Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация к выступлению на пед совете школы.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Презентация к выступлению на пед совете школы.

библиотека
материалов
Повышение положительной динамики результатов обучения.
Ученик – это не сосуд,   который надо заполнить, а факел, который надо зажечь...
Учебная активность некоторых учащихся носит кратковременный характер. Учащиес...
Каждый год в сентябре я обследую речь учащихся. Не всегда результаты нас раду...
Инструментами, которые всегда привлекали внимание детей, являются: 1)    ярки...
Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. В.А. Сухомлинский Великий педаг...
Средний вытянули палец И немного покачали – Вправо-влево, вверх и вниз, А теп...
Речедвигательная ритмика – это система физиологически обусловленных двигатель...
Метод развития мелкой моторики кистей и пальцев рук “Кулак – ребро - ладонь”...
Метод эмоциональной разрядки и физической разминки «Тряпичная кукла и солдат»...
Пример Активных методов релаксации Метод «Земля, воздух, огонь и вода» Цель –...
Заключительная часть метода «Солнышко и туча» ( проводится в конце урока) Цел...
Использование АМО на  уроке позволяет: обеспечить положительную мотивацию обу...
Физкультминутки: на внимание, на сбалансированность работы правого и левого п...
Использование "интригующей" лексики типа "загадка", "тайна", "секрет", "разга...
Литература  1.    Арефьева И.Л., Лазарев Т.В. Копилочка активных методов обуч...
Спасибо за внимание!!!
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Повышение положительной динамики результатов обучения.
Описание слайда:

Повышение положительной динамики результатов обучения.

№ слайда 2 Ученик – это не сосуд,   который надо заполнить, а факел, который надо зажечь
Описание слайда:

Ученик – это не сосуд,   который надо заполнить, а факел, который надо зажечь. Л.Г. Петерсон

№ слайда 3 Учебная активность некоторых учащихся носит кратковременный характер. Учащиес
Описание слайда:

Учебная активность некоторых учащихся носит кратковременный характер. Учащиеся не слышат вопроса и ответа на него одноклассников, быстро устают и из-за этого часто отвлекаются, и в целом у них преобладает игровая мотивация к деятельности. Психологи объясняют это незрелостью мозговых структур, низкой мотивацией учебной деятельности и социальной незрелостью ученика. Гораздо хуже, если названные трудности имеют генетическую природу или связаны с нарушениями центральной нервной системы.

№ слайда 4 Каждый год в сентябре я обследую речь учащихся. Не всегда результаты нас раду
Описание слайда:

Каждый год в сентябре я обследую речь учащихся. Не всегда результаты нас радуют. К примеру, предлагаю вашему вниманию результаты обследования речи одного из воспитанников:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Инструментами, которые всегда привлекали внимание детей, являются: 1)    ярки
Описание слайда:

Инструментами, которые всегда привлекали внимание детей, являются: 1)    яркие, красочные наглядные пособия (демонстрационные и индивидуальные); 2)    в современном образовательном процессе школьники быстро откликаются на применение разных технических средств: компьютер, микроскоп, документ-камера и т.п. Мультимедийные презентации, электронные тренажеры, видеоматериалы уже прочно вошли в практику работы учителя и они не только привлекают внимание, но и помогают вести урок чётко, доказательно, структурно.

№ слайда 7 Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. В.А. Сухомлинский Великий педаг
Описание слайда:

Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. В.А. Сухомлинский Великий педагог В.А. Сухомлинский говорил: «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают ум ребенка. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». Существует много пособий.Например, Е.А. Нефедова «Пальцы помогают говорить».

№ слайда 8 Средний вытянули палец И немного покачали – Вправо-влево, вверх и вниз, А теп
Описание слайда:

Средний вытянули палец И немного покачали – Вправо-влево, вверх и вниз, А теперь, дружок, согнись! Дети сжимают руку в кулачок и вытягивают средний палец. Потом качают им вправо - влево, вверх - вниз и сгибают – разгибают несколько раз. Затем то же самое проделывают другой рукой. Повторяют упражнение несколько раз.

№ слайда 9 Речедвигательная ритмика – это система физиологически обусловленных двигатель
Описание слайда:

Речедвигательная ритмика – это система физиологически обусловленных двигательных упражнений, связанных с произношением, в выполнении которых участвуют общая и мелкая моторика, органы артикуляции, мимическая мускулатура.

№ слайда 10 Метод развития мелкой моторики кистей и пальцев рук “Кулак – ребро - ладонь”
Описание слайда:

Метод развития мелкой моторики кистей и пальцев рук “Кулак – ребро - ладонь” Цель: развитие осязания и мелкой моторики, коррекция межполушарного взаимодействия Проведение: На столе, последовательно, сменяя, выполняются следующие положения рук: ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак и ладонь ребром на столе. Выполнить 3-5 повторений. Упражнения выполняются каждой рукой отдельно, затем двумя руками вместе.

№ слайда 11 Метод эмоциональной разрядки и физической разминки «Тряпичная кукла и солдат»
Описание слайда:

Метод эмоциональной разрядки и физической разминки «Тряпичная кукла и солдат» Цель: нормализация гипертонуса (неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонуса (неконтролируемая мышечная вялость). Проведение: Исходное положение – стоя. Полностью выпрямитесь и вытянитесь в струнку как солдат. Застыньте в этой позе, как будто вы одеревенели, и не двигайтесь. Теперь наклонитесь вперед и расставьте руки, чтобы они болтались как тряпки. Станьте такими же мягкими и подвижными, как тряпичная кукла. Слегка согните колени и почувствуйте, как ваши кости становятся мягкими, а суставы очень подвижными. Теперь снова покажите солдата, вытянутого в струнку и абсолютно прямого и негнущегося, как будто вырезанного из дерева.

№ слайда 12 Пример Активных методов релаксации Метод «Земля, воздух, огонь и вода» Цель –
Описание слайда:

Пример Активных методов релаксации Метод «Земля, воздух, огонь и вода» Цель – повысить уровень энергии в классе. Проведение:Учитель просит обучающихся по его команде изобразить одно из состояний – воздух, землю, огонь и воду. Воздух. Ученики начинает дышать глубже, чем обычно. Они встают и делают глубокий вдох, а затем выдох. Каждый представляет, что его тело, словно большая губка, жадно впитывает кислород из воздуха. Все стараются услышать, как воздух входит в нос, почувствовать, как он наполняет грудь и плечи, руки до самых кончиков пальцев; как воздух струится в области головы, в лицо; воздух заполняет живот, область таза, бедра, колени и стремится дальше – к лодыжкам, ступням и кончикам пальцев. Ученики делают несколько глубоких вдохов и выдохов. Можно предложить всем пару раз зевнуть. Сначала это получается скорее искусственно, но иногда после этого возникает настоящий зевок. Зевота – естественный способ компенсировать недостаток кислорода. (Зевание может использоваться и по-другому: вы можете на первой встрече предложить зевать сознательно, чтобы группа быстрее «взбодрилась»). Земля. Теперь ученики должны установить контакт с землей, «заземлиться» и почувствовать уверенность. Учитель вместе с обучающимися начинает сильно давить на пол, стоя на одном месте, можно топать ногами и даже пару раз подпрыгнуть верх. Можно потереть ногами пол, покрутиться на месте. Цель – по-новому ощутить свои ноги, которые находятся дальше всего от центра сознания, и благодаря этому телесному ощущению почувствовать большую стабильность и уверенность. Огонь. Ученики активно двигают руками, ногами, телом, изображая языки пламени. Учитель предлагает всем ощутить энергию и тепло в своем теле, когда они двигаются подобным образом. Вода. Эта часть упражнения составляет контраст с предыдущей. Ученики просто представляют себе, что комната превращается в бассейн, и делают мягкие, свободные движения в «воде», следя за тем, чтобы двигались суставы – кисти рук, локти, плечи, бедра, колени. Можно дать дайте дополнительные 3 минуты времени, чтобы каждый мог создать свою индивидуальную комбинацию элементов. Примечание: Если учитель сам принимает участие в этом упражнении, помимо пользы для себя, он поможет также и неуверенным и стеснительным ученикам активнее участвовать в упражнении.

№ слайда 13 Заключительная часть метода «Солнышко и туча» ( проводится в конце урока) Цел
Описание слайда:

Заключительная часть метода «Солнышко и туча» ( проводится в конце урока) Цель: выявить уровень удовлетворенности своей работы на уроке учащимися Участники: все обучающиеся. Необходимые материалы: карточки с изображением солнышка и тучи на магнитах  для каждого ученика. Проведение: каждый ученик подходит к своему солнышку и накладывает сверху тучу, если у него возникли трудности в восприятии материала и наоборот, накладывает солнышко на тучу, если его опасения были напрасны. Оценка результата: преобладание солнышек над тучами позволяет сделать вывод о том, что урок был плодотворным, интересным и цели были достигнуты.

№ слайда 14 Использование АМО на  уроке позволяет: обеспечить положительную мотивацию обу
Описание слайда:

Использование АМО на  уроке позволяет: обеспечить положительную мотивацию обучения; провести урок на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечить высокую степень дифференциации обучения; повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза; усовершенствовать контроль знаний; рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока.

№ слайда 15 Физкультминутки: на внимание, на сбалансированность работы правого и левого п
Описание слайда:

Физкультминутки: на внимание, на сбалансированность работы правого и левого полушария головного мозга (перёкрестные движения), на зрительную активизацию (движение глаз).

№ слайда 16 Использование "интригующей" лексики типа "загадка", "тайна", "секрет", "разга
Описание слайда:

Использование "интригующей" лексики типа "загадка", "тайна", "секрет", "разгадка", "путешествие", "странствие" повышает интерес к занятиям, активизирует внимание.

№ слайда 17 Литература  1.    Арефьева И.Л., Лазарев Т.В. Копилочка активных методов обуч
Описание слайда:

Литература  1.    Арефьева И.Л., Лазарев Т.В. Копилочка активных методов обучения. Международный Институт Развития «ЭкоПро», 2008. 2.    Введение Федерального государственного образовательного стандарта: стратегии, риски, перспективы: Материалы III Межрегиональной научно-практической конференции. / отв. редакторы: А.П. Сухарева, И.Ю. Акентьева. – Омск БОУДПО «ИРООО», 2012. 3.    Лизинский В.М. Приемы и формы в учебной деятельности. М., 2004. 4.    Юшина Т.В. Приемы мобилизации внимания на уроке. URL: http://area7.ru/metodic-material.php?10754 (дата обращения: 20. 02. 2013). 5.А. К. Аксенова, Э. В. Якубовская « дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы» 6.Факультет «Реформа образования» http://www.edu-reforma.ru/ Активные методы обучения.Электронный курс.

№ слайда 18 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!

Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров146
Номер материала ДВ-183094
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх