Инфоурок Биология ПрезентацииПрезентация к выступлению "Методическая поддержка в организации сопровождения детей, занимающихся опытно-экспериментальной и научно-исследовательской деятельностью"

Презентация к выступлению "Методическая поддержка в организации сопровождения детей, занимающихся опытно-экспериментальной и научно-исследовательской деятельностью"

Скачать материал
библиотека
материалов
Методическая поддержка в организации сопровождения детей, занимающихся опытно...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Методическая поддержка в организации сопровождения детей, занимающихся опытно
Описание слайда:

Методическая поддержка в организации сопровождения детей, занимающихся опытно-экспериментальной и научно-исследовательской деятельностью Рогозина Лидия Шакуровна учитель биологии и химии МАОУ «Каменноозерская ООШ» Богданович, 2018

2 слайд Предметные результаты изучения биологии (ФГОС ООО) …3) приобретение опыта исп
Описание слайда:

Предметные результаты изучения биологии (ФГОС ООО) …3) приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде; исследование …6) освоение приемов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними. проект

3 слайд Изучение предметной области "Естественнонаучные предметы" должно обеспечить:
Описание слайда:

Изучение предметной области "Естественнонаучные предметы" должно обеспечить: формирование целостной научной картины мира; овладение научным подходом к решению различных задач; овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты; овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни; воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде; овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды; осознание значимости концепции устойчивого развития; формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач. (ФГОС ООО)

4 слайд Объективные тенденции эволюции содержания экологического образования от изуче
Описание слайда:

Объективные тенденции эволюции содержания экологического образования от изучения экологии природных систем к экологии человека и социальной экологии; - от охраны окружающей среды и рационального природопользования – к моделированию устойчивого, гармоничного развития общества и природы; -от объектной конструкции («Что это?») – к социально-проблемной («Почему?», «Как?»); - от ведущих ценностей: любовь к природе, охрана природы, рациональное природопользование – к приоритету ценностей жизни во всех ее проявлениях; выживания человека на Земле, устойчивого развития общества и природы; баланса экономических, экологических и социальных интересов; биоразнообразия; экологической безопасности; предосторожности, качества среды и качества жизни.

5 слайд Отношение к природе Пропедевтический уровень поведение ребенка характеризуетс
Описание слайда:

Отношение к природе Пропедевтический уровень поведение ребенка характеризуется интересом к самостоятельным наблюдениям, проведением опытов, получению ответов на вопросы, стремлением рассказать о своих переживаниях и впечатлениях, обсуждать их, воплощать в различной деятельности (отражать в игре, создавать рисунки, модели, ухаживать за животными и растениями).

6 слайд Отношение к природе Удовлетворительный уровень Реализация отношения к природе
Описание слайда:

Отношение к природе Удовлетворительный уровень Реализация отношения к природе антропоцентрической направленности. Человек — хозяин природы (имеет исключительное право получать из окружающего мира нужные ему ресурсы, даже путём ущемления других биологических видов). Забота о благополучии будущих поколений (право на защиту и сохранение признается только за теми видами, которые в настоящее время или в перспективе являются полезными).

7 слайд Отношение к природе Оптимальный уровень непрагматическое ценностное отношение
Описание слайда:

Отношение к природе Оптимальный уровень непрагматическое ценностное отношение к природе. Человек – часть природы

8 слайд Этап основного общего образования Ведущий вид деятельности – межличностное об
Описание слайда:

Этап основного общего образования Ведущий вид деятельности – межличностное общение. Содержание биологического экологического образования - развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях. Экологическое воспитание в этом возрасте должно быть реализовано в проектной деятельности учащихся.

9 слайд Проектная и исследовательская деятельность Проектная деятельность – это уника
Описание слайда:

Проектная и исследовательская деятельность Проектная деятельность – это уникальная самостоятельная деятельность школьника, имеющая начало и конец во времени, направленная на достижение заранее определённого им самим результата (цели), обладающая конкретной личностной и социальной значимостью. Исследовательская деятельность – связана с решением исследовательской задачи с заранее неизвестным решением, предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере.

10 слайд Умения и навыки Исследовательские: видеть проблемы; задавать вопросы; выдвига
Описание слайда:

Умения и навыки Исследовательские: видеть проблемы; задавать вопросы; выдвигать гипотезы; давать определения понятиям; классифицировать; наблюдать; умения и навыки проведения экспериментов; структурировать полученный в ходе исследования материал; делать выводы и умозаключения; доказывать и защищать свои идеи Проектные : выявлять потребность, определять цель, планировать свои действия, приобретать навыки, выполнять запланированные действия, контролировать свою работу, корректировать выполненные действия, представлять проект, оценить результативность проекта самостоятельно.

11 слайд Организация ПиИД школьников Л.А.Громова Пособие адресовано учителям общеобраз
Описание слайда:

Организация ПиИД школьников Л.А.Громова Пособие адресовано учителям общеобразовательных организаций и методистам. Пособие содержит рекомендации по организации работы школьного научного общества, проведению школьных конференций и конкурсов.

12 слайд Виды исследовательской деятельности на уроке Применение исследовательских мет
Описание слайда:

Виды исследовательской деятельности на уроке Применение исследовательских методов изучения Экспресс-исследование Учебный эксперимент Домашние задания исследовательского характера Творческие задания Летние задания

13 слайд Виды исследовательской деятельности  во внеурочное время Участие в конкурсах,
Описание слайда:

Виды исследовательской деятельности  во внеурочное время Участие в конкурсах, природоохранных мероприятиях и акциях Участие в образовательных экспедициях (походах, экскурсиях) Участие в работе экологического или биологического кружка Создание творческих работ (оформление презентаций, буклетов, газет)

14 слайд Швецов Глеб Геннадьевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методи
Описание слайда:

Швецов Глеб Геннадьевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания биологии, химии и экологии МГОУ УМК «Линия жизни» Проектно-исследовательская деятельность в курсе «Биология» на примере УМК «Линия жизни» О с н о в н а я ш к о л а

15 слайд Порядок работы над проектом (исследованием) Выбор темы Выбор объекта и предме
Описание слайда:

Порядок работы над проектом (исследованием) Выбор темы Выбор объекта и предмета исследования Определение целей и задач Построение гипотезы Организация исследования Подведение итогов работы Подготовка к защите Подготовка доклада Оформление работы

16 слайд Критерии сформированности ПиИД подростков умение поставить перед собой реальн
Описание слайда:

Критерии сформированности ПиИД подростков умение поставить перед собой реальную цель; умение планировать свою работу; умение проводить исследования, владение практическими навыками; умение анализировать, оформлять и излагать результаты; умение объективно оценивать свою работу

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд Содержание дневника Рабочие листы Рабочий лист 1. Анализ ситуации. Постановка
Описание слайда:

Содержание дневника Рабочие листы Рабочий лист 1. Анализ ситуации. Постановка проблемы. Рабочий лист 2. Цель проекта. Рабочий лист 3. Планирование задач. Рабочий лист 4. Проектирование. Рабочий лист 5. Протокол. Рабочий лист 6. Планирование использования продукта. Рабочий лист 7. Моя презентация. Рабочий лист 8. Использованная информация

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд Благодарю за внимание! rogozina.lidia@yandex.ru
Описание слайда:

Благодарю за внимание! rogozina.lidia@yandex.ru

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В соответствии с современными ФГОС предметными результатами изучения биологии являются исследование (приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде) и проект как освоение приемов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.

Изучение предметной области "Естественнонаучные предметы" должно обеспечить:формирование целостной научной картины мира;

  • овладение научным подходом к решению различных задач;
  • овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
  • овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;
  • воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
  • овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды;
  • осознание значимости концепции устойчивого развития;
  • формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач. (ФГОС ООО) .
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.