Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация к выступлению "Обновление содержания курса преподавания математики в свете требований ФГОС ООО"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация к выступлению "Обновление содержания курса преподавания математики в свете требований ФГОС ООО"

библиотека
материалов
Два мира есть у человека: Один, который нас творил. Другой, который мы от век...
Обновление содержания курса преподавания математики в свете требований ФГОС ООО
Образовательные стандарты выступают как важнейший нормативный правовой акт Ро...
СТАНДАРТ – социальная норма, общественный договор между семьей, обществом и г...
фгос ФГОС как общественный договор призван учитывать: Индивидуальные потребн...
«Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подг...
Структура ФГОС состоит из трёх групп требований Требования к результатам Треб...
Деятельностный подход, регламентированный в ФГОС, означает нововведения: Приз...
Системно-деятельностный подход позволяет на каждой ступени общего образования...
Основные задачи методики преподавания математики: Определить конкретные цели...
ФГОС: I. Общие положения. п. 7 В основе Стандарта лежит системно-деятельностн...
ФГОС: I. Общие положения. п. 7 ориентацию на результаты образования как систе...
ФГОС: I. Общие положения. п. 7 обеспечение преемственности дошкольного, начал...
В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому школа? Стру...
Предметные результаты знания умения, опыт творческой деятельности и др. Метап...
ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Результаты освоения образовательной про...
Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих...
Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей...
2. В метапредметном направлении Формирование представлений о математике как ч...
3. В предметном направлении Овладение математическими знаниями и умениями, не...
Изучение математики даёт возможность обучающимся достичь следующих результато...
В метапредметном направлении: Представления об идеях и методах математики как...
В предметном направлении: Овладение базовым понятийным аппаратом по основным...
Методы, приёмы и средства обучения определяются целью урока. Они должны обесп...
В условиях введения ФГОС методы объяснения заменяются деятельностным методом...
Базовые технологии стандартов второго поколения Информационные и коммуникати...
Учебная ситуация Особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью...
Уровневая дифференциация обучения Все школьники получают полноценное обучение...
Основные этапы работы над проектом Этап 1. Принятие решения о выполнении прое...
Внеурочная деятельность направлена на достижение результатов освоения основно...
Основные задачи методики преподавания математики: Определить конкретные цели...
Что изменится в моей работе в условиях введения ФГОС? Прививать обучающемуся...
“Современный урок – это понятный для нас урок”. “Современный урок – это весёл...
“Современный урок – это урок, на котором выслушивают любое твоё мнение, урок,...
“Современный урок - это урок, на котором решаются задачи, которые готовят нас...
Главное, что должен обеспечить урок - это создание комфортной обстановки для...
К	Компетентность 	Критичность 	Креативность 	Культура О	Органичность, основат...
Республиканский конкурс «Учитель года – 2012»
Спасибо за Ваше внимание! Всем творческих успехов!
40 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Два мира есть у человека: Один, который нас творил. Другой, который мы от век
Описание слайда:

Два мира есть у человека: Один, который нас творил. Другой, который мы от века Творим по мере наших сил.                    Н. Заболоцкий Дерзайте, творите! Успехов вам, в нашем нелегком, но благородном труде!

№ слайда 2 Обновление содержания курса преподавания математики в свете требований ФГОС ООО
Описание слайда:

Обновление содержания курса преподавания математики в свете требований ФГОС ООО

№ слайда 3 Образовательные стандарты выступают как важнейший нормативный правовой акт Ро
Описание слайда:

Образовательные стандарты выступают как важнейший нормативный правовой акт Российской Федерации, устанавливающий систему норм  и правил, обязательных для исполнения в любом образовательном учреждении, реализующем основные образовательные программы.

№ слайда 4 СТАНДАРТ – социальная норма, общественный договор между семьей, обществом и г
Описание слайда:

СТАНДАРТ – социальная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством

№ слайда 5 фгос ФГОС как общественный договор призван учитывать: Индивидуальные потребн
Описание слайда:

фгос ФГОС как общественный договор призван учитывать: Индивидуальные потребности обучающихся Социальный заказ Государственные требования

№ слайда 6 «Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подг
Описание слайда:

«Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире». 

№ слайда 7 Структура ФГОС состоит из трёх групп требований Требования к результатам Треб
Описание слайда:

Структура ФГОС состоит из трёх групп требований Требования к результатам Требования к структуре образовательной программы Требования к условиям реализации программы

№ слайда 8 Деятельностный подход, регламентированный в ФГОС, означает нововведения: Приз
Описание слайда:

Деятельностный подход, регламентированный в ФГОС, означает нововведения: Признание решающей роли учебного сотрудничества Включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач Использование информационно-коммуникационных технологий

№ слайда 9 Системно-деятельностный подход позволяет на каждой ступени общего образования
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход позволяет на каждой ступени общего образования: представить цели образования в виде системы ключевых задач, отражающих направления формирования качеств личности; на основании таким образом построенных целей обосновать не только способы действий, которые должны быть сформированы в учебном процессе, но и содержание обучения в их взаимосвязи; выделить основные результаты обучения и воспитания как достижения личностного, социального, коммуникативного и познавательного развития учащихся.

№ слайда 10 Основные задачи методики преподавания математики: Определить конкретные цели
Описание слайда:

Основные задачи методики преподавания математики: Определить конкретные цели изучения математики по классам; Отбирать содержание учебного предмета в соответствии с целями и познавательными возможностями учащихся; Разработать наиболее рациональные методы и организационные формы обучения, направленные на достижение поставленных целей; Рассмотреть необходимые средства обучения и разработать рекомендации по их применению в практике работы учителя.

№ слайда 11 ФГОС: I. Общие положения. п. 7 В основе Стандарта лежит системно-деятельностн
Описание слайда:

ФГОС: I. Общие положения. п. 7 В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества, толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессиального состава российского общества;

№ слайда 12 ФГОС: I. Общие положения. п. 7 ориентацию на результаты образования как систе
Описание слайда:

ФГОС: I. Общие положения. п. 7 ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования; признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся; учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;

№ слайда 13 ФГОС: I. Общие положения. п. 7 обеспечение преемственности дошкольного, начал
Описание слайда:

ФГОС: I. Общие положения. п. 7 обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования; разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности; гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что и создаст основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.

№ слайда 14 В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому школа? Стру
Описание слайда:

В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому школа? Структура традиционного урока 1. Учитель проверяет д/з учеников 2. Учитель объявляет новую тему 3. Учитель объясняет новую тему 4. Учитель организует закрепление знаний учениками Решение проблем в жизни 1. Жизнь ставит нас в ситуацию затруднения. Мы формулируем цель: «Чего мы хотим добиться?» 2.Мы обдумываем варианты решения, определяем, хватит ли знаний и умений. 3. Мы пытаемся решить проблему (при необходимости добывая новые знания) 4.Получив результат, мы сравниваем его с целью. Делаем вывод – добились своего или нет.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Предметные результаты знания умения, опыт творческой деятельности и др. Метап
Описание слайда:

Предметные результаты знания умения, опыт творческой деятельности и др. Метапредметные результаты способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях Личностные результаты система ценностных ориентаций, интересы, мотивации, толерант-ность ФГОС: изменение требований к ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ РЕЗУЛЬТАТУ Портрет выпускника – гражданина России: Патриот. Уважающий ценности иных культур. Креативный, мотивированный. Уважающий других людей, готовый сотрудничать. Способный принимать самостоятельные решения

№ слайда 17 ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Результаты освоения образовательной про
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Результаты освоения образовательной программы РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ = «УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ» (совокупность способов, приемов овладения уч. материалом)

№ слайда 18 Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих
Описание слайда:

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Как учить? обновление средств обучения Ради чего учить? ценности образования Чему учить? обновление содержания Системно-деятельностный подход Вектор смещения акцентов нового стандарта Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий формирование универсальных способов действий

№ слайда 19 Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей
Описание слайда:

Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей: 1.В направлении личностного развития Развитие логического и критического мышления, способности к умственному эксперименту Формирование интеллектуальной объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов Воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения Формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе Развитие математических способностей и интереса к математическому творчеству

№ слайда 20 2. В метапредметном направлении Формирование представлений о математике как ч
Описание слайда:

2. В метапредметном направлении Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры Развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования Формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности

№ слайда 21 3. В предметном направлении Овладение математическими знаниями и умениями, не
Описание слайда:

3. В предметном направлении Овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни Создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности

№ слайда 22 Изучение математики даёт возможность обучающимся достичь следующих результато
Описание слайда:

Изучение математики даёт возможность обучающимся достичь следующих результатов развития: В личностном направлении Умение грамотно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры; Критичность мышления, умение отличать гипотезу от факта; Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности; Креативность мышления, активность при решении задач Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

№ слайда 23 В метапредметном направлении: Представления об идеях и методах математики как
Описание слайда:

В метапредметном направлении: Представления об идеях и методах математики как об универсальном языке науки и техники; Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни; Умение находить информацию; Умение использовать математические средства наглядности; Умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений; Умение ставить цели, создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем; Умение планировать и решать задачи исследовательского характера

№ слайда 24 В предметном направлении: Овладение базовым понятийным аппаратом по основным
Описание слайда:

В предметном направлении: Овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания; Умение работать с математическим текстом; Развитие представлений о числе, овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений; Овладение символьным языком алгебры, умение применять алгебраические преобразования, аппарат уравнений, неравенств для решения задач; Овладение системой функциональных понятий; Наличие представлений о статистических закономерностях, о вероятностных моделях; Овладение геометрическим языком; Умение применять изученные понятия, методы для решения задач практического характера.

№ слайда 25 Методы, приёмы и средства обучения определяются целью урока. Они должны обесп
Описание слайда:

Методы, приёмы и средства обучения определяются целью урока. Они должны обеспечивать активное участие учеников, понимание ими изучаемого материала, развитие и воспитание школьников По источникам знаний методы могут быть словесными, наглядными, практическими. По характеру познавательной деятельности обучающихся методы могут быть объяснительно-иллюстративными, репродуктивными, частично-поисковыми или эвристическими, проблемными, исследовательскими. Необходимо их разумное сочетание и отбор.

№ слайда 26 В условиях введения ФГОС методы объяснения заменяются деятельностным методом
Описание слайда:

В условиях введения ФГОС методы объяснения заменяются деятельностным методом обучения, основанным на методе рефлексивной саморегуляции Основная концептуальная идея курса математики состоит в использовании системно-деятельностного подхода. Поэтому образовательный процесс строится таким образом, чтобы каждый ученик имел возможность системно выполнять весь комплекс универсальных учебных действий, определённых ФГОС, сохраняя и укрепляя при этом своё здоровье и достигая личностные, метапредметные и предметные результаты.

№ слайда 27 Базовые технологии стандартов второго поколения Информационные и коммуникати
Описание слайда:

Базовые технологии стандартов второго поколения Информационные и коммуникативные технологии (коммуникация – общение) Технология, основанная на создании учебной ситуации (решение задач, практически значимых для изучения окружающего мира) Технология, основанная на реализации проектной деятельности Технология, основанная на уровневой дифференциации обучения

№ слайда 28 Учебная ситуация Особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью
Описание слайда:

Учебная ситуация Особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, частично – запоминают.

№ слайда 29 Уровневая дифференциация обучения Все школьники получают полноценное обучение
Описание слайда:

Уровневая дифференциация обучения Все школьники получают полноценное обучение и имеют ясное представление о том минимально обязательном наборе требований к их знаниям, интеллектуальным и практическим умениям, навыкам в познавательной и коммуникативной деятельности Ориентирует учителя на индивидуальную работу с детьми Ученик- это партнёр, имеющий право на принятие решений (выбор содержания своего образования, уровня его усвоения и т.д.) Учитель помогает ребёнку принять и выполнить принятое им решение

№ слайда 30 Основные этапы работы над проектом Этап 1. Принятие решения о выполнении прое
Описание слайда:

Основные этапы работы над проектом Этап 1. Принятие решения о выполнении проекта Этап 2. Определение цели деятельности Этап 3. Определение задач деятельности Этап 4. 1) Составление плана действий 2) Составление программы Этап 5. Поверка программы на «реализуемость» Этап 6. Выполнение программы Этап 7. Предварительный контроль Этап 8. Презентация продукта

№ слайда 31 Внеурочная деятельность направлена на достижение результатов освоения основно
Описание слайда:

Внеурочная деятельность направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и да не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решение и др. При организации внеурочной деятельности в ОУ целесообразно использовать разнообразные формы организации деятельности обучающихся (экскурсии, кружковые занятия, клубные заседания, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и др.), которые отличны от организационных форм в урочной системе обучения.

№ слайда 32 Основные задачи методики преподавания математики: Определить конкретные цели
Описание слайда:

Основные задачи методики преподавания математики: Определить конкретные цели изучения математики по классам; Отбирать содержание учебного предмета в соответствии с целями и познавательными возможностями учащихся; Разработать наиболее рациональные методы и организационные формы обучения, направленные на достижение поставленных целей; Рассмотреть необходимые средства обучения и разработать рекомендации по их применению в практике работы учителя.

№ слайда 33 Что изменится в моей работе в условиях введения ФГОС? Прививать обучающемуся
Описание слайда:

Что изменится в моей работе в условиях введения ФГОС? Прививать обучающемуся две группы новых умений: УУД (составляющие основу умения учиться), навыки решения творческих задач, поиска, анализа и интерпретации информации; формировать у детей мотивацию к обучению, помогать им в самоорганизации и саморазвитии Выбирать конкретные методы и приёмы обучения, обеспечивающие полную и адекватную ориентировку ученика в задании; организовывать такие формы учебного сотрудничества, где были бы востребованы активность и инициатива ученика Рассчитывать на поддержку родителей обучающихся Увеличение внеурочной деятельности по предмету Оценка деятельности Современное оснащение образовательного процесса

№ слайда 34 “Современный урок – это понятный для нас урок”. “Современный урок – это весёл
Описание слайда:

“Современный урок – это понятный для нас урок”. “Современный урок – это весёлый, познавательный, интересный и нетрудный урок, на котором учитель и ученик свободно общаются”. “Современный урок – это разнообразный урок”.

№ слайда 35 “Современный урок – это урок, на котором выслушивают любое твоё мнение, урок,
Описание слайда:

“Современный урок – это урок, на котором выслушивают любое твоё мнение, урок, где человек учится быть человеком”. “Современный урок – это урок, на котором чувствуешь себя уверенно, и на нём не бывает стрессов”.

№ слайда 36 “Современный урок - это урок, на котором решаются задачи, которые готовят нас
Описание слайда:

“Современный урок - это урок, на котором решаются задачи, которые готовят нас к жизни”

№ слайда 37 Главное, что должен обеспечить урок - это создание комфортной обстановки для
Описание слайда:

Главное, что должен обеспечить урок - это создание комфортной обстановки для учащихся и ощущение комфорта учителем.

№ слайда 38 К	Компетентность 	Критичность 	Креативность 	Культура О	Органичность, основат
Описание слайда:

К Компетентность Критичность Креативность Культура О Органичность, основательность Отдача , оптимально Открытие Ответственность Образованный, осознанный М моделирование мотивация методика мастер Ф Фантазия формирование функциональный фундамент О Отдых, осмысленный Открытие, организованный обучение Опора, озарение Р Радость развитие Рост Результат, рефлексия Т Тепло Творчество Талант темп

№ слайда 39 Республиканский конкурс «Учитель года – 2012»
Описание слайда:

Республиканский конкурс «Учитель года – 2012»

№ слайда 40 Спасибо за Ваше внимание! Всем творческих успехов!
Описание слайда:

Спасибо за Ваше внимание! Всем творческих успехов!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров388
Номер материала ДA-040902
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх