Презентация к выступлению на тему :"Использование здоровьесберегающих технологий"

• 1 слайд

  «Формирование Универсальных Учебных Действий у обучающихся основной общеобразовательной школы на уроках физкультуры»
  
  Целуйко Е.В.
  учитель физической культуры
  МБОУСОШ №21
  

• 2 слайд

  Рис.1. Требования ФГОС к результатам обучения
  
  
  

• 3 слайд

  Личностные результаты обеспечиваются через формирование базовых национальных ценностей;  
  предметные результаты - через формирование основных элементов научного знания,
  Метапредметные результаты - через универсальные учебные действия
  

• 4 слайд

  УУД – умение учиться
  способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
  
  совокупность способов действия обучающегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
  

• 5 слайд

  Нужно ли формировать и развивать УУД на уроках физической культуры?
  

• 6 слайд

  Задачи по модернизации системы физического воспитания
  Развитие индивидуальных способностей ребенка и создание условий для их самосовершенствования средствами физической культуры.
  Обучение способам самостоятельного поиска необходимой информации, освоение новых двигательных действий путем переосмысления уже изученных движений, исследовательской и конструктивной деятельности, нахождение своих способов решения проблемных ситуаций в двигательной деятельности.
  

• 7 слайд

  Трудности учителя физкультуры связанные с недостаточным развитием УУД:
  Нежелание слушать задание
  Нежелание понимать цель выполнения двигательного действия
  Неумение работать в команде, группе
  Неумение определить ключевые моменты двигательного действия
  Неумение сравнить двигательное действие с уже изученными ранее движениями
  
  

• 8 слайд

  (Таблица 1) Виды УУД, формируемые на уроках физической культуры
  

• 9 слайд

  Рекомендации по разработке методики формирования УУД на уроках физической культуры:
  
  Самостоятельность обучающихся (самостоятельный поиск решения двигательной задачи, анализ и оценку двигательных действий, поиск и формулирование цели, а также систематизацию полученных знаний и умений)
  Задания соответствуют возрасту (11-12 лет -рисунки, изображения, фотографии и по их образцу выполнять задания, 13-15 лет – схемы, таблицы, знание терминологии и выполнять задание, исходя из словесного описания упражнений)
  Деятельностный подход (Повышение познавательной самостоятельности и творческой активности учащихся; проблемное обучение, проектное обучение, активные методы информационно-коммуникационные технологий )
  
  
  

• 10 слайд

  Содержание УУД определяют:
  
  задачи физического воспитания,
  тип урока
  личность педагога и особенности его работы
  этап обучения двигательному действию (начальное разучивание, углубленное разучивание, совершенствование)
  
  раздел программы (Легкая атлетика, гимнастика, спортивные игры, лыжная подготовка)
  

• 11 слайд

  (Таблица 2 ) Организация работы по формированию УУД с учетом раздела программы
  
  ( Наибольшим потенциалом в формировании УУД являются разделы гимнастика и спортивные игры )
  
  

• 12 слайд

  Учитель должен учитывать взаимосвязь уровня сформированности УУД со следующими показателями:
  состояние здоровья детей;
  успеваемость по основным предметам;
  уровень развития речи;
  степень владения русским языком;
  умение слушать и слышать учителя, задавать вопросы;
  стремление принимать и решать учебную задачу;
  навыки общения со сверстниками;
  умение контролировать свои действия на уроке.
  
  

• 13 слайд

  СПАСИБО!