Презентация к выступлению на районном методобъединении на тему "Обновление методики преподавания литературы в условиях введения экзаменационного сочинения"

• 1 слайд

  Обновление методики преподавания литературы в условиях введения обязательного экзаменационного сочинения
  в 11 классе
  Учитель русского языка и литературы
  МКОУ Калачеевская СОШ № 6
  Письменная Елена Алексеевна
  

• 2 слайд

  План подготовки к экзаменационному (допускному) сочинению в 11 классе
  1.Изучение пяти направлений к сочинениям, критериев оценивания, инструкции для выпускников
  2. Составление проекта «Алгоритм работы над сочинением»
  3. Коллективная работа над композицией сочинения
  4. Практикум по подготовке к сочинению (работа в группах)
  

• 3 слайд

  Знакомство с направлениями сочинений
  Направление 1:«Недаром помнит вся Россия..»
  (к 200-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова)
  Направление 2:
  «Вопросы, заданные человечеству войной»
  Направление 3: « Человек и природа»
  Направление 4:
  «Спор поколений: вместе и врозь»
  Направление 5: «Чем люди живы»
  

• 4 слайд

  Составление проекта «алгоритм работы над сочинением»
  Шаг 1: Выбор темы.
  А) задать вопросы:
  - Что от меня требуют предложенные темы? (надо обратить внимание на ключевые слова всех тем)
  - На каком материале можно раскрыть данные темы?
  - Достаточно ли хорошо знаю(помню) тот материал, который буду брать в качестве аргументов?
  
  

• 5 слайд

  Б) При выборе темы надо помнить, что этот
  выбор должен определяться не симпатиями
  ( этого писателя люблю, а этого нет),а
  знанием материала.
  Шаг 2. Стратегия дальнейшей работы.
  Тема выбрана! Что делать дальше?
  А) возвращаюсь к поставленным вопросам, остановившись на выбранной теме.
  Б) Обдумать вступление (своеобразный ввод в тему). Это может быть:
  - высказывание своего взгляда на тему
  - вступление в спор с воображаемым оппонентом или приглашение его к разговору
  - обоснование причин обращения к этой теме
  

• 6 слайд

  - эмоционально ввод в тему сочинения
  - использование оригинальной цитаты, обращенной к слушателю или читателю
  - проведение анализа какого-либо понятия, входящего в формулировку темы
  проведение экскурса в историю(краткая характеристика эпохи)
  В) Подобрать аргументы, доказывающие тезис, из произведений отечественной или зарубежной литературы
  Г) Обдумать заключение.
  Это может быть:
  - обобщение сказанного. Для этого еще раз перечитываю тезисный план, записанный на черновике ,и, не повторяя высказанные мысли, обобщаю изложенное
  

• 7 слайд

  - обращение к читателю. Если вступление было оформлено в форме приглашения к разговору, то закончить сочинение можно таким же обращением
  - обращение к оригинальной цитате
  - возвращение к началу разговора (прием «закольцовывания»)
  взгляд вперед. Можно пофилософствовать о том, что будет, если…
  
  При этом не стоит забывать, что хорошее осмысленное заключение должно содержать не больше 6-7 предложений
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Группа 1:
  « спор поколений: вместе и врозь»
  Формулировка 3-4 тем в форме вопроса и подбор аргументов из отечественной литературы
  Группа 3:
  «Спор поколений: вместе и врозь»
  Обдумывание интересного вступления + тезиса к теме «Почему одиночество в семье становится нормой современного общества?»
  Группа 5: « Вопросы, заданные человечеству войной»
  Формулировка 3-4 тем в форме повествовательного предложения и подбор аргументов из зарубежной литературы
  Группа 2:
  «Спор поколений: вместе и врозь»
  Формулировка 3-4 тем в форме повествовательного предложения и подбор аргументов из зарубежной литературы
  Группа 4:
  « Вопросы, заданные человечеству войной»
  Формулировка 3-4 тем в форме вопроса и подбор аргументов из отечественной литературы
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Последующая работа
  Самостоятельное написание сочинений на уроках и дома (учитель предлагает пять тем, ученики самостоятельно выбирают одну из них).
  План-набросок обязателен, черновик тоже. Нельзя забывать о структуре и соразмерности частей сочинения!