Презентация к выступлению на семинаре "Педагогическое наследие Сократа"

• 1 слайд

  1
  
  
  
  
  
  
  
  Сократ
  

• 2 слайд

  2
  Краткая биография ученого
  Сократ родился около 469 года до н. э. Ему посчастливилось родиться в семье каменотеса. Профессия была свободной, то есть отец был человеком свободным, не рабом, работал сам на себя и, судя по всему, был человеком весьма зажиточным Мать Сократа была повитухой и принимала роды у всех женщин близ лежащих домов и селений, а рожали женщины в древнее время охотно и помногу, потому что продолжительность жизни была не велика. В дальнейшем Сократ скажет, что он тоже принимал роды, но не у женщин, а у мужчин. Благодаря Сократу, они могли в муках родить из своей души мысли. Обучал Сократа Анаксагор – один из самых известных философов того времени. Так что с образованием Сократу также повезло, у этого учителя получать знания почитали за честь, а он еще и был другом семьи.
  

• 3 слайд

  
  Учение Сократа было устным. Все свободное время он проводил в беседах с приезжими учениками и местными гражданами. К нему прислушивались политики и обыватели, друзья и незнакомые. Темы, которые он выбрал для рассуждений и трактовок волновали и продолжают волновать умы и сердца многих людей, потому что они вечны как жизнь и смерть.
  
  

• 4 слайд

  4
  
  Что есть добро и что – зло, что прекрасно, а что безобразно, что добродетель и что порок, можно ли научиться быть хорошим и как приобретается знание. Об этих беседах мы знаем в основном благодаря ученикам Сократа – Ксенофонту и Платону.
  

• 5 слайд

  «Сократ виновен в том, что не признает богов, признаваемых государством, а вводит другие, новые божества; виновен также в том, что развращает молодежь», - говорится в смертном приговоре.
  
  
  

• 6 слайд

  "О лучший из мужей, гражданин города Афин… не стыдно ли тебе, что ты заботишься о деньгах, чтобы их у тебя было как можно больше, о славе и о почестях, а о разумности, об истине и о душе своей, чтобы она была как можно лучше, не заботишься и не помышляешь?"
  

• 7 слайд

  «Я знаю, что ничего не знаю»
  
  Известный всем ученым дельфийский оракул на вопрос, кто мудрее всех на свете, сказал, что все ученые мудрые и справедливые. Но всех мудрее Сократ. После этого изречения дельфийского оракула Сократ сказал лишь одно – «я знаю то, что ничего не знаю». Предзнаменование оракула сбылось. До сих пор Сократ считается одним из самых мудрых и великих ученых
  

• 8 слайд

  Основной философский вопрос Сократ решает как идеалист: первичным для него является дух, сознание, природа же - это нечто вторичное и даже несущественное, не стоящее внимания философа. Сомнение служило Сократу предпосылкой для обращения к собственному Я, к субъективному духу, для которого дальнейший путь вел к объективному духу - к божественному разуму.
  8
  

• 9 слайд

  9
  Познай самого себя
  Главная мысль Сократа заключается в абсолютной бесконечности добра и знания, которые неразрывно связаны. Невозможно поступать мужественно или благочестиво, не зная, что значат эти два понятия. Поступок только тогда имеет нравственность, когда человек делает его осознанно и по внутреннему позыву.
  
  

• 10 слайд

  Человек для Сократа — это, прежде всего, его душа. А под “душой” Сократ понимает наш разум, способность мышления, и совесть, нравственное начало. Если сущность человека — его душа, то в особой заботе нуждается не столько его тело, сколько душа, и высшая задача воспитателя — научить людей взращиванию души. Благой и совершенной делает душу добродетель. Добродетель связана у Сократа с познанием, являющимся необходимым условием совершения хороших поступков, потому что, не понимая сути блага, не будешь знать, как действовать во имя добра.
  10
  

• 11 слайд

  Сократ раскрывает понятие счастья и возможности его достижения. Источник счастья находится не в теле и не в чем-то внешнем, а в душе, не в наслаждении вещами внешнего материального мира, а в чувстве внутренней исполненности. Человек счастлив тогда, когда его душа упорядочена и добродетельна.
  11
  

• 12 слайд

  Душа, по Сократу, госпожа тела, а также инстинктов, связанных с телом. Это господство и есть свобода, которую Сократ называет самообладанием. Человек должен добиваться власти над собой, основываясь на своих добродетелях: “Мудрость состоит в том, чтобы победить самого себя, тогда как невежество ведет к поражению от самого себя”.
  

• 13 слайд

  «Каменотес, болтун и реформатор мира,
  Князь колдовства, изобретатель каверз, спорщик,
  Заносчивый насмешник и притворщик»
  
  13
  

• 14 слайд

  «Педагог - акушер мысли»
  Сократ.
  
  14
  

• 15 слайд

  Суть педагогических суждений Сократа составляет тезис о том, что главной среди жизненных целей человека должно быть нравственное самосовершенствование.
  

• 16 слайд

  Сократ-учитель сравнивал себя с оводом, побуждающим сонного к бдению, пробуждающим мысль. Овод-Сократ "кусал" уверенного в своем знании человека, маскируясь под наивного невежду (сократовская ирония), обнаруживая противоречия в представлениях, понятиях и рассуждениях собеседника-ученика.
  16
  

• 17 слайд

  На расчищенном от путанных и даже невежественных мыслей месте Сократ начинал вместе с учеником возводить здание достоверного, проверенного на оселке противоречий знания, построенного на фундаменте теоретического объяснения и доказательства.
  

• 18 слайд

  Эвристический метод Сократа обучения в виде бесед можно считать предвестником проблемного обучения. Путем особых вопросов и рассуждений он помогал собеседнику самостоятельно приходить к постановке и решению проблемы. Причем истина открывалась подчас не только ученику, но и самому учителю. Метод Сократа развивался и совершенствовался в трудах великих педагогов. О необходимости учить детей "открывать источники и выводить оттуда различные ручейки" писал в "Великой дидактике" Ян Амос Коменский.
  18
  

• 19 слайд

  Ведение учеников от привычно непонятного и только кажущегося понятным, от мнения, к собственно научному знанию, к убеждениям вооружает учеников методом исследования, логических рассуждений, доказательств. Учитель тем самым пробуждает способность молодых людей к размышлению, к открытиям, к интеллектуальной свободе, к творчеству.
  19
  

• 20 слайд

  20
  Высказывания
  Сократа
  

• 21 слайд

  21
  
  
  
  Высшая мудрость — различать добро и зло.
  
  Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя!
  
  Чем меньше человеку нужно, тем ближе он к богам.
  
  Заговори, чтобы я тебя увидел.
  
  

• 22 слайд

  Люди дурные живут для того, чтобы есть и пить, люди добродетельные едят и пьют для того, чтобы жить.
  22
  

• 23 слайд

  Я знаю только то, что я ничего не знаю, но многие не знают даже этого!
  23
  

• 24 слайд

  В каждом человеке солнце. Только дайте ему светить.
  24
  

• 25 слайд

  25
  Интересные истории о Сократе
  
  Присутствие духа
  Ксантиппа утверждала, что, несмотря на множество перемен в городе и в их собственной жизни, Сократ всегда выходил из дому или возвращался в него с одним и тем же выражением лица. Так он легко свыкался со всем и никогда не терял присутствия духа.
  
  О желании
  Кто-то сказал Сократу, сколь великое благо достичь того, чего желаешь. Он возразил: "Ещё большее, однако, не пытаться что-нибудь желать".
  Сократ и Антисфен
  Однажды Сократ обратил внимание на то, что Антисфен, его ученик и основатель кинической школы, старается выставить напоказ дыры на своей одежде, и сказал: "Перестань красоваться".
  Пирог в подарок
  Алкивиад подарил Сократу большой красиво испеченный пирог. Разозленная Ксантиппа швырнула пирог на пол и растоптала его ногами. Сократ же со смехом сказал: "Ну вот, теперь и тебе он не достанется".
  

• 26 слайд

  26
  Три важных сита
  
  К Сократу прибежал человек и говорит:
  — Слушай, Сократ, должен тебе сказать, что твой друг…
  — Подожди, подожди, — перебил Сократ. — Просеял ли ты то, что хочешь сказать мне, через три сита?
  — Какие?
  — Первое — сито правды: то, что ты хочешь сказать, — это правда?
  — Не знаю, я так слышал…
  — Достаточно! А просеял ли ты свои слова через сито доброты? Действительно ли то, что ты хочешь мне сказать, — что-то доброе, созидающее?
  — Не знаю. Наверное, нет!
  — Гм, тогда просеем через третье сито: так ли уж необходимо, чтобы ты сказал мне то, с чем пришел?
  — Нет, необходимости в этом нет!
  — А значит, — сказал мудрец, — если в этом нет ни правды, ни доброты, ни необходимости, то оставь это! Не говори и не обременяй этим ни меня, ни себя.
  
  Из легенд о Сократе
  

Краткое описание документа:

Презентация иллюстрирует выступление на семинаре  "Педагогическое наследие Сократа".   В докладе кратко излагается биография философа, его философские взгляды и убеждения.  

"Педагог - акушер мысли" - вот его педагогическое кредо.  Путем особых вопросов и рассуждений он помогал собеседнику самостоятельно приходить к постановке и решению проблемы. Причем истина открывалась подчас не только ученику, но и самому учителю

Суть педагогических суждений Сократа составляет тезис о том, что главной среди жизненных целей человека должно быть нравственное самосовершенствование. 

В заключение приводятся афоризмы и легенды от Сократа.