Презентация к выступлению "Осуществление системно - деятельностного подхода в обучении"

• 1 слайд

  «Осуществление Системно-деятельностного
  Подхода в обучении»
  

• 2 слайд

  «Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность»
  (Б. Шоу)
  
  

• 3 слайд

  Системно-деятельностный подход.
  Принцип деятельности заключается в том, что формирование личности ученика и продвижение его в развитии осуществляется не тогда, когда он воспринимает знания в готовом виде, а в процессе его собственной деятельности, направленной на «открытие нового знания».
  
  

• 4 слайд

  «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай сделать, и я пойму»
  
  

• 5 слайд

  5
  Мы не учим их;
  мы создаем условия, в которых они учатся.
  С. Паперт
  

• 6 слайд

  Что необходимо знать для взаимодействия учителя и ученика
  Принципы построения урока
  Особенности урока в рамках деятельного подхода
  Структуру урока
  Критерии результативности урока
  

• 7 слайд

  Система принципов для построения
  уроков в рамках системно-деятельностного подхода:
  1) Принцип деятельности
  2) Принцип непрерывности
  3) Принцип целостности
  4) Принцип минимакса
  5) Принцип психологической комфортности
  6) Принцип вариативности
  7) Принцип творчества
  

• 8 слайд

  Особенности урока в рамках деятельного подхода
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Структура урока введения нового знания в рамках деятельностного подхода:
  1.Мотивирование к учебной деятельности
  2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии
  3.Выявление места и причины затруднения
  4.Построение проекта выхода из затруднения
  5.Реализация построенного проекта
  6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
  7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
  8.Включение в систему знаний и повторение
  9.Рефлексия учебной деятельности на уроке
  

• 11 слайд

  Этапы урока. Организующая роль учителя
  

• 12 слайд

  Этапы урока. Организующая роль учителя
  

• 13 слайд

  Этапы урока Организующая роль учителя
  

• 14 слайд

  Критерии результативности урока
  1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику
  2. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.)
  3. Используются разнообразные формы, методы и приёмы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе
  

• 15 слайд

  Критерии результативности урока
  4. Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы
  5. Учитель эффективно (согласно цели урока) сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилам и творчески
  6. На уроке задаются задачи и чёткие критерии самоконтроля и самооценки (происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся)
  

• 16 слайд

  Критерии результативности урока
  7. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого специальные приёмы.
  8. Учитель стремится оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи.
  9. Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока.
  

• 17 слайд

  Критерии результативности урока
  10. Учитель принимает и поощряет выражаемую учеником собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения.
  11. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.
  12. На уроке осуществляется глубокое личностное взаимодействие «учитель-ученик» (через отношения, совместную деятельность и т.д.)
  

• 18 слайд

  Системно-деятельностный подход
  в образовании
  Это философия образования новой школы, которая дает возможность учителю творить, искать, становиться в содружестве с учащимися мастером своего дела, работать на высокие результаты, формировать у учеников универсальные учебные действия – таким образом, готовить их к продолжению образования и к жизни в постоянно изменяющихся условиях.
  
  

• 19 слайд

  Источники:
  Использованные источники.
  
  
  
  
   
  
  
  
  
  
  1.Мангутова, О. Н. Современный урок иностранного языка: основные подходы к проектированию [Текст] / О. Н. Мангутова // Интернет-журнал "Эйдос". - 2010 / http://eidos.ru; e-mail: [e-mail].
  2.Сафонова, В. П. Современный урок иностранного языка [Текст] / В. П. Сафонова. - М.: Учитель, 2011.
  3.Шубина, Т. И. Деятельностный метод в школе [Электронный ресурс] / Т. И. Шубина / http://festival.1september.ru/articles/527236/
  4.Проектирование уроков деятельностной направленности в образовательном процессе начальной школы. Сборник материалов. (сост. О. В. Петрова, Т. П. Савушкина; под ред. М. И. Солодковой; ГОУ ДПО ЧИППКРО. – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2011.
  

• 20 слайд

  Спасибо за
  внимание