Презентация к выступлению на городской творческой группе "Педагог-исследователь"

• 1 слайд

  Формирование УУД на основе организации
  исследовательской деятельности
  

• 2 слайд

  Способности формируются
  в деятельности и в ней же проявляются
  
  С.Л.Рубинштейн
  

• 3 слайд

  Деятельностный способ обучения
  Объяснительно-иллюстрированный
  способ обучения
  

• 4 слайд

  Исследовательская
  технология
  

• 5 слайд

  Я знаю, для чего надо то, что я познаю,
  где и как я могу эти знания применить…
  

• 6 слайд

  Что такое УУД
  умение
  учиться
  совокупность
  способов
  действия
  

• 7 слайд

  Проблема
  Как организовать
  обучение?
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Что такое исследовательская деятельность
  обучение через открытие
  проблемное обучение; метод проектов
  совместный поиск решения проблемных ситуаций
  экспериментирование или моделирование
  
  
  «знаю, но не все;
  хотел бы узнать – узнал»
  

• 11 слайд

  Что такое исследовательская деятельность
  самостоятельность
  инициативность
  познавательная мотивированность
  групповое взаимодействие
  метапредметная интеграция
  
  
  

• 12 слайд

  Что такое исследовательская деятельность
  мотивация учения
  мотивация успешности
  четкая организация исследования
  контакт учителя с детьми
  
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ - …
  
  Умение оценивать свои и чужие поступки, стремление к созидательной деятельности
  
  Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию
  
  Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща
  
  Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат
  результаты
  «деятель», а не «знайка»
  ЛИЧНОСТНЫЕ
  РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
  КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
  Портрет выпускника – гражданина России:
  Патриот. Уважающий ценности иных культур. Креативный, мотивированный. Уважающий других людей, готовый сотрудничать. Способный принимать самостоятельные решения.
  

• 18 слайд

  Условия для развития исследовательских умений
  Целенаправленность и систематичность
  Мотивированность
  Творческая среда
  Психологический комфорт
  Личность педагога
  Учет возрастных особенностей
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  НОУ
  аучное
  бщество
  чащихся
  

• 20 слайд

  Выступления
  

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
  2003-2004 год
  
  Шакиров Н. «История моего имени» 1 место
  Исаева Е. «Русский народный костюм» 2 место
  Аббасова К. «По реке Белой в страну легенд и
  преданий» 3 место
  
  
  
  

• 26 слайд

  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
  2004-2005 год
  Никитин И. «Сказки. Виды и особенности» 2 место
  Шакиров Н. «История книги» 2 место
  Семенова Т. «Кристаллы. Поваренная соль» 3
  место
  Здвижкова Д. «Народные гадания» 3 место
  

• 27 слайд

  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
  
  
  2006-2007 год
  
  коллективная работа учащихся 2 класса А
  «Питание – залог здоровья»
  1 место в категории биология,
  номинант Всероссийского конкурса
  «Я-исследователь»
  
  

• 28 слайд

  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
  
  
  2007-2008 год
  
  Ларионова О. «История мультипликации» 1 место
  Буравченко С. «Магниты» 2 место
  Галиева Е. «Черепахи» 2 место, 3 место во
  Всероссийском конкурсе «Я-исследователь»
  Кусяпова Д. «Вулканы» 3 место
  Попов Н. «Пресмыкающиеся» 3 место
  

• 29 слайд

  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
  2008-2009 год
  
  Недовесова А. «Янтарь» 2 место, 2 место во
  Всероссийском конкурсе «Я-исследователь»
  
  Казеева А. «История конфет» 2 место, 2 место в
  Межрегиональной НПК «Шаг в науку»
  
  Ларионова О. «История вязания» финалист
  конкурса
  
  Галиева Е. «Кораллы» финалист конкурса
  
  Купцов Д. «Пещера Шульган-Таш (Капова)»
  финалист конкурса
  
  
  
  

• 30 слайд

  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
  2010-2011 год
  Федянина Авелина «Откуда в сыре дырочки» - 2 место,
  2 место в Межрегиональной НПК «Шаг в науку», 3 место во Всероссийском конкурсе «Я-исследователь»
  
  Недовесова Дария «Вот каков он Дедушка Мороз» - финалист конкурса, номинант Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса
  «Я-исследователь»
  
  Кудрявцева Марина «Какие разные часы» - участник конкурса, участник Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
  
  Чиркунова Софья «Картофель» - участник конкурса, участник Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
  
  Авакян Суссана «Баба Яга и ее роль в сказках» - участник конкурса
  
  
  
  

• 31 слайд

  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
  2011-2012 год
  
  Федянина Авелина «Какого цвета море» - призер конкурса, участник Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
  
  Недовесова Дария, Коченкова Виктория «История новогодней открытки» - призеры конкурса, 2 место в Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участники Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
  
  Авакян Сусанна «Английские переводы детям» - призер конкурса, участник Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
  
  Чиркунова Софья «История скульптурной композиции Мать и дитя» - участник конкурса, участник Межрегиональной НПК «Шаг в науку», участник Всероссийского конкурса «Я-исследователь»
  
  
  
  

• 32 слайд

  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РАБОТЫ
  2012-2013 год
  Федянина Авелина
  «Русая коса – девичья коса» -
  финалист конкурса
  
  2013-2014 год
  Гарипова Элина
  «Бабочки»
  номинант конкурса
  
  2014-2015 год
  - Сафиканов Даниил
  «Фруктовая батарейка»
  призер конкурса
  
  
  
  

• 33 слайд

• 34 слайд

  выработать у школьников самостоятельное, критическое мышление, умение работать с информацией
  научить размышлять, давать обоснованные аргументированные решения
  научить работать в команде, выполняя разные социальные роли
  Что дает системе образования
  

• 35 слайд

  овладеть знаниями, выходящими за пределы учебной программы
  научиться методам и приемам научного исследования
  научиться работать с литературой
  почувствовать вкус к поисково-исследовательской деятельности
  стать пропагандистами в значимой для себя области знаний
  Что дает обучающимся
  

• 36 слайд

  интегрировать знания и умения учащихся в новой для них сфере деятельности
  поощрять проявление самодеятельности, предоставляя свободу выбора области приложения сил и методов достижения цели
  создавать условия для конкретного воплощения творческих идей с учетом особенностей ситуации и личностных особенностей учащегося
  способствовать пробуждению желания испытать себя и в других сферах, поощряя результативность в какой-либо области
  обеспечивать высокий уровень консультирования по выбранной учащимся теме научного исследования
  Возможностью
  Чем интересен учителям