Презентация к выступлению "Творческая активность педагога как условие реализации творческой деятельности"

• 1 слайд

  Творческая активность педагога как условие реализации творческой деятельности.
  
  Автор: Хрусталёва Елена Владимировна
  учитель начальных классов МБОУ СОШ №3
  г. Петровска Саратовской области
  
  

• 2 слайд

  Чтобы воспитать личность, надо самому быть личностью,
  чтобы зажечь другого, надо самому гореть.
  
  Ж. Сименон
  
  

• 3 слайд

  Творческая активность - это свойство личности, проявляющееся в деятельности и общении как оригинальность, созидательность, новизна. Это способность личности инициативно и самостоятельно находить «зоны поиска», ставить задачи, выделять принципы, лежащие в основе тех или иных конструкций, явлений, действий, переносить знания, навыки и умения из одной области в другую.
  

• 4 слайд

  Творческая деятельность — форма деятельности человека или коллектива - создание качественно нового, никогда ранее не существовавшего.
  
  Стимул - проблемная ситуация
  
  Предпосылки - гибкость мышления, критичность, способность к сближению понятий, цельность восприятия
  

• 5 слайд

  Особенности эмоционально-волевой сферы творческой личности
  способность концентрировать творческие усилия
  упорство
  склонность к разумному риску
  смелость и независимость в суждениях
  оптимизм, высокий уровень самооценки
  стремление и потребность внедрять новое
  

• 6 слайд

  Внешние результаты творческой деятельности :
  составленные и реализованные педагогом авторские программы обучения и воспитания школьников;
  методические разработки, повышающие эффективность деятельности педагога;
  креативно организованные учебные или воспитательные процессы;
  собственные образовательные продукты в преподаваемом предмете
  

• 7 слайд

  Внутренние результаты
  уточнение отношения к различным подходам в образовании;
  изменение в характере организации педагогического процесса;
  совершенствование профессионального мастерства;
  развитие профессиональных способностей педагога и т. д.
  

• 8 слайд

  Критерии педагогического творчества
  (по Г. Коджаспировой)
  наличие глубоких и всесторонних знаний и их критическая переработка и осмысление;
  умение перевести теоретические и методические положения в педагогические действия;
  способность к самосовершенствованию и самообразованию;
  разработка новых методик, форм, приемов и их оригинальное сочетание;
  вариативность, диалектичность, изменчивость системы деятельности;
  эффективное применение имеющегося опыта в новых условиях;
  способность к рефлексивной оценке собственной деятельности и ее результатов;
  формирование индивидуального стиля педагогической деятельности на основе сочетания и выработки эталонных и индивидуально неповторимых черт личности педагога;
  способность к импровизации, основанной на знании и интуиции;
  умение видеть «веер вариантов»
  

• 9 слайд

  Три сферы творческой деятельности учителя:
  
  1)      методическое творчество
  2)      коммуникативное творчество (взаимодействие с детьми)
  3)     творческое самовоспитание
  

• 10 слайд

  Источники творчества :
  • анализ учебно-воспитательного процесса, выявление проблем;
  • изучение опыта коллег;
  • чтение научной литературы;
  • картотека интересных фактов, высказываний;
  • вопросы детей, которые педагог записывает и анализирует;
  • общение с коллегами, друзьями, воспитанниками;
  • система перспектив в работе, которые сменяют друг друга, усложняются, обновляются
  

• 11 слайд

  Условия творческой активности:
  • нравственно - психологический климат коллектива (атмосфера доброжелательности, уважение к личному мнению, творческому поиску каждого педагога) ;
  • стимулирование к нестандартным решениям. Например: организация конкурсов творческих работ, проведение дней и недель творчества, организация методических выставок и др. ;
  • обогащение общей культуры, кругозора педагогов, повышение уровня информированности (новинки в методической и научной литературе, статьи в педагогических источниках) ;
  • наличие свободного времени для пополнения интеллектуального багажа;
  • материальная обеспеченность, материальная база;
  • свобода критики, проведение творческих дискуссий;
  • использование потребности педагога в самовыражении и самоутверждении;
  • влияние личности руководителя учреждения;
  • изучение и внедрение учебно-воспитательных программ, направленных на повышение проф. мастерства педагогов и уровня развития учащихся.
  

• 12 слайд

  "У творчески работающего педагога - творчески развитые ученики".
  

• 13 слайд

  К качествам такого педагога относятся:
  • нацеленность на формирование творческой личности (социальный выбор содержания, методов, приемов, форм и средств педагогической деятельности) ;
  • педагогический такт;
  • способность к сочувствию, сопереживанию;
  • артистизм;
  • развитое чувство юмора;
  • умение ставить неожиданные, интересные, парадоксальные вопросы;
  • создание проблемных ситуаций;
  • умение побуждать вопросы детей;
  • поощрение учителем детского воображения;
  • знание детьми творческих способностей и склонностей своего учителя.
  

• 14 слайд

  Процесс педагогического творчества
  усвоение того, что уже было накоплено (адаптация, репродукция, воспроизведение знаний и опыта)
  
  
  изменение, преобразование существующего опыта
  
  

• 15 слайд

  «Путь от приспособления и педагогической ситуации до ее преобразования и составляет динамику творчества педагога»
  
  А. К. Маркова
  

• 16 слайд

  Ступеньками к творчеству служат такие способности человека как:
  • умение наблюдать, анализировать, обобщать, выделять главное, предвидеть, соединять точный расчет с фантазией и догадкой;
  • научная интуиция;
  • гибкость и нестандартность мышления;
  • готовность памяти выдать в нужную минуту необходимую информацию;
  • видеть проблемы и противоречия;
  • легкость генерирования идей.
  

• 17 слайд

  Педагогическое творчество характеризуется различными уровнями.
  Уровень воспроизведения готовых рекомендаций, т.е. уровень элементарного взаимодействия. Педагог использует обратную связь, корректирует свои воздействия по ее результатам, но он действует "по методичке", "по шаблону", по опыту других.
  Уровень оптимизации деятельности, начиная с планирования, когда творчество проявляется в умелом выборе и целесообразном сочетании уже известного педагогу содержания, методов и форм воспитания.
  
  

• 18 слайд

  3. Эвристический, когда учитель использует творческие возможности живого общения с ребенком.
  4. Высший уровень (личностно-самостоятельный), который характеризуется полной самостоятельностью, использованию готовых приемов, но в которое вкладывается личностное начало. Поэтому они соответствуют его творческой индивидуальности, особенностям личности воспитанника, конкретному уровню развития.
  

• 19 слайд

  Стороны педагогического творчества :
  конструктивная
  организаторская
  коммуникативная
  гностическая
  

• 20 слайд

  
  Творческая
  деятельность
  
  
  Творческая
  активность
  Творческая активность способствует развитию личности педагога, его самопознанию, творческой реализации.
  

• 21 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Дорогие педагоги!
  
  Пусть каждый день и каждый час
  Вам новое добудет:
  Пусть будет добрым ум у Вас,
  А сердце мудрым будет!
  Творческих Вам успехов
  в воспитании
  подрастающего поколения!
  
  

• 22 слайд

  Спасибо за внимание
  

• 23 слайд

  Электронные ресурсы
  E-mail: [e-mail]