Презентация к выступлению на совещании. "Построение воспитательной системы класса в основной школе."

• 1 слайд

  Построение воспитательной системы класса в основной школе.
  Калина Н.Г.
  
  

• 2 слайд

  Воспитательная система
  – это репродукция, изображение, проекция УВП школы
  (класса) на
  реальную
  действительность.
  
  Образовательная система
  Система воспитательной работы
  Педагогическая система
  

• 3 слайд

  Воспитательная система класса
  Воспитательная система класса – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющих собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива.
  

• 4 слайд

  Воспитательная система класса
  Этапы построения воспитательной системы
  1этап- проектно-мобилизационный
  2 этап – поисково-преобразовательный
  3 этап– рефлексивно - обобщающий
  
  

• 5 слайд

  1этап- Проектно-мобилизационный
  
  1.Формирование условий для создания школьного коллектива.
  2.разработка программы деятельности по созданию воспитательной системы.
  
  

• 6 слайд

  2 этап – Поисково-преобразовательный
  
  Разработка и апробация цикла дел, направленных на развитие творческих способностей учащихся, на презентацию их личных достижений.
  2. Создание условий для всемерного развития гражданских позиций личности ребёнка, её пробуждения к самоанализу, саморазвитию, самовоспитанию.
  3. Организация мониторинга для изучения потребностей и интересов учащихся и исследование эффективности образовательного процесса.
  4. Освоение и использование педагогами в образовательной
  практике форм, приемов и методов, способствующих
  формированию гражданских позиций личности.
  
  

• 7 слайд

  3 этап– Рефлексивно - обобщающий
  
  Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и украшающих его жизнь.
  2.Определение перспектив дальнейшего развития воспитательной системы.
  
  

• 8 слайд

  Критерии эффективности воспитательной системы.
  

• 9 слайд

  КОДЕКС ЧЕСТИ
  Честь – это нравственное достоинство человека, его доблесть и честность, благородство души и чиста совесть.
  Честь и достоинство – не дар природы, а результат длительного самостроительства и самовоспитания. Хочешь быть Человеком чести – будь им!
  Человек не может жить один, но жить за счет других – безнравственно.
  Нас много и мы разные, но нас объединят ШКОЛА – общий дом. Дорожи честью школы, как своей собственной.
  Наши люди почитают святыни Отечества, уважают историю своего народа, своих предков, защищают ценности своего школьного коллектива, развивают и укрепляют его традиции.
  В нашем классе отношения юношей и девушек строится на искренности и моральной чистоте, чести и достоинстве.
  Трудные обстоятельства и тяжелые условия не оправдывают дурные поступки. Порядочный человек в любых обстоятельствах остается Человеком чести.
  Социально активная личность старается делать жизнь вокруг себя лучше. Если есть силы и решимость – улучшай жизнь, нет – оставайся, по крайней мере, порядочным человеком.
  
  
  

• 10 слайд

  
  Закон о добрых отношениях между Человеком и Человеком в школе.
  Закон о добросовестном выполнении каждым (и взрослым, и ребенком) своих обязанностей.
  Закон о справедливости во всех вопросах жизни школы.
  Закон о недопустимости оскорблений.
  Закон о выполнении законов!
  
  
  

Краткое описание документа:

Тема : Построение воспитательной системы класса в основной школе.

Воспитательная система – это репродукция, изображение, проекция Управления Воспитательным Процессом школы (класса) на реальную действительность.

• Образовательная система
• Система воспитательной работы
• Педагогическая система

Воспитательная система класса – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющих собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива.

Этапы построения воспитательной системы

• 1этап – проектно-мобилизационный
• 2 этап – поисково-преобразовательный
• 3 этап – рефлексивно - обобщающий