Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация к выступлению "Требования к современному уроку по ФГОС"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация к выступлению "Требования к современному уроку по ФГОС"

библиотека
материалов
Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС Презентацию подготов...
Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди,...
«Важнейшей задачей современной системы образования является формирование уни...
Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующи...
Требования к результату обучения: Традиционный взгляд: ФГОС: Основная задача...
Функции участников образовательного процесса Главное для учителя в новой сис...
Современный урок по ФГОС – это: Системно-деятельностный подход (который полож...
Обновляющейся школе требуются такие методы обучения, которые: формировали бы...
Методы и формы современного урока: метод проектов; информационно-коммуникаци...
Принципы обучения Традиционныйурок Деятельностноеобучение Принцип наглядност...
ТИПЫ УРОКОВ 1. Урок изучения нового материала 2. Урок совершенствования знан...
Этапыурока Традиционный урок Уроксовременного типа Объявление темы урока Учит...
Этапыурока Традиционный урок Уроксовременного типа Осуществлениекоррекции Учи...
«Высший пилотаж» в проведении урока и идеальное воплощение новых стандартов...
СТРУКТУРА УРОКА ПОСТАНОВКИ УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ 1. Создание ситуации успеха 2. Созд...
СИТУАЦИЯ УСПЕХА - Найти значение только тех выражений, где нужно найти сумму...
СИТУАЦИЯ РАЗРЫВА Способы действий: 1. По памяти (состав числа) 2. Присчитыва...
ФИКСАЦИЯ МЕСТА РАЗРЫВА Детям предлагается решить следующее выражение: 134 +...
ФГОС вводят новое понятие – учебная ситуация, под которым подразумевается та...
- научиться создавать учебные ситуации на уроке - уметь переводить учебные з...
Приёмы для создания учебных ситуаций: предъявить противоречивые факты, теори...
 УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:
Развитию универсальных учебных действий на уроке способствует: применение сов...
Технологическая карта урока – это новый вид методической продукции, обеспечи...
Структура технологической карты: • название темы с указанием часов, отведенны...
Образец технологической карты Технологическая карта урока, соответствующая т...
Образец технологической карты Технологическая карта урока, соответствующая т...
Технологическая карта позволит администрации школы контролировать выполнение...
План - конспект урока должен быть точным, информативным и давать представлен...
Примерная схема плана-конспекта урока Учитель: Школа: Учебный предмет: Автор...
Цель урока это: абстрактный характер и ценностное наполнение; ответ на вопро...
Задачи урока: могут быть дидактическими или обучающими, деятельностными, цен...
Ожидаемые результаты: формулировки максимально конкретны и проверяемы; связа...
Современный учитель - это профессионал, который: демонстрирует универсальные...
«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завт...
35 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС Презентацию подготов
Описание слайда:

Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС Презентацию подготовила учитель начальных классов высшей квалификационной категории МБОУ Сычёвской СОШ №1 Логинова Светлана Александровна

№ слайда 2 Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди,
Описание слайда:

Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут: анализировать свои действия; самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия; отличаться мобильностью; быть способными к сотрудничеству; обладать чувством ответственности за судьбу своей страны

№ слайда 3 «Важнейшей задачей современной системы образования является формирование уни
Описание слайда:

«Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию…»

№ слайда 4 Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующи
Описание слайда:

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие. Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий (УУД).

№ слайда 5 Требования к результату обучения: Традиционный взгляд: ФГОС: Основная задача
Описание слайда:

Требования к результату обучения: Традиционный взгляд: ФГОС: Основная задача школы – дать хорошие прочные знания Вместо передачи суммы знаний – развитие личности учащихся на основе освоения способов деятельности

№ слайда 6 Функции участников образовательного процесса Главное для учителя в новой сис
Описание слайда:

Функции участников образовательного процесса Главное для учителя в новой системе образования – это управлять процессом обучения, а не просто передавать знания. Важно уйти от репродуктивного способа обучения и перейти к деятельностной педагогике. Функции ученика – активный деятель, умеющей ставить цели и достигать их, самостоятельно перерабатывать информацию и применять имеющиеся знания на практике.

№ слайда 7 Современный урок по ФГОС – это: Системно-деятельностный подход (который полож
Описание слайда:

Современный урок по ФГОС – это: Системно-деятельностный подход (который положен в основу ФГОС). Профессиональная и методическая подготовка учителя. Целеполагание и мотивация учения. Современные технологии и средства обучения. Выбор оптимальных средств обучения. Создание условий для саморазвития. Анализ каждого учебного занятия.

№ слайда 8 Обновляющейся школе требуются такие методы обучения, которые: формировали бы
Описание слайда:

Обновляющейся школе требуются такие методы обучения, которые: формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении; развивали бы общеучебные умения и навыки; формировали бы не просто умения, а компетенции; были бы приоритетно нацелены на развитие познавательного интереса обучающихся; реализовывали бы принцип связи обучения с жизнью

№ слайда 9 Методы и формы современного урока: метод проектов; информационно-коммуникаци
Описание слайда:

Методы и формы современного урока: метод проектов; информационно-коммуникационные технологии; здоровьесберегающие технологии (интеграция); портфолио

№ слайда 10 Принципы обучения Традиционныйурок Деятельностноеобучение Принцип наглядност
Описание слайда:

Принципы обучения Традиционныйурок Деятельностноеобучение Принцип наглядности Принцип управления развитием Принцип научности Принцип восхождения отабстрактногок конкретному Принцип доступности Принцип исследования и поиска Принцип системности Принцип моделирования Принцип сознательного усвоения знаний Принцип соответствия содержания и формы

№ слайда 11 ТИПЫ УРОКОВ 1. Урок изучения нового материала 2. Урок совершенствования знан
Описание слайда:

ТИПЫ УРОКОВ 1. Урок изучения нового материала 2. Урок совершенствования знаний, умений и навыков 3. Урок обобщения и систематизации 4. Комбинированные уроки 5. Уроки контроля и коррекции знаний, умений, навыков Урок постановки учебной задачи Урок решения учебной задачи Урок моделирования и преобразования модели Урок решения частных задач с применением открытого способа Урок контроля и оценки

№ слайда 12 Этапыурока Традиционный урок Уроксовременного типа Объявление темы урока Учит
Описание слайда:

Этапыурока Традиционный урок Уроксовременного типа Объявление темы урока Учительсообщает учащимся Формулируютсамиучащиеся Сообщение целей и задач Учительформулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируютсамиучащиеся, определив границызнанияинезнания Планирование Учительсообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планированиеучащимисяспособов достижениянамеченнойцели Практическая деятельность учащихся Подруководствомучителяучащиесявыполняют рядпрактических задач Учащиесяосуществляют учебные действия по намеченному плану(групповой, индивидуальный метод) Осуществление контроля Учительосуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиесяосуществляютконтроль(применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля)

№ слайда 13 Этапыурока Традиционный урок Уроксовременного типа Осуществлениекоррекции Учи
Описание слайда:

Этапыурока Традиционный урок Уроксовременного типа Осуществлениекоррекции Учительв ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиесяформулируют затруднения и осуществляют коррекциюсамостоятельно Оцениваниеучащихся Учительосуществляет оценивание учащихся за работу науроке Учащиесядаютоценкудеятельностипо её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) Итог урока Учительвыясняетуучащихся, что они запомнили Проводитсярефлексия Домашнее задание Учительобъявляетикомментирует(чаще – задание одно для всех) Учащиесямогут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 14 «Высший пилотаж» в проведении урока и идеальное воплощение новых стандартов
Описание слайда:

«Высший пилотаж» в проведении урока и идеальное воплощение новых стандартов на практике – это урок, на котором учитель, лишь направляя детей, дает рекомендации в течение урока. Поэтому дети ощущают, что ведут урок сами.

№ слайда 15 СТРУКТУРА УРОКА ПОСТАНОВКИ УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ 1. Создание ситуации успеха 2. Созд
Описание слайда:

СТРУКТУРА УРОКА ПОСТАНОВКИ УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ 1. Создание ситуации успеха 2. Создание ситуации разрыва (способы действия и знания расходятся с предлагаемым заданием) 3. Фиксация места разрыва в знаково-символической форме 4. Формулировка учебной задачи обучающимися ( в 1 классе учителем) 5. Рефлексия

№ слайда 16 СИТУАЦИЯ УСПЕХА - Найти значение только тех выражений, где нужно найти сумму
Описание слайда:

СИТУАЦИЯ УСПЕХА - Найти значение только тех выражений, где нужно найти сумму (целое) 7 – 3 5 + 4 8 + 6 6 + 2 11 – 5 9 + 3 Вывод: легко решают. Учитель предлагает назвать способы действий, с помощью которых они вычисляли.

№ слайда 17 СИТУАЦИЯ РАЗРЫВА Способы действий: 1. По памяти (состав числа) 2. Присчитыва
Описание слайда:

СИТУАЦИЯ РАЗРЫВА Способы действий: 1. По памяти (состав числа) 2. Присчитывание по 1 3. Линейка Модель + =

№ слайда 18 ФИКСАЦИЯ МЕСТА РАЗРЫВА Детям предлагается решить следующее выражение: 134 +
Описание слайда:

ФИКСАЦИЯ МЕСТА РАЗРЫВА Детям предлагается решить следующее выражение: 134 + 201 Дети понимают, что предыдущие способы действий в данной системе не работают. ФОРМУЛИРОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ Обучающиеся формулируют учебную задачу.

№ слайда 19 ФГОС вводят новое понятие – учебная ситуация, под которым подразумевается та
Описание слайда:

ФГОС вводят новое понятие – учебная ситуация, под которым подразумевается такая особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия.

№ слайда 20 - научиться создавать учебные ситуации на уроке - уметь переводить учебные з
Описание слайда:

- научиться создавать учебные ситуации на уроке - уметь переводить учебные задачи в учебную ситуацию В связи с новыми требованиями перед учителем ставится задача

№ слайда 21 Приёмы для создания учебных ситуаций: предъявить противоречивые факты, теори
Описание слайда:

Приёмы для создания учебных ситуаций: предъявить противоречивые факты, теории; создать проблемную ситуацию; обнажить житейское представление и предъявить научный факт; использовать приемы «яркое пятно», «актуальность»

№ слайда 22  УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:
Описание слайда:

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:

№ слайда 23 Развитию универсальных учебных действий на уроке способствует: применение сов
Описание слайда:

Развитию универсальных учебных действий на уроке способствует: применение современных педагогических технологий; использование интерактивных обучающих программ; использование деятельностных методов и приемов обучения; организация индивидуальных и групповых форм обучения; развивающее обучение

№ слайда 24 Технологическая карта урока – это новый вид методической продукции, обеспечи
Описание слайда:

Технологическая карта урока – это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных предметов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС.

№ слайда 25 Структура технологической карты: • название темы с указанием часов, отведенны
Описание слайда:

Структура технологической карты: • название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение; • цель освоения учебного содержания; • планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, интеллектуальную компетентность и УУД); • метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы); • основные понятия темы; • технологию изучения указанной темы; • контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов

№ слайда 26 Образец технологической карты Технологическая карта урока, соответствующая т
Описание слайда:

Образец технологической карты Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС Основные этапы организации учебной деятельности Цельэтапа Содержаниепедагогического взаимодействия Деятельностьучителя Деятельностьобучающихся Познавательная Коммуникативная Регулятивная 1.Постановка учебных задач Создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи Организовывает погружение в проблему, создает ситуацию разрыва. Пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему. Слушают учителя. Строят понятные для собеседника высказывания Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. 2.Совместное исследование проблемы. Поиск решения учебной задачи. Организовывает устный коллективный анализ учебной задачи. Фиксирует выдвинутые учениками гипотезы, организует их обсуждение. Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий Исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения 3.Моделирование Фиксация в модели существенных отношений изучаемого объекта. Организует учебное взаимодействие учеников (группы) и следующее обсуждение составленных моделей. Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения. Воспринимают ответы обучающихся Осуществляют самоконтроль Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. 4.Конструирование нового способа действия. Построение ориентированной основы нового способа действия. Организует учебное исследование для выделения понятия. Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия. Участвуют в обсуждении содержания материала Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль

№ слайда 27 Образец технологической карты Технологическая карта урока, соответствующая т
Описание слайда:

Образец технологической карты Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС Основные этапы организации учебной деятельности Цельэтапа Содержаниепедагогического взаимодействия Деятельность учителя Деятельностьобучающихся Познавательная Коммуникативная Регулятивная 5. Переход к этапу решения частных задач. Первичный контроль за правильностью выполнения способа действия. Диагностическая работа (на входе), оценивает выполнение каждой операции. Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. Учатся формулировать собственное мнение и позицию Осуществляют самоконтроль 6. Применение общего способа действия для решения частных задач. Коррекция отработки способа. Организует коррекционную работу, практическую работу, самостоятельную коррекционную работу. Применяют новый способ. Отработка операций, в которых допущены ошибки. Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия Самопроверка. Отрабатывают способ в целом. Осуществляют пошаговый контроль по результату 7. Контроль на этапе окончания учебной темы. Контроль. Диагностическая работа (на выходе): - организация дифференцированной коррекционной работы, -контрольно-оценивающая деятельность. Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат. Рефлексия своих действий Осуществляют пошаговый контроль по результату

№ слайда 28 Технологическая карта позволит администрации школы контролировать выполнение
Описание слайда:

Технологическая карта позволит администрации школы контролировать выполнение программы и достижение планируемых результатов, а также осуществлять необходимую методическую помощь.

№ слайда 29 План - конспект урока должен быть точным, информативным и давать представлен
Описание слайда:

План - конспект урока должен быть точным, информативным и давать представление о содержательных единицах урока, о видах и приёмах формирования УУД, планируемых результатах, о видах упражнений, формах организации деятельности учащихся.

№ слайда 30 Примерная схема плана-конспекта урока Учитель: Школа: Учебный предмет: Автор
Описание слайда:

Примерная схема плана-конспекта урока Учитель: Школа: Учебный предмет: Автор УМК: Класс: № урока: Тема урока: Тип урока: Цель деятельности учителя: Цель урока: Задачи урока: Предметные: Метапредметные: Личностные: Методическое оснащение урока: 1.Необходимое оборудование и материалы: 2.Дидактическое обеспечение: Методы и формы обучения: Формы работы: Технология проведения (этапыурока) Деятельностьучеников Деятельностьучителя Задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Планируемыерезультаты Время Предметные УУД (коммуникативные, регулятивные, личностные, познавательные) I.Мотивация к учебной деятельности Цели: 2 мин. II.Формулирование темы урока, постановка цели Цели: 3 мин. III.Открытие нового знания Цели: 10 мин. IV.Закрепление нового Цель: 15 мин. V.Контролирующее задание Цель: 12 мин. VI.Рефлексия учебной деятельности на уроке Цели: 3 мин.

№ слайда 31 Цель урока это: абстрактный характер и ценностное наполнение; ответ на вопро
Описание слайда:

Цель урока это: абстрактный характер и ценностное наполнение; ответ на вопрос «Зачем? Для чего?»; может относиться к теме и к курсу в целом; обычно формулируется в виде отглагольного существительного (развитие, становление, создание, формирование, воспитание, понимание и т.п.)

№ слайда 32 Задачи урока: могут быть дидактическими или обучающими, деятельностными, цен
Описание слайда:

Задачи урока: могут быть дидактическими или обучающими, деятельностными, ценностными; относятся к организации занятия, к содержанию темы, к деятельности учащихся и учителя на уроке, к подведению итогов (рефлексии); отражают деятельность на каждом этапе урока; формулируются через глаголы (что сделать? - объяснить, изучить, рассмотреть, обобщить, узнать, сравнить, закрепить, расширить представления, сопоставить, обсудить и т.п.)

№ слайда 33 Ожидаемые результаты: формулировки максимально конкретны и проверяемы; связа
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: формулировки максимально конкретны и проверяемы; связаны с компонентом знаний, умений и навыков, ценностных ориентиров (фактически обращены к универсальным учебным действиям, о которых говорит ФГОС)

№ слайда 34 Современный учитель - это профессионал, который: демонстрирует универсальные
Описание слайда:

Современный учитель - это профессионал, который: демонстрирует универсальные и предметные способы действий; инициирует действия учащихся; консультирует и корректирует их действия; находит способы включения в работу каждого ученика; создаёт условия для приобретения детьми жизненного опыта. Современный учитель - это учитель, применяющий развивающие технологии. Современный учитель обладает информационной компетентностью.

№ слайда 35 «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завт
Описание слайда:

«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра» Джон Дьюи


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров182
Номер материала ДВ-296306
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх