Презентация к выступлению на педагогическом совете "Профессиональная ИКТ-компетентность"

• 1 слайд

  Профессиональная
  - компетентность
  ФГОС содержит в качестве требования к обр.процессу—профессиональную компетентность учителя
  

• 2 слайд

  ИКТ-грамотность – знания о том, что из себя представляет персональный компьютер, программные продукты, каковы их функции и возможности, это умение «нажимать на нужные кнопки», знание о существовании компьютерных сетей (в том числе Интернет).
  ИКТ-компетентность – не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в педагогической деятельности.
  

• 3 слайд

  - квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области средств ИКТ при решении профессиональных задач
  Профессиональная -компетентность
  общепользовательская
  ИКТ-компетентность
  общепедагогическая
  ИКТ-компетентность
  предметно-педагогическая ИКТ-компетентность
  Профессиональная
  ИКТ-компетентность
  

• 4 слайд

  Компоненты - компетентности
  ОБЩЕПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ КОМПОНЕТ
  использование приемов и соблюдение правил начала, приостановки, продолжения и завершения работы средствами ИКТ, обеспечение расходуемых материалов, эргономики, ТБ;
  соблюдение этических и правовых норм использования ИКТ;
  клавиатурный ввод;
  
  
  

• 5 слайд

  Компоненты - компетентности
  ОБЩЕПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКИЙ КОМПОНЕТ
  аудивидеотекстовая коммуникация (двусторонняя связь, конференция, автоматизированная коррекция текста, перевод между языками)
  навыки поиска в Интернете и базах данных
  систематическое использование имеющихся навыков в повседневном и профессиональном контексте
  
  
  

• 6 слайд

  Компоненты - компетентности
  ОБЩЕПедагогический КОМПОНЕТ
  Педагогическая деятельность в ИС и постоянное отображение в ИС в соответствии с задачами:
  планирования и объективного анализа образовательного процесса;
  прозрачности и понятности образовательного процесса окружающему миру;
  организация образовательного процесса:
  выдача заданий учащимся;
  составление и анкетирование портфолио ученика и своего собственного;
  дистанционное консультирование учащихся при выполнении задания
  
  
  

• 7 слайд

  Компоненты - компетентности
  ОБЩЕПедагогический КОМПОНЕТ
  
  ведут деятельность и достигают результатов в открытом контролируемом информационном пространстве;
  следуют нормам цитирования и ссылок (при умении учителя использовать системы антиплагиата);
  используют представленные им инструменты информационной деятельности
  
  
  Организация образовательного процесса, при которой учащиеся систематически в соответствии с целями образования:
  

• 8 слайд

  Компоненты - компетентности
  ОБЩЕПедагогический КОМПОНЕТ
  
  подготовка и проведение выступлений, обсуждений, консультаций с компьютерной поддержкой;
  организация и проведение групповой деятельности в телекоммуникационной среде;
  использование наглядных средств – диаграмм, видеомонтажа;
  проектирование и оценивание индивидуального прогресса учащегося;
  оценивание качества ЦОР по отношению к заданным образовательным стандартам
  
  
  

• 9 слайд

  Компоненты - компетентности
  Предметно-педагогический КОМПОНЕТ
  
  постановка и проведение эксперимента в виртуальных лабораториях своего предмета (естественные и математические науки, экология, экономика)
  получения массива числовых данных и накопление экспериментальных (естественные и математические науки, география)
  ввод данных в геоинформационные системы, распознавание объектов на картах и космических снимках (география, биология, экономика)
  
  
  

• 10 слайд

  Компоненты - компетентности
  Предметно-педагогический КОМПОНЕТ
  
  знание качественных информационных источников своего предмета, включая:
  литературные тексты и экранизации;
  исторические документы (все предметы)
  представление информации в родословных деревьях и линиях времени (история, обществознание)
  использование цифровых технологий музыкальной композиции (музыка)
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Компоненты - компетентности
  Предметно-педагогический КОМПОНЕТ
  
  использование цифровых технологий визуального творчества, в том числе мультипликации, 3D графики (искусство, технология, литература)
  конструирование виртуальных устройств с цифровым управлением (технология, информатика)
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  профессиональной - компетентности
  Способы и пути достижения
  Оптимальная модель достижения ИКТ - компетентности обеспечивается сочетанием следующих факторов:
  введение ФГОС
  наличие достаточной технологической базы
  наличие потребности у учителя, установки администрации ОУ на действительную реализацию ФГОС, принятие локальных нормативных актов о работе коллектива в ИС
  начальное освоение педагогом базовой ИКТ – компетентности в системе повышения квалификации