Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация к выступлению на тему "Метопредметная связь на уроках математики"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация к выступлению на тему "Метопредметная связь на уроках математики"

библиотека
материалов
«Метапредметная связь на уроках математики» Подготовила учитель математики М...
«Целью метапредметного урока является умение учиться, то есть способствовать...
Цели метапредметного направления: • формирование представлений о математике...
Метапредметный урок – это урок, на котором… - учащийся учится общим приёмам,...
«Как подсчитать средний бал, полученных оценок», «Сколько краски надо для ре...
Примеры заданий, которые для лучшего понимания рассматриваются с помощью схе...
Решение задач с помощью уравнений (в качестве математической модели некоторы...
Задача 2. Протяженность автомобильной трассы составляет 6940 м. большую част...
Задача 4. За 9 часов по течению реки теплоход проходит тот же путь, что за 1...
Задача 6. В 190 г водного раствора соли добавили 10 г соли. В результате кон...
Метопредметная связь математики с другими предметами: Цитаты из книги Жюля В...
Для того чтобы этот текст был понятен, надо знать, как упомянутые здесь един...
Химия и математика *Два сосуда были наполнены растворами соли, причем во вто...
Задача–исследование (работа в парах): В «Арифметике» Магницкого, написанной...
прибыль прибыль + → прибыль Законы математики можно проследить в экономике Сл...
долг + долг → долг Законы математики можно проследить в экономике Сложение от...
прибыль долг → долг > → прибыль прибыль долг < Законы математики можно просле...
Законы сложения чисел с разными и одинаковыми знаками можно наблюдать в физи...
Спасибо за внимание!
19 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Метапредметная связь на уроках математики» Подготовила учитель математики М
Описание слайда:

«Метапредметная связь на уроках математики» Подготовила учитель математики МОШ I-III ступеней №86 Шишко Л.А.

№ слайда 2 «Целью метапредметного урока является умение учиться, то есть способствовать
Описание слайда:

«Целью метапредметного урока является умение учиться, то есть способствовать самораз­витию ребёнка, самосовершенствованию, создание условий для активизации мыслительной деятельности и проведение анализа составляющих этого процесса» Н. В. Громыко, кандидат философских наук

№ слайда 3 Цели метапредметного направления: • формирование представлений о математике
Описание слайда:

Цели метапредметного направления: • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества; • развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования; • формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.

№ слайда 4 Метапредметный урок – это урок, на котором… - учащийся учится общим приёмам,
Описание слайда:

Метапредметный урок – это урок, на котором… - учащийся учится общим приёмам, схемам, образцам мыслительной работы, которые лежат над предметами, поверх предметов, но которые воспроизводятся при работе с любым предметным материалом, происходит включение ребёнка в разные виды деятельности, важные для конкретного ребёнка; - учащийся продумывает, прослеживает происхожде-ния важнейших понятий, которые определяют данную предметную область знания. Он как бы заново открывает эти понятия, а затем анализирует сам способ своей работы с этим понятием; - обеспечивается целостность представлений ученика об окружающем мире как необходимый и закономерный результат его познания.

№ слайда 5 «Как подсчитать средний бал, полученных оценок», «Сколько краски надо для ре
Описание слайда:

«Как подсчитать средний бал, полученных оценок», «Сколько краски надо для ремонта дома», «Какое качество знаний вашего класса», «Сколько купить рулонов обоев для ремонта вашей комнаты», «Выгодно ли использование газового счетчика и счетчиков для воды» Какую сумму денег вы получите при вложении денег на депозит за год. Примеры обсуждаемых практических вопросов:

№ слайда 6 Примеры заданий, которые для лучшего понимания рассматриваются с помощью схе
Описание слайда:

Примеры заданий, которые для лучшего понимания рассматриваются с помощью схем и таблиц: Решение по алгоритму уравнений, сводящихся к линейным: При каком значении t:

№ слайда 7 Решение задач с помощью уравнений (в качестве математической модели некоторы
Описание слайда:

Решение задач с помощью уравнений (в качестве математической модели некоторые жизненные ситуации): Задача 1. В корзине было в 2 раза меньше яблок, чем в ящике. После того как из корзины переложили в ящик 10 яблок, в яблоке их стало в 5 раз больше, чем в корзине. Сколько яблок было в корзине и в ящике? Для решения воспользуемся таблицей: 5(х – 10) = 2х + 10.

№ слайда 8 Задача 2. Протяженность автомобильной трассы составляет 6940 м. большую част
Описание слайда:

Задача 2. Протяженность автомобильной трассы составляет 6940 м. большую часть трассы занимают два тоннеля, длина одного из которых на 17 м больше длины другого. Найдите длину каждого тоннеля, если наземная часть трассы составляет 703 м. х + (х + 17) = 640 – 703 Задача 3. Из четырех жертвователей второй дал вдвое больше первого, третий – втрое больше второго, четвертый – вчетверо больше третьего, а все вместе дали 132 рупий. Сколько дал каждый? х +2х + 3 · 2х + 4 · (3 · 2х) = 132

№ слайда 9 Задача 4. За 9 часов по течению реки теплоход проходит тот же путь, что за 1
Описание слайда:

Задача 4. За 9 часов по течению реки теплоход проходит тот же путь, что за 11 часов против течения. Найдите собственную скорость теплохода, если скорость течения реки 2 км/ч. 9 · (υc + 2) = 11 · (υc – 2). Задача 5. Послан человек из Москвы в Вологду и велено ему проходить во всякий день по 40 верст. На следующий день вслед ему был послан другой человек и велено ему проходить по 45 верст в день. Через сколько второй догонит первого? 45п = 40 (п + 1)   υ (км/ч) t (ч) s (км) По течению υc + 2 9 9 · (υc + 2) Против течения υc– 2 11 11 · (υc– 2)   υ (верст/день) t (день) s (верст) I 40 п + 1 40 (п + 1) II 45 п 45п

№ слайда 10 Задача 6. В 190 г водного раствора соли добавили 10 г соли. В результате кон
Описание слайда:

Задача 6. В 190 г водного раствора соли добавили 10 г соли. В результате концентрация раствора повысилась на 4,5%. Сколько соли было в растворе первоначально? Представим наглядно описанную в задаче ситуацию. = 45.

№ слайда 11 Метопредметная связь математики с другими предметами: Цитаты из книги Жюля В
Описание слайда:

Метопредметная связь математики с другими предметами: Цитаты из книги Жюля Верна «Дети капитана Гранта»: «Это был ябиру – гигантский журавль английских колоний. Эта птица пяти футов ростом, с черным широким клювом конической формы, заостряющимся к концу, в длину он имел восемнадцать дюймов»; (рост - 1,5 м, длина клюва 0,5 м) «Во время пробного плавания яхта «Дункан» показала скорость в семнадцать морских миль в час»; (скорость 32 км/ч) «Роберт узнал, что средняя годовая температура в провинции Виктория достигает +740С по Фаренгейту». (температура равна 230С) Литература, физика и математика (тема Формулы, алгебра 7 класс)

№ слайда 12 Для того чтобы этот текст был понятен, надо знать, как упомянутые здесь един
Описание слайда:

Для того чтобы этот текст был понятен, надо знать, как упомянутые здесь единицы измерения, выражающие приближенные значения величин, соотносятся с привычными для нас единицами. Это соотношение выражается следующими формулами:

№ слайда 13 Химия и математика *Два сосуда были наполнены растворами соли, причем во вто
Описание слайда:

Химия и математика *Два сосуда были наполнены растворами соли, причем во втором сосуде содержалось на 2 кг больше раствора, чем в первом. концентрация соли в первом растворе составляла 10%, а во втором – 30%. после того как растворы слили в третий сосуд, получили новый раствор, концентрация соли в котором оказалась равной 25%. сколько раствора было в первом сосуде первоначально? Смешав кислоту 70-процентной и 48-процентной концентрации, получили 660 г кислоты 60-процентной концентрации. сколько было взято кислоты каждого вида? Имеется молоко 5% жирности и 1% жирности. сколько молока каждого вида надо взять, чтобы получилось 3 л молока, жирность которого составляет 3,2%?

№ слайда 14 Задача–исследование (работа в парах): В «Арифметике» Магницкого, написанной
Описание слайда:

Задача–исследование (работа в парах): В «Арифметике» Магницкого, написанной в начале XVIII в., предлагается такой способ угадывания задуманного двузначного числа: «Если кто задумал двузначное число, то скажи ему, чтобы он увеличил число десятков в 2 раза и к произведению прибавил 5 единиц; затем полученную сумму увеличил в 5 раз и к новому произведению прибавил 10 единиц и число единиц задуманного числа, а результат произведенных действий сообщил бы тебе. Если ты из указанного результата вычтешь 35, то узнаешь задуманное число». 1) Выберите двузначное число и проверьте предложенный способов угадывания задуманного числа. 2) Предложите соседу по парте задумать двузначное число, выполнить указанные в условии задачи действия и сообщить результат. 3) Найдите число, задуманное соседом. 4) Докажите справедливость способа отгадывания задуманного двузначного числа, предложенного в учебнике Магницкого.

№ слайда 15 прибыль прибыль + → прибыль Законы математики можно проследить в экономике Сл
Описание слайда:

прибыль прибыль + → прибыль Законы математики можно проследить в экономике Сложение положительных чисел

№ слайда 16 долг + долг → долг Законы математики можно проследить в экономике Сложение от
Описание слайда:

долг + долг → долг Законы математики можно проследить в экономике Сложение отрицательных чисел

№ слайда 17 прибыль долг → долг &gt; → прибыль прибыль долг &lt; Законы математики можно просле
Описание слайда:

прибыль долг → долг > → прибыль прибыль долг < Законы математики можно проследить в экономике Сложение чисел с разными знаками

№ слайда 18 Законы сложения чисел с разными и одинаковыми знаками можно наблюдать в физи
Описание слайда:

Законы сложения чисел с разными и одинаковыми знаками можно наблюдать в физических явлениях Смешивание горячей и холодной воды горячая + горячая → горячая холодная + холодная → холодная горячая > холодная → тёплая горячая < холодная → прохладная сложение положительных чисел сложение отрицательных чисел сложение чисел с разными знаками

№ слайда 19 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДБ-395615

Похожие материалы