сегодняшний момент требует полного обновления (Сейчас дошкольное образование осуществляет свою деятельность по программе Носковой (1986 г.), рабочие программы по предметам разрабатываются по программам специальной (коррекционной) школы I вида (2005г.); последние переизданные учебные и методические пособия для обучения и воспитания глухих детей 2003 года издания). Педагогический коллектив ГСОУ школы-интерната нуждается в специальном обучении с целью успешной реализации концепции ФГОС для детей с ОВЗ.

№ слайда 25 Пути решения: Привлекать молодых специалистов к работе с категорией детей-инв
Описание слайда:

Пути решения: Привлекать молодых специалистов к работе с категорией детей-инвалидов путем разного рода стимулирования. Обратиться в Институт коррекционной педагогики РАО с просьбой об организации курсов повышения квалификации в области «Сурдопедагогика» в соответствии с новой концепцией ФГОС. Изменить форму заключения ПМПК с целью расширения списка рекомендаций и определения варианта обучения детей с нарушениями слуха.

№ слайда 26 Пути решения: Активно изучать и апробировать новейшие технологии в обучении и
Описание слайда:

Пути решения: Активно изучать и апробировать новейшие технологии в обучении и воспитании детей с нарушениями слуха (как имплантированных, так и протезированных), используя опыт передовых российских и зарубежных сурдопедагогов, с целью грамотного распределения часов внеурочной деятельности. Используя связи с различными благотворительными организациями самостоятельно изыскать средства для приобретения предметов и средств обучения и воспитания детей с ОВЗ.

№ слайда 27  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-200785
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>