Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация к выступлению на педагогическом совете. тема выступления: Позиция учителя в ситуации несогласия ученика с оценкой

Презентация к выступлению на педагогическом совете. тема выступления: Позиция учителя в ситуации несогласия ученика с оценкой

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Позиция педагога в ситуации несогласия ученика с учительской отметкой:
• таких ситуаций в практике не возникает,
• предпочитают просто не реагировать на подобные высказывания учеников
• начинают убеждать ученика в неправомерности его высказываний.
• сначала проверяют свою точку зрения, затем уточняют позицию ученика, дают в...
Недостатки системы и ошибки учителей. Традиционная система контроля и оценки...
1. Учителя, (сами не желая), предвзято (субъективно) относятся к различным уч...
2. Школьные отметки не учитывают абсолютного уровня знаний.
3. Отметка является малоинформативной. По отметке часто нельзя судить о дейст...
4. С введением в 9-11 классах предпрофильного и профильного обучения, что поз...
5. Оценка в 5-балльной системе не подразумевает функцию самоконтроля у ученик...
6. Идеальные соотношения оценок всегда сдвигаются из-за факторов, влияющих на...
Вывод: 1.	В школе для обеспечения психологического комфорта педагогов ставитс...
Вывод: 2.	Проверке подвергаются лишь некоторые учащиеся, хорошо успевающих уч...
Вывод: 3. На процесс оценивания знаний не влияет качество работы самого учите...
Вывод: 4. Отсроченность оценки
Вывод: 5. Наличие различных объектов контроля и оценки: - фактический материа...
Оценка всегда субъективна. Пятибалльная оценочная шкала представляет собой ин...
Поиск оптимальной стратегии оценивания не является проблемой исключительно ро...
Безотметочное обучение Шалва Александрович Амонашвили
Безотметочное обучение Разработана система обучения в начальной школе, не пре...
Безотметочное обучение Традиционное оценивание познавательной деятельности уч...
Безотметочное обучение Подходы Ш.А. Амонашвили трудно использовать для решени...
Безотметочное обучение Рейтинговая система оценивания, предусматривает перехо...
Безотметочное обучение 	В отличие от традиционной, рейтинговая оценка направл...
Безотметочное обучение Методики оценивания деятельности школьников по конечны...
Должна ли быть единообразной оценка в начальной, основной и средней школе, а...
Безотметочное обучение отсутствие официально действующих норм оценочной деяте...
Безотметочное обучение специфика данных учебных предметов; рекомендации психо...
"идеальную модель" школьной отметки 1. Оценка должна быть прозрачной, то есть...
"идеальная модель" школьной отметки 2. Отметки должны восприниматься как совм...
"идеальная модель" школьной отметки 3. Необходимо фиксировать изменения общег...
"идеальная модель" школьной отметки 4. Наличие различных объектов контроля и...
"идеальная модель" школьной отметки 6. Учителя, (сами не желая), предвзято (с...
"идеальная модель" школьной отметки Вывод: выставляя ребенку отметку, не надо...
1 из 37

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Позиция педагога в ситуации несогласия ученика с учительской отметкой:
Описание слайда:

Позиция педагога в ситуации несогласия ученика с учительской отметкой:

№ слайда 2 • таких ситуаций в практике не возникает,
Описание слайда:

• таких ситуаций в практике не возникает,

№ слайда 3 • предпочитают просто не реагировать на подобные высказывания учеников
Описание слайда:

• предпочитают просто не реагировать на подобные высказывания учеников

№ слайда 4 • начинают убеждать ученика в неправомерности его высказываний.
Описание слайда:

• начинают убеждать ученика в неправомерности его высказываний.

№ слайда 5 • сначала проверяют свою точку зрения, затем уточняют позицию ученика, дают в
Описание слайда:

• сначала проверяют свою точку зрения, затем уточняют позицию ученика, дают возможность отстоять свое мнение или убеждают в ошибке

№ слайда 6 Недостатки системы и ошибки учителей. Традиционная система контроля и оценки
Описание слайда:

Недостатки системы и ошибки учителей. Традиционная система контроля и оценки обладает недостатками объективного и субъективного характера. К последним можно отнести ошибки учителей.

№ слайда 7 1. Учителя, (сами не желая), предвзято (субъективно) относятся к различным уч
Описание слайда:

1. Учителя, (сами не желая), предвзято (субъективно) относятся к различным учащимся.

№ слайда 8 2. Школьные отметки не учитывают абсолютного уровня знаний.
Описание слайда:

2. Школьные отметки не учитывают абсолютного уровня знаний.

№ слайда 9 3. Отметка является малоинформативной. По отметке часто нельзя судить о дейст
Описание слайда:

3. Отметка является малоинформативной. По отметке часто нельзя судить о действительном уровне знаний и, что немаловажно, невозможно определить вектор дальнейших усилий;

№ слайда 10 4. С введением в 9-11 классах предпрофильного и профильного обучения, что поз
Описание слайда:

4. С введением в 9-11 классах предпрофильного и профильного обучения, что позволяет обеспечить максимальную индивидуализацию образовательных программ и насыщение их дополнительным содержанием, оценки становятся неравнозначными.

№ слайда 11 5. Оценка в 5-балльной системе не подразумевает функцию самоконтроля у ученик
Описание слайда:

5. Оценка в 5-балльной системе не подразумевает функцию самоконтроля у ученика, эта функция полностью лежит на учителе.

№ слайда 12 6. Идеальные соотношения оценок всегда сдвигаются из-за факторов, влияющих на
Описание слайда:

6. Идеальные соотношения оценок всегда сдвигаются из-за факторов, влияющих на психологический комфорт преподавателей.

№ слайда 13 Вывод: 1.	В школе для обеспечения психологического комфорта педагогов ставитс
Описание слайда:

Вывод: 1. В школе для обеспечения психологического комфорта педагогов ставится больше четверок и троек, потом идут пятерки, и затем уже двойки.

№ слайда 14 Вывод: 2.	Проверке подвергаются лишь некоторые учащиеся, хорошо успевающих уч
Описание слайда:

Вывод: 2. Проверке подвергаются лишь некоторые учащиеся, хорошо успевающих учащихся опрашивают в три раза чаще, чем слабоуспевающих.

№ слайда 15 Вывод: 3. На процесс оценивания знаний не влияет качество работы самого учите
Описание слайда:

Вывод: 3. На процесс оценивания знаний не влияет качество работы самого учителя.

№ слайда 16 Вывод: 4. Отсроченность оценки
Описание слайда:

Вывод: 4. Отсроченность оценки

№ слайда 17 Вывод: 5. Наличие различных объектов контроля и оценки: - фактический материа
Описание слайда:

Вывод: 5. Наличие различных объектов контроля и оценки: - фактический материал; - сформированность универсальных компетенций, - способность переносить знания в новых ситуациях.

№ слайда 18 Оценка всегда субъективна. Пятибалльная оценочная шкала представляет собой ин
Описание слайда:

Оценка всегда субъективна. Пятибалльная оценочная шкала представляет собой инструмент, которому не хватает прочности.

№ слайда 19 Поиск оптимальной стратегии оценивания не является проблемой исключительно ро
Описание слайда:

Поиск оптимальной стратегии оценивания не является проблемой исключительно российского образования.

№ слайда 20 Безотметочное обучение Шалва Александрович Амонашвили
Описание слайда:

Безотметочное обучение Шалва Александрович Амонашвили

№ слайда 21 Безотметочное обучение Разработана система обучения в начальной школе, не пре
Описание слайда:

Безотметочное обучение Разработана система обучения в начальной школе, не предусматривает вообще отметок.

№ слайда 22 Безотметочное обучение Традиционное оценивание познавательной деятельности уч
Описание слайда:

Безотметочное обучение Традиционное оценивание познавательной деятельности учеников, по его мнению Ш.А. Амонашвили, ограниченно, бесполезно и даже вредно, потому что дети начинают ловчить, чтобы получить хорошие отметки; по отметкам судят об учениках, делят их на хороших и плохих; отметки мешают сплачивать коллектив, так как чаще всего выражают единоличную волю учителя.

№ слайда 23 Безотметочное обучение Подходы Ш.А. Амонашвили трудно использовать для решени
Описание слайда:

Безотметочное обучение Подходы Ш.А. Амонашвили трудно использовать для решения проблемы отметки в массовой школе в рамках традиционной авторитарной классно-урочной системы.

№ слайда 24 Безотметочное обучение Рейтинговая система оценивания, предусматривает перехо
Описание слайда:

Безотметочное обучение Рейтинговая система оценивания, предусматривает переход от констатирующего к накопительному статусу баллов.

№ слайда 25 Безотметочное обучение 	В отличие от традиционной, рейтинговая оценка направл
Описание слайда:

Безотметочное обучение В отличие от традиционной, рейтинговая оценка направлена на дифференциацию уровня знаний ученика, позволяет заметить даже незначительные изменения в усвоении учебного материала каждым учащимся.

№ слайда 26 Безотметочное обучение Методики оценивания деятельности школьников по конечны
Описание слайда:

Безотметочное обучение Методики оценивания деятельности школьников по конечным результатам.

№ слайда 27 Должна ли быть единообразной оценка в начальной, основной и средней школе, а
Описание слайда:

Должна ли быть единообразной оценка в начальной, основной и средней школе, а также предметам (русский язык и история; ИЗО, музыка и технология и др.)?

№ слайда 28 Безотметочное обучение отсутствие официально действующих норм оценочной деяте
Описание слайда:

Безотметочное обучение отсутствие официально действующих норм оценочной деятельности по физической культуре, изобразительному искусству, музыке и технологии;

№ слайда 29 Безотметочное обучение специфика данных учебных предметов; рекомендации психо
Описание слайда:

Безотметочное обучение специфика данных учебных предметов; рекомендации психологов, физиологов, медиков

№ слайда 30 "идеальную модель" школьной отметки 1. Оценка должна быть прозрачной, то есть
Описание слайда:

"идеальную модель" школьной отметки 1. Оценка должна быть прозрачной, то есть ребенок должен всегда понимать, почему ему поставили три, десять или двадцать пять. Учащимся должны быть заранее предъявлены «открытые» требования к оцениванию выполняемых ими заданий или критерии оценивания;

№ слайда 31 "идеальная модель" школьной отметки 2. Отметки должны восприниматься как совм
Описание слайда:

"идеальная модель" школьной отметки 2. Отметки должны восприниматься как совместный результат работы учителя и ученика. Не "ты сделал плохо", а "мы с тобой что-то недоработали".

№ слайда 32 "идеальная модель" школьной отметки 3. Необходимо фиксировать изменения общег
Описание слайда:

"идеальная модель" школьной отметки 3. Необходимо фиксировать изменения общего уровня подготовленности каждого учащегося и динамику его успехов в познавательной деятельности.

№ слайда 33 "идеальная модель" школьной отметки 4. Наличие различных объектов контроля и
Описание слайда:

"идеальная модель" школьной отметки 4. Наличие различных объектов контроля и оценки 5. Система оценивания должна быть единой применительно к конкретному школьному классу в рамках единого образовательного пространства.

№ слайда 34 "идеальная модель" школьной отметки 6. Учителя, (сами не желая), предвзято (с
Описание слайда:

"идеальная модель" школьной отметки 6. Учителя, (сами не желая), предвзято (субъективно) относятся к различным учащимся. 7. Оценивание знаний осуществляется по конечному результату, что является показателем качества учебного процесса в школе.

№ слайда 35 "идеальная модель" школьной отметки Вывод: выставляя ребенку отметку, не надо
Описание слайда:

"идеальная модель" школьной отметки Вывод: выставляя ребенку отметку, не надо думать, как я буду выглядеть в глазах коллег, администрации, а думать о том, что ребенок будет делать сегодня, завтра после этой отметки: возьмется ли за книгу, станет трудолюбивее или эта отметка не будет стимулировать его к работе, оставит равнодушным. Сегодня, наверное, именно в этом заключается объективность и справедливость отметки.

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров27
Номер материала ДБ-180274
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх