Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация к выступлению на тему "Урок как основная форма реализации требований ФГОС"

Презентация к выступлению на тему "Урок как основная форма реализации требований ФГОС"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

«Если бы в кабинете у врача, юриста или дантиста одновременно собрались 40 че...
«Урок математики в условиях введения ФГОС» Учитель математики МБОУ СОШ № 20 г...
актуальный [от лат. actualis - деятельный] обязательно закладывает основания...
Урок не может не меняться! Аргументы: Появились федеральные государственные о...
Как обучать? Принцип непрерывности и целостности Принцип деятельности Принцип...
Принцип деятельности Ученик, получает знания не в готовом виде, а добывает и...
Принцип вариативности Предполагает формирование у учащихся способностей к сис...
Результатом современного урока должно стать формирвание: Предметных результат...
 УУД
Урок современного типа Универсальные учебные действия могут быть сформированы...
Учебная деятельность- самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний...
 Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик Чему? Зачем?
 Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм Как?
 Самоконтроль- определение правильности выполненного действия Правильно?
Критерии эффективности современного урока Обучение через открытие Самоопреде...
Критерии Традиционный урок Урок в условиях введения ФГОС Цель : Формирование...
ФГОС Требования к уроку Традиционный урок Урок в условиях введения ФГОС Объяв...
Типы урока при введении ФГОС № Тип урока Целевое назначение Результативность...
Типы урока при введении ФГОС № Тип урока Целевое назначение Результативность...
№ Ход, этапы учебного занятия Время Элементы технологии уч. занятия Методы об...
Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм,...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Если бы в кабинете у врача, юриста или дантиста одновременно собрались 40 че
Описание слайда:

«Если бы в кабинете у врача, юриста или дантиста одновременно собрались 40 человек с разными желаниями и потребностями, а некоторые, не имея желания там находиться, постоянно мешали бы ему работать, а врач, юрист или дантист должен был бы  в течение 9 месяцев, применяя все свое мастерство, добиться высоких профессиональных результатов, вот тогда, возможно, он бы получил некоторое представление о работе школьного учителя» Дональд Д. Куинн

№ слайда 2 «Урок математики в условиях введения ФГОС» Учитель математики МБОУ СОШ № 20 г
Описание слайда:

«Урок математики в условиях введения ФГОС» Учитель математики МБОУ СОШ № 20 города Невинномысска Терещенко О.П. 27.03.13 г. Математика

№ слайда 3 актуальный [от лат. actualis - деятельный] обязательно закладывает основания
Описание слайда:

актуальный [от лат. actualis - деятельный] обязательно закладывает основания для будущего Современный = актуальный

№ слайда 4 Урок не может не меняться! Аргументы: Появились федеральные государственные о
Описание слайда:

Урок не может не меняться! Аргументы: Появились федеральные государственные образовательные стандарты . Утвержден новый Федеральный Базисный учебный план. Внедряются информационные технологии. Устанавливается общественный договор между родителями и государством об оказании образовательных услуг.

№ слайда 5 Как обучать? Принцип непрерывности и целостности Принцип деятельности Принцип
Описание слайда:

Как обучать? Принцип непрерывности и целостности Принцип деятельности Принцип метапредметных связей Принцип здоровьесбережения Принцип творчества Принцип вариативности Принцип психологической комфортности

№ слайда 6 Принцип деятельности Ученик, получает знания не в готовом виде, а добывает и
Описание слайда:

Принцип деятельности Ученик, получает знания не в готовом виде, а добывает их сам, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений. Принцип непрерывности и целостности Предполагает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей. Принцип психологической комфортности и здоровьесбережения Предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.

№ слайда 7 Принцип вариативности Предполагает формирование у учащихся способностей к сис
Описание слайда:

Принцип вариативности Предполагает формирование у учащихся способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора Принцип метапредметных связей Значительно удобнее и правильнее рассматривать в качестве метапредметного результата обучения уровень развития базовых способностей учащихся: мышления, понимания, коммуникации, рефлексии, действия. Принцип творчества Ориентация на творческое начало в образовательном процессе, создание условий для приобретения учащимся собственного опыта творческой деятельности.

№ слайда 8 Результатом современного урока должно стать формирвание: Предметных результат
Описание слайда:

Результатом современного урока должно стать формирвание: Предметных результатов; Метапредметных : включающих регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия; Личностных результатов

№ слайда 9  УУД
Описание слайда:

УУД

№ слайда 10 Урок современного типа Универсальные учебные действия могут быть сформированы
Описание слайда:

Урок современного типа Универсальные учебные действия могут быть сформированы через совокупность универсальных учебных действий. В широком значении «универсальные учебные действия» – саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом значении) «универсальные учебные действия» – это совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. ФГОС

№ слайда 11 Учебная деятельность- самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний
Описание слайда:

Учебная деятельность- самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает

№ слайда 12  Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик Чему? Зачем?
Описание слайда:

Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик Чему? Зачем?

№ слайда 13  Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм Как?
Описание слайда:

Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм Как?

№ слайда 14  Самоконтроль- определение правильности выполненного действия Правильно?
Описание слайда:

Самоконтроль- определение правильности выполненного действия Правильно?

№ слайда 15 Критерии эффективности современного урока Обучение через открытие Самоопреде
Описание слайда:

Критерии эффективности современного урока Обучение через открытие Самоопределение обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности. Наличие дискуссий, обсуждений Развитие личности Способность ученика проектировать предстоящую деятельность Демократичность, открытость Осознание учеником деятельности: Моделирование затруднений и поиск путей их решения. Позволяет ученикам в коллективном поиске приходить к открытию Ученик испытывает радость от преодоленной трудности учения Педагог управляет деятельностью учащегося.

№ слайда 16 Критерии Традиционный урок Урок в условиях введения ФГОС Цель : Формирование
Описание слайда:

Критерии Традиционный урок Урок в условиях введения ФГОС Цель : Формирование ЗУН Развитие личности Ведущий тип деятельности Репродуктивный, воспроизводящий Исследовательский, продуктивный, творческий Способ усвоения материала Деятельность по образцу Мыслительная деятельность, рефлексия Контроль Контроль и самоконтроль усвоения нового материала Самооценка , рефлексия результатов деятельности Целеполагание Определяет учитель Определяют ученик и учитель по согласованию

№ слайда 17 ФГОС Требования к уроку Традиционный урок Урок в условиях введения ФГОС Объяв
Описание слайда:

ФГОС Требования к уроку Традиционный урок Урок в условиях введения ФГОС Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы) Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 18 Типы урока при введении ФГОС № Тип урока Целевое назначение Результативность
Описание слайда:

Типы урока при введении ФГОС № Тип урока Целевое назначение Результативность обучения 1 Урок первичногопредъявления новых знаний. Первичное усвоение новых предметных знаний, умений, навыков. Воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму. 2 Урок формированияпервоначальных предметных навыков. Применение усваиваемых знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных задач (заданий). Правильное воспроизведение образцов выполнения заданий, безошибочное применение алгоритмов и правил при решении учебных задач. 3 Урок примененияпредметных знаний, умений, навыков. Применение предметных знаний, умений, навыков в условиях решения учебных задач повышенной сложности. Самостоятельное решение задач (выполнение упражнений) повышенной сложности отдельными учениками или коллективом класса. 4 Урок обобщения исистематизации предметных знаний, умений, навыков. Систематизация предметных знаний, умений, навыков, универсальных учебных действий (решение предметных задач). Умение сформулировать обобщенный вывод, уровень сформированности универсальных учебных действий.

№ слайда 19 Типы урока при введении ФГОС № Тип урока Целевое назначение Результативность
Описание слайда:

Типы урока при введении ФГОС № Тип урока Целевое назначение Результативность обучения 5 Контрольный урок. Проверка предметных знаний, умений, навыков, умений решать практические задачи. Результаты контрольной или самостоятельной работы. 6 Коррекционный урок. Индивидуальная работа над допущенными ошибками. Самостоятельное нахождение и исправление ошибок. 7 Комбинированный урок. Решение задач, которые невозможно выполнить в рамках одного урока. Запланированный результат. 8 Учебная экскурсия. Непосредственное изучение явлений окружающего мира. Применение знаний, умений, навыков при изучении явлений окружающего мира в реальных жизненных ситуациях; творческое оформление отчетов. 9 Урок решенияпрактических, проектных задач. Практическая направленность изучения теоретических положений. Использование средств учебного курса в целях изучения окружающего мира.

№ слайда 20 № Ход, этапы учебного занятия Время Элементы технологии уч. занятия Методы об
Описание слайда:

№ Ход, этапы учебного занятия Время Элементы технологии уч. занятия Методы обучения Средства обучения Формы организации деятельности обучающихся 1 Введение в учебную деятельность 1) мотивация (ООД – ориентированная основа деятельности) делай как я, подумай и сделай сам, делай по алгоритму 2) актуализация знаний (зачем, что, как, с помощью чего, чего добьемся) 2 Решение учебной задачи тип познавательной деятельности: репродуктивный, продуктивный, проблемный, исследовательский, частично поисковый 3 Обеспечение учебной рефлексии (самоанализ) (самостоятельная работа, практическая работа) Вопросы качества рефлексии: что ты делаешь, что не получается, почему не получается, как из этого выйти 4 Задание на дом

№ слайда 21 Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм,
Описание слайда:

Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования. Спасибо за внимание! ФГОС

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.07.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров51
Номер материала ДБ-141810
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх