Выбранный для просмотра документ Выступление на педсовете.doc
Скачать материал "Презентация к выступлению на педсовете "Положительное влияние познавательного интереса на мотивацию учебной деятельности""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Развитие познавательного интереса.pptx
Скачать материал "Презентация к выступлению на педсовете "Положительное влияние познавательного интереса на мотивацию учебной деятельности""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Выступление на педсовете
Учитель математики Зимина Н.В.
МКОУ Усть-Хопёрская СШ
Положительное влияние
познавательного интереса
на мотивацию
учебной деятельности
2 слайд
Тысячекратно цитируется применительно к образованию древняя мудрость:
«Можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя».
Да, можно усадить учащихся за парты, добиться идеальной дисциплины.
Но без пробуждения интереса, без внутренней мотивации освоения знаний не произойдет, это будет лишь видимость учебной деятельности.
3 слайд
Учитель должен формировать у обучающихся соответствующую мотивацию.
«Все наши замыслы, все поиски
и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться».
4 слайд
Как мотивировать познавательную деятельность ученика?
«Психологический закон гласит: прежде чем призвать ребёнка к какой-либо деятельности, заинтересуй его ею, позаботься о том, чтобы обнаружить, что он готов к этой деятельности, что у него напряжены все силы, необходимые для неё»
Л.С.Выготский
5 слайд
«Когда информация подаётся вне интереса, в коре головного мозга формируется центр её активного отторжения» И.Павлов
Без внутреннего настроя ребёнка, без его мотивации на деятельность, основным педагогическим воздействием выбирается насилие.
Педагог опирающийся только на понятия «должен» и «необходимо» сталкивается с негативной, отрицательной мотивацией. У ребёнка формируется:
тенденция к уклонению от учёбы
деятельность и результаты учения незначительны
сильная отвлекаемость на уроке
быстрое утомление
чувство удручённости и неудовлетворённости
неподвижность, ригидность мышления.
6 слайд
Одной из актуальных проблем образования в настоящее время является развитие познавательных способностей личности и развитие интересов на уроках.
Решение данной проблемы требует не только выявления и исследования общих закономерностей познавательной деятельности учащихся, но и разработки новых технологий целенаправленного и как можно более раннего развития познавательных способностей школьников.
7 слайд
это избирательная направленность личности, обращенная к области познания, к ее предметной стороне и самому процессу овладения знаниями
(Г.И. Щукина)
Познавательный интерес -
8 слайд
Интерес - это своеобразный сплав эмоционально-волевых и интеллектуальных процессов, повышающий активность сознания и деятельности человека.
Интерес - это структура, состоящая из потребностей.
Интерес - это активное познавательное, эмоционально-познавательное отношение человека к миру.
Сущность
познавательного интереса
9 слайд
Выдающийся физик А.Эйнштейн
высказал свою точку зрения на эту
проблему: «Умеет учить тот, кто
учит интересно».
Именно интерес – наиболее действенный мотив учения. Интерес является одним из важнейших стимулов к учению, познанию нового. Под его влиянием развивается интеллектуальная активность восприятия, повышается внимание, сосредоточенность. Познавательный интерес определяет положительное отношение ученика к учению в целом.
10 слайд
Проблема интереса – это не только вопрос о хорошем эмоциональном состоянии детей на уроках, от ее решения зависит, будут ли в дальнейшем накопленные знания мертвым грузом или станут активным достоянием школьников.
Многочисленные исследования показали, что интерес стимулирует волю и внимание, помогает более легкому и прочному запоминанию.
11 слайд
Однако значение познавательного интереса выходит далеко за рамки учебного процесса. В триединой задаче: обучения, умственного развития и воспитания личности – интерес является связующим звеном между тремя ее сторонами.
Именно благодаря интересу, как знания, так и процесс их приобретения могут стать движущей силой развития интеллекта и важным фактором воспитания.
О большом влиянии на развитие интеллекта говорил известный советский психолог А.Н. Леонтьев: «То, для чего открыто сердце, не может составить тайны и для разума».
12 слайд
Интерес не только способствует развитию интеллекта, но и является одной из движущих сил личности в целом, интерес содействует формированию волевых качеств личности, а также укреплению ее активной жизненной позиции.
Также замечено, что люди, проявляющие поисковую активность, заболевают гораздо реже, чем люди, лишенные такой активности по тем или иным обстоятельствам.
Познавательный интерес
13 слайд
Интерес положительно влияет на все психические процессы и функции. Особенно велика связь интереса с вниманием. « Кто интересуется предметом, у того открыты глаза и уши», - говорил один немецкий педагог. Внимание, связанное с интересом, бывает длительным и глубоким.
Огромное влияние интереса и на память: интересное запоминается легко, быстро и прочно.
Интерес способствует значительному повышению работоспособности.
Познавательный интерес
14 слайд
Познавательный интерес носит поисковый характер. Под его влиянием у человека постоянно возникают вопросы, ответы на которые он сам постоянно и активно ищет.
При этом поисковая деятельность школьника совершается с увлечением, он испытывает эмоциональный подъем, радость от удачи.
Познавательный интерес
15 слайд
способствует более свободному приобщению личности к общественным ценностям.
находясь у основания творческой деятельности, он стимулирует выбор личных ценностей;
создаёт благоприятные условия для развития активности и самостоятельности учащихся, нейтрализуя равнодушие и инертность;
интерес, как мотив оказывает воздействие на воспитание морально-волевых черт личности.
Познавательный интерес
16 слайд
Познавательный интерес положительно влияет не только на процесс и результат деятельности, но и на протекание психических процессов – мышления, воображения, памяти, внимания, которые под влиянием познавательного интереса приобретают особую активность и направленность.
Познавательный интерес
17 слайд
При правильной педагогической организации деятельности учащихся, интерес может и должен стать устойчивой чертой личности.
В настоящее время, особенно важно формировать интерес учащихся к процессу познания, к способам поиска, усвоения, переработки и применения информации, что позволило бы им легко ориентироваться в современном быстро изменяющемся мире.
Успех развития познавательной потребности зависит от умения преподавателя поставить перед учащимися доступные им, и в то же время требующие активной мыслительной деятельности познавательные задачи.
Познавательный интерес
18 слайд
Щукина Г.И., одна из ведущих разработчиков проблемы формирования интереса в процессе учебы считает, что интересный урок можно создать за счет следующих условий:
личности учителя (очень часто даже скучный материал, объясняемый любимым учителем, хорошо усваивается);
содержания учебного материала (когда ребенку просто нравится содержание данного предмета);
методов и приемов обучения.
Если первые два пункта не всегда в нашей власти, то последний – поле для творческой деятельности любого преподавателя.
Как развивать у школьника интерес к предмету?
19 слайд
Само по себе содержание обучения, учебная информация вне потребностей учащихся не имеет для них какого-либо значения, а следовательно, не побуждает к учебной деятельности. И поэтому учебный материал должен подаваться в такой форме, чтобы вызвать у учащихся эмоциональный отклик, активизировать познавательные психические процессы. Для этого необходимы:
Особый подход к освещению учебного материала, характер его преподнесения;
Использование, показ, выделение различных элементов, привлекательных сторон содержания;
Задания с интересным содержанием, занимательными вопросами.
Показ значимости знаний, умений:
Межпредметные связи.(связь теории с практикой, с физикой, химией, экологией, экономикой, историей, социологией, статистикой)
20 слайд
по содержанию
по методам учебной деятельности.
Стимулирование
познавательного интереса
можно разделить на два вида:
Стимулы действуют во взаимосвязи, и в различных классах и в составе различных предметов имеют свою модификацию и по-разному влияют на интерес
21 слайд
новизна учебного материала,
исторический подход к содержанию знаний,
обновление уже усвоенных знаний,
практическая значимость содержания знаний.
К побуждающим стимулам содержания
обучения относятся:
22 слайд
Развитие познавательного интереса через стимулы, связанные с организацией и характером протекания учебной деятельности учащихся:
самостоятельные работы;
проблемность;
элементы исследования;
творческие работы;
практическая работа;
нетрадиционные формы урока;
игровые формы деятельности.
23 слайд
Н
Е
П
Р
Е
23
Работа устно:
вычисли
24 слайд
«Я старался, насколько мог и умел, отделаться от трудности и скуки вычислений, докучность которых обычно отпугивает весьма многих от изучения математики»
Джон Непер
(Шотландия,
17 век)
25 слайд
«… Даже изящные искусства питаются ею
Разве музыкальная гамма не есть -
Набор передовых логарифмов?»
Из «Оды экспоненте»
Логарифмы в музыке
А. А. Эйхенвальд
Так называемые ступени 12-звуковой гаммы частот звуковых колебаний представляют собой логарифмы. Только основание этих логарифмов равно 2 (а не 10, как принято в других случаях).
26 слайд
Единицей громкости звука служит «бел», но практически используются единицы громкости, равные его десятой доле, - так называемые «децибелы».
Последовательные степени громкости 1 бел, 2 бела и т.д. составляют арифметическую прогрессию... Физические же величины, характеризующие шумы (энергия, интенсивность звука и др.), составляют геометрическую прогрессию со знаменателем 10. Громкость, выраженная в белах, равна десятичному логарифму соответствующей физической величины.
Логарифм шума
27 слайд
Раковины морских животных могут расти лишь в одном направлении. Чтобы не слишком вытягиваться в длину, им приходится скручиваться, причем каждый следующий виток подобен предыдущему. А такой рост может совершаться лишь по логарифмической спирали или ее аналогиям. Поэтому раковины многих моллюсков, улиток, закручены по логарифмической спирали.
Логарифмическая спираль
28 слайд
Рога таких животных, как архары, закручены по логарифмической спирали.
В подсолнухе семечки расположены по дугам, близким к логарифмической спирали
Логарифмическая спираль
29 слайд
По логарифмической спирали формируется и тело циклона
30 слайд
По логарифмическим спиралям закручены и многие галактики, в частности – Галактика Солнечной системы.
31 слайд
Имеем верное неравенство: . Запишем его в виде: . Большему числу соответствует больший логарифм: .Разделим обе части неравенства на
. Получаем ! В чём ошибка
этого доказательства?
32 слайд
О
Т
Л
К
И
Ч
Н
О
А - 18
Н – 0,8
Р – 0,5
В - 4
М – 0,18
Г - -2
К - 0
С – 7,3
Т -25
О - -5
И - 1
Ч – 8
33 слайд
ОТЛИЧНО
34 слайд
34
18.06.2022
Расшифровать высказывание:
Представить в виде степени:
ю
а
е
и
д
п
у
ж
л
ч
ж
е
л
а
ю
у
д
а
ч
и
35 слайд
Выполните действия:
36 слайд
8м/с
Дельфин проплывает 1 км за 125 с. С какой скоростью плавает дельфин?
37 слайд
Вычисли устно и расшифруй название сказки.
Н
Е
29 + 1
8 + 52
86 + 4
5 + 45
71 + 9
36 - 4
37 + 3
12 + 6
7 + 63
30
60
90
50
80
32
40
18
70
90 80 70 60 50 40 30
А
У
З
Ш
О
К
Л
38 слайд
Кто автор сказки «Золушка»?
Шарль Перро
39 слайд
Задачка для тех, кто любит животных
Ещё в XVII столетии монахи августинского
монастыря святого Бернара в Швейцарских Альпах разводили огромных сторожевых собак. Эти собаки
прославили себя и своих хозяев тем, что во время снежных бурь находили и спасали заблудившихся, замерзающих, обессилевших путников. Один только легендарный пёс Барри, живший в монастыре в начале XIX века, за 10 лет
спас от верной смерти 40 человек. Определить породу этой собаки ты сможешь, если выполнишь задание…
40 слайд
Б
С
Е
Н
А
Р
5100
3286
480
615
21869
9771
Найди значения выражений и первую цифру
получившегося числа замени соответствующей
буквой, а потом эти буквы запиши в «окошечки»
лабиринта.
41 слайд
Б
С
Е
Н
А
Р
5100
3286
480
615
21869
9771
3
4
6
4
5
9
6
2
9
С
Е
Н
Б
Е
Р
Н
А
Р
42 слайд
43 слайд
Задача № 373 (г).
В спортивном лагере 322 человека.
Когда несколько человек ушли в поход,
В лагере осталось 275 человек.
Сколько человек ушли в поход?
322
275
?
44 слайд
322
–
275
х
322 – х = 275
х = 47
45 слайд
ПРАВИЛЬНО!
ПОДУМАЙ!
4
2
3
1
ПОДУМАЙ!
ПОДУМАЙ!
7%
1
0,07%
2
0,7%
3
70%
4
Запишите с помощью процентов 0,7
45
46 слайд
46
«Найди ошибку»
1
2
3
4
6
5
7
8
верно!
ошибка!
47 слайд
18.06.2022
47
« Сравните»
>
>
>
<
?
Проблема!!!
48 слайд
18.06.2022
48
Л
Р
Д
И
А
А
К
Узнай
слово
Р
А
Д
И
К
А
Л
49 слайд
Название «радикал» связано с термином «корень»: по-латыни корень – radix (он же редис – корнеплод).
Также слово «радикальный» в русском языке является синонимом слова «коренной». Происхождение же символа связывают с написанием латинской буквы r.
18.06.2022
49
Историческая справка
50 слайд
В 13 веке
Radix или Rx
В 15 веке
В 16 веке
V(2) вместо
18.06.2022
50
Историческая справка
В 1626 г голландский
математик Жирар
над подкоренным выражением ставилась горизонтальная черта.
51 слайд
Попробуйте отгадать, кто из ученых впервые ввел знак арифметического квадратного корня.
Найди наибольшее числовое значение - получишь ответ.
18.06.2022
51
Б. Паскаль –
Р.Декарт –
П. Ферма –
Х. Рудольф –
52 слайд
1637г.
Рене Декарт
52
Историческая справка
(31.03.1596 –
11.02.1650 г.)
Рене Декарт французский дворянин, в 1629 г. переселился в Голландию. Воин, математик, философ, физиолог, мыслитель.
Декарт – математик:
заложил основы аналитической геометрии.
Ввел буквенные обозначения в алгебру x2, y3, a + b и т.д.
Ввёл Декартовы координаты, определяющие функцию переменной величины.
Ввёл в 1637 г современный знак радикала
Разработал общий геометрический способ решения уравнений 3, 4, 5, 6 степеней.
Декарт – физик:
Дал понятие импульса силы.
Ввел понятие рефлекса (дуга Декарта).
Высказал закон сохранения количества движения.
53 слайд
День квадратного корня отмечается 9 раз в столетие!
03.03.2009г 04.04.2016г
18.06.2022
53
А знаешь ли ты?
54 слайд
Мартышка – апельсинов продавщица,
Приехав как-то раз к себе на дачу,
Нашла там с радикалами задачу.
Но сосчитать не в силах стройный ряд,
Разбрасывать их стала все подряд,
И молвила: «Что толку в той задаче,
Коль из неё не слепишь новой дачи!»
Мы верим всё же, что мартышки мненье-
Не истина для тех, кто знает толк в ученье.
И просим вас, девчонки и мальчишки,
Решить задачу на хвосте мартышки.
18.06.2022
54
Басня на размышление
55 слайд
18.06.2022
55
Басня на размышление
?
56 слайд
Как разрезать головку сыра на 8 равных долей, сделав только три разреза?
Подумай !
57 слайд
2
доли
4
8
долей
Какая часть сыра
осталась на блюде?
Решение
58 слайд
Даже в литературе мы встречаемся с математическими понятиями!
Так, вспомним строки из
"Евгения Онегина".
...Не мог он ямба от хорея,
Как мы не бились отличить...
Прогрессии в литературе
59 слайд
Ямб - это стихотворный размер с ударением на чётных слогах 2; 4; 6; 8... Номера ударных слогов образуют арифметическую прогрессию с первым членом 2 и разностью прогрессии 2.
Ямб
«Мой дЯдя сАмых чЕстных прАвил...»
Прогрессия: 2; 4; 6; 8...
Прогрессии в литературе
60 слайд
Хорей - это стихотворный размер с ударением на нечётных слогах стиха. Номера ударных слогов образуют арифметическую прогрессию 1; 3; 5; 7... С первым членом 1 и разностью прогрессии 2.
Хорей
«Я пропАл, как звЕрь в загОне»
Б. Л. Пастернак
Прогрессия: 1; 3 ;5; 7...
Прогрессии в литературе
61 слайд
Хорей
Буря мглою небо кроет...
62 слайд
Шахматная игра была придумана в Индии, и когда индусский царь Шерам познакомился с нею, он был восхищен её остроумием и разнообразием возможных в ней положений. Узнав, что она изобретена одним из его подданных, царь приказал его позвать, чтобы лично наградить за удачную выдумку. Изобретатель, его звали Сета, явился к трону повелителя. Это был скромно одетый ученый, получавший средства к жизни от своих учеников.
Задача - легенда
63 слайд
-Я достаточно богат, чтобы исполнить самое смелое твое пожелание, - продолжал царь. - Назови награду, которая тебя удовлетворит, и ты получишь ее.
Сета молчал.
-Не робей, - ободрил его царь. – Выскажи свое желание. Я не пожалею ничего, чтобы исполнить его.
-Велика доброта твоя, повелитель. Но дай срок обдумать ответ. Завтра я сообщу тебе мою просьбу.
-Я желаю достойно вознаградить тебя, Сета, за прекрасную игру, которую ты придумал, -сказал царь.
Мудрец поклонился.
64 слайд
Когда на другой день Сета снова явился к ступеням трона, он удивил царя беспримерной скромностью своей просьбы.
-Повелитель, - сказал Сета, - прикажи выдать мне за первую клетку шахматной доски одно пшеничное зерно.
-Простое пшеничное зерно? – изумился царь.
-Да, повелитель. За вторую клетку прикажи выдать 2 зерна, за третью - 4, за четвертую - 8, за пятую - 16, за шестую -32…
65 слайд
-Довольно, - с раздражением прервал его царь. – Ты получишь свои зерна за все 64 клетки доски, согласно твоему желанию: за каждую вдвое больше против предыдущей. Но знай, что просьба твоя недостойна моей щедрости. Прося такую ничтожную награду, ты непочтительно пренебрегаешь моей милостью. Ступай. Слуги мои вынесут тебе твой мешок с пшеницей.
Сета улыбнулся хитро, покинул дворец и стал дожидаться своего вознаграждения.
66 слайд
Стоит ли царю смеяться?
67 слайд
Клиент положил в банк 5000 руб. Через год на его счете стало на 150 руб. больше. Какой процент в год начисляет банк?
3%
БАНК
Родители Андрея положили в банк 100 000 рублей под 7% годовых. Сколько денег получат родители Андрея через 1 год?
107 000 руб.
6. Банковские расчёты
67
68 слайд
Один из способов развития познавательной активности учащихся - применение наглядных методов обучения, среди которых необходимо выделить «видеометод».
С помощью слайд-презентаций, видеофильмов, мультипликации можно повысить мотивацию обучения. Интенсивное проникновение в практику работы образовательных учреждений новых источников экранного преподавания информации позволяет рассматривать видеометод в качестве отдельного метода обучения.
Видеометод служит не только для преподнесения знаний, но и для их контроля, закрепления, повторения, обобщения, систематизации.
Обучающая и воспитывающая функции данного метода обусловливаются высокой эффективностью воздействия наглядных образов. Информация, представленная в наглядной форме, является наиболее доступной для восприятия, усваивается легче и быстрее.
69 слайд
Проектная деятельность учащихся – это новая технология обучения. В отличие от традиционной, она позволяет перейти от учения как процесса запоминания к самостоятельной познавательной деятельности;
Проект – самостоятельная творческая работа ученика, начиная от идеи кончая материальным воплощением.
70 слайд
Активизация познавательной деятельности ученика без развития его познавательного интереса не только трудна, но и практически невозможна.
Вот почему в процессе обучения необходимо систематически развивать и укреплять познавательный интерес учащихся и как важный мотив учения, и как стойкую черту личности, и как мощное средство повышения качества обучения.
71 слайд
71
за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 966 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зимина Нина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.