Презентация к выступлению по творчеству Пушкина

• 1 слайд

  
  
  
  Роль сравнения как изобразительно- выразительного средства в создании образов героев в сказках А.С.Пушкина
  
  (Научно- исследовательская работа)
  Автор работы – Ханнанова Гульназ Маратовна,
  ученица 8 А класса МБОУ «Гимназия №29»
  
  Научный руководитель – Хайруллина Светлана Ниловна, учитель русского языка и литературы
  2015 год
  

• 2 слайд

  Выбранную мною тему я считаю актуальной. В современном литературоведении исследованию языка произведений Пушкина посвящено много работ. Есть труды, в которых говорится, что поэт в своем творчестве использует изобразительные средства народной поэзии. Однако не рассмотрен такой вопрос, как роль сравнений в создании образов героев сказок. А сравнение – один из изобразительно – выразительных приемов, которым мастерски владел Пушкин и использовал его как яркое и многофункциональное изобразительное средство.
  
  

• 3 слайд

  Цель: Исследовать роль сравнения как изобразительно-выразительного средства в создании образов героев сказок А.С.Пушкина.
  Задачи:
  Изучить имеющийся теоретический материал по теме исследования, дать определение сравнения
  Проанализировать художественные тексты сказок, определить способы выражения сравнения, выявить наиболее часто употребляемую форму сравнений
  Выяснить изобразительно-выразительные особенности сравнения.
  Сделать вывод о значении сравнения как литературного приема в сказках А.С.Пушкина.
  

• 4 слайд

  Объектом исследования стали сказки А.С. Пушкина – универсальные произведения, которые нравятся и взрослым и детям. Каждый находит в них что-то для себя. Мне показалась интересной и увлекательной исследовательская работа над сказками. Захотелось открыть для себя что-то новое из того, что знакомо нам с детства.
  Предметом исследования является сравнение как художественное средство в сказках.
  

• 5 слайд

  Сравнение - художественное, поэтическое определение, подчёркивающее какое-либо свойство предмета или явления. В русском языке насчитывается около десяти способов выражения сравнения. Эти способы относятся к лексическим, синтаксическим и морфологическим единицам.
  1. Сравнения, образованные при помощи существительного в творительном падеже. (Он ходит гоголем.)
  2. Сравнительные обороты с союзами как, будто, словно, точно. (Мужик глуп, как свинья, а хитёр, как чёрт.)
  3. Сравнительные конструкции со словами подобный, похожий. (Ее любовь к сыну была подобна безумию.)
  
  

• 6 слайд

  Роль сравнения в создании образов героев в « Сказке о царе Салтане»
  для показа материнских чувств царицы поэт сопоставляет ее с орлицей ;
  для передачи горя матери сравнивает ее с вдовицей; при характеристике других героев, поэт использует союзы как, словно, будто;
  здесь есть и сравнения, и уменьшительные суффиксы;
  также в сказке есть и бессоюзное сравнение.
  Вывод: В этих сравнениях видно отношение Пушкина к своим героям и их поступкам. Он с восхищением, с любовью говорит о богатырях и царевне, а сестриц уподобляет злым жабам. Таким способом поэт пробуждает симпатии и антипатии читателей, заставляет их задуматься.
  
  

• 7 слайд

  Роль сравнений в создании образов героев в сказке «Сказке мертвой царевне и семи богатырях»
  Пушкин вводит реалистические картины жизни царского двора, создаёт и сатирические персонажи в своей сказке. Таков в какой-то мере царь-отец, поспешивший жениться, едва истёк положенный срок вдовства.
  Для выражения своей иронии автор сравнивает год жизни царя без жены с пустым сном.
  Основная же сила сатиры Пушкина направлена против царицы-мачехи, олицетворяющей «тёмный мир» в сказке. Поэт показывает горделивость, высокомерие царицы.
  Форма сравнительной степени прилагательного встречается и в речи царевны при разговоре с богатырями.
  В сказке есть еще один положительный герой. Это пёс. Когда Чернавка дает царевне отравленное яблоко, Соколко хочет предупредить её об опасности.
  

• 8 слайд

  Роль сравнений в создании образов героев в сказке «Сказке мертвой царевне и семи богатырях»
  В этом эпизоде Пушкин использует сравнительные обороты с союзом «словно». С их помощью поэт показывает переживания верного пса.
  Вывод: в этой сказке А.С.Пушкина используется два вида сравнения : с союзами как, будто, словно и формы сравнительной степени прилагательного .
  

• 9 слайд

  Роль сравнения в создании образов героев в «Сказке о золотом петушке»
  Эта последняя пушкинская сказка была написана в 1834 году, напечатана в 1835 году. Пушкин с удивительным мастерством заменил сложный ход повествование Ирвинга простой, чёткой композицией, а литературные фантастические образы – образами русской народной поэзии. На самом деле Пушкин написал шутливую сказку на тему об опасности, гибельности женских чар.
  
  Вывод: В этой сказке использовано мало сравнительных оборотов, но они очень красивые, истинно народные, При их помощи Пушкин точно раскрывает нам образы героев, показывает их поведение, внутренний мир.
  

• 10 слайд

  Заключение
  Таким образом, на основании изученного материала можно сделать вывод о том, что благодаря сравнениям язык сказок получился ярким, образным, выразительным. «Чем богаче язык выражениями и оборотами, тем лучше для искусного писателя», - говорил сам Пушкин.
  В практической части своей работы, я постаралась всесторонне осветить значимость сравнения как художественного средства. Полученные данные можно использовать на других уроках, - и в этом прикладная ценность этого исследования.