Презентация к внеклассному мероприяти

План-конспект урока по музыке

учителя МБОУ Школа №12 г.о.Самара

Дрожниковой Натальи Викторовны

3 класс 1 четверть

Раздел 1: Главные свойства музыки.

Тема: Рождение звука.

Интегрированный урок, основан  на принципе «межпредметных связей», объединяющих музыку и физику, музыку и биологию, музыку и литературное чтение, музыку и математику, где приоритетной является  МУЗЫКА.

 

Цель урока: помочь ученикам, с помощью различных предметов учебного цикла (музыки, физики, биологии, математики, чтения), создать целостную образно-научную картину звукового мира.

Задачи:

·        узнать и понять, что представляет собой звук;  

·        выделить характерные особенности звуков окружающего мира;  

·        исследовать свойства музыкального звука; 

·        проанализировать речевые звуки с позиций «поющихся» и «непоющихся»; 

·        выявить факторы, влияющие на высоту и громкость звука;

·        изучить информацию о возможностях звука; 

·        сформировать представление о взаимосвязях звука как музыкального явления с другими предметами учебного цикла: физикой, биологией, литературным чтением, математикой;

·        выработать правила для здоровьесберегающего применения звука как для музицирования, так и в быту;

·        познакомиться со строением и функциями органов речи;

·        познакомиться с рядом профессий, соприкасающихся с проблемой звука.

Гипотеза урока 

Возможности звука как явления изучаются различными науками, входящими в школьную программу учебными предметами: физикой, биологией, математикой, и  являются базовыми для профессии врача и некоторых других.

Материал урока:

Музыкальный материал:

Н.Дрожникова на сл.И.Бондаренко «Школьный мотив» (пение).

Т.Марченко «Осенний бал» (пение)

«Мир похож на цветной луг» В.Шаинского

Презентация:

«Рождение звука».

Демонстрационный материал для опыта.

Литература:

Библейский рассказ «Иерихоновы трубы»

Методы:

1.     Сбор и систематизация информации.

2.     Описание.

3.     Анализ и опыт.

4.     Конкретизация и обобщение.

Ключевые слова: высокий, низкий (звук), тихо, громко, тембр, фон (лат. - звук), врач лор, фониатр,  арт-терапия, звуковые волны.

Информационные ресурсы

1.     «GetAClass» — образовательный ресурс по физике

 https://www.getaclass.ru.

2.     Занимательные опыты по физике - YouTube

youtube.com›watch?v=9TZkba9ae5w

3.     Лечение музыкой http://nsportal.ru/shkola/muzyka/library/2013/06/10/lechenie-muzykoy

4.     Музыка и биология. http://project.1september.ru

Ход урока

1.     Организационный момент. Исполнение гимна школы (1 куплет), приветствие.

2.     Погружение в тему.(слайд 1) Эпиграф.(слайд 2)

3.     Звуки окружающего мира. (слайд 3)

Вопросы:

Какие звуки нас окружают? (механический шум, голоса природы, музыкальные звуки, мелодии и т.п.)

1. Звуки природы		2.Механические звуки	3. Музыкальные звуки
Звуки живой природы	Звуки природных явлений	Звуки работающих механизмов	- Звуки, воспроизводимые музыкантом при игре на музыкальных инструментах; - Звуки, воспроизводимые вокалистом-певцом при исполнении музыкального произведения.

Какие главные свойства музыки? (Из всех предложенных ответов выбираем ЗВУК)

Главные свойства музыкального звука? (ВЫСОТА)    (слайд 4)

Сравните два изречения (слайд 5)

1.     «Музыка родилась из крика» (Платон)   

2.     «Всякий звук – это удар» (Пифагор)

Ответ: Первое отражает чувственно-образную природу музыки (грусть, радость, печаль, восторг и т.д.), а второе - механическую природу возникновения звука как музыкального, так и не музыкального.

Какая наука поможет нам разобраться в особенностях мира звуков? (ФИЗИКА)

4.     Работа в тетрадях.  Анализ рисунков: (слайды 6, 7 и 8)

                                                Рисунок №1

Рисунок №2

                                 Рисунок 3  КАМЕРТОН –

прибор для измерения частоты звука настроен на ноту «ля» 1-ой октавы.(слайд 9)

?

Рисунок 4 и 5. Клавиатура фортепиано

Решить задачу: Сколько колебаний в секунду будет у ноты «ля» второй октавы? Третей?

5.     Опыт «поющие бокалы». Описание опыта

      Нужно подобрать для этого опыта хороший "инструмент". "Инструментом" же у нас будет стеклянный (не хрустальный) тонкостенный бокал на ножке, вместимостью от половины до стакана жидкости. Стекло бокала должно быть чистое, гладкое, ничем не разрисованное. Подобрав "инструмент", приступим к проверке его музыкальных качеств.

        Прежде чем приступить к опыту, хорошо вымойте руки с мылом. Затем, слегка намочив чистой водой пальцы правой руки, поставьте бокал на стол, а левой рукой крепко держите его за ножку. Средним или указательным пальцем правой руки начните вкруговую водить по краю бокала. Через несколько секунд вы услышите мелодичный звук. Звук не будет прекращаться, пока вы водите пальцем по краю бокала. Если это у вас успешно получилось, налейте в бокал чистую воду, немного не доходя до края, и продолжайте водить пальцем. Вы услышите звук значительно ниже того, который был без воды.

Продолжая круговые движения пальцем, посмотрите на поверхность воды. На ней образовались маленькие волны. Они произошли от колеблющихся, звучащих стенок бокала. Теперь начните постепенно удалять воду небольшими порциями. Звук постепенно повышается, и самый высокий будет у пустого бокала.

Рисунок 6

        Возьмите теперь второй такой же бокал и повторите с ним опыт, как и с первым, но не наливая воды. Если вы поочередно будете заставлять звучать каждый из них, то заметите, что высота звука у них немного разная. Даже очень небольшая разница в толщине стенок бокалов влияет на частоту их колебаний, изменяется высота звука.

Вопросы:

Как и почему меняется звук?

Что влияет на высоту звука?

Как вы назовёте этот инструмент, способный издавать звуки различной высоты? Звук – ФОН (Лат.)

 Рисунок 7

6.     Голос человека – самый совершенный музыкальный инструмент.

Рассмотрим  Таблицу «Устройство человеческого голоса»

Рассмотрим Рис.8 и рис.9. Сравним положение голосовых связок

          

Рисунок №8                                        Рисунок №9

7.     Исследование: решение необычной задачи. В сказке «Волк и семеро козлят» Волк сумел обмануть маленьких козлят, изменив свой голос.

Условие задачи: у Волка был низкий голос, а у Козы – высокий. Когда Волк, побывал у Петушка, то его голос стал высокий, как у Козы. 1).Что сделал с Волком Петушок и кем он был по профессии? (Петушок - врач ФОНИАТР)

2). Какой рисунок соответствовал голосу Волка, после встречи с Петушком?

                                

                                №1                                     №2

Какая профессия была у Петушка? (Врач   ФОНИАТР)

8.     Музыка и здоровье

Вопросы ученикам:

Какие правила надо соблюдать, чтобы не навредить своему голосу и своему здоровью?

Чего категорически нельзя делать?

Какая наука и предмет в школьной программе  изучают этот вопрос? (БИОЛОГИЯ)

Запись в Тетрадях: «Как пение влияет на здоровье человека»

·        пение сообщает телу «правильные» вибрации, что поднимает наш жизненный тонус;

·        во время пения в мозгу человека вырабатываются особые химические вещества, которые помогают нам ощутить покой и радость;

·        улучшается кровообращение, что благотворно влияет на голосовые связки, миндалины и многочисленные лимфоузлы, а значит, значительно повышает местный иммунитет (проще говоря, мы реже простужаемся);

·        улучшение кровоснабжения при пении ведет к активизации деятельности головного мозга: он начинает работать интенсивнее, улучшается память, легче воспринимается любая информация;

·        (внимание, девушки!) улучшение кровоснабжения головы в целом омолаживает организм, улучшается состояние кожи;

·        пение очень полезно при заболеваниях лёгких, так как не только заменяет дыхательную гимнастику, но и способствует развитию грудной клетки, правильному дыханию, что значительно уменьшает число обострений;

·        в настоящее время разработаны методики, лечащие от заикания посредством пения и помогающие улучшить дикцию;

·        пение применяется даже при борьбе с лишним весом: порой чрезмерно полным людям предлагают при возникновении чувства голода вместо перекуса спеть две-три песни.

Именно поэтому специалисты рекомендуют петь хотя бы 5 минут в сутки, приравнивая пение к физическим упражнениям.

9.     Вокально-хоровая работа. Пение a’capella  песни «Осенний бал» без слов на гласных звуках. Постановка дыхания.

Игра «Тихо – Громко». Песня «Мир похож на цветной луг» В.Шаинского

10. Беседа о возможностях звука.

Вопросы ученикам:

Что влияет на громкость звука? (сила подачи воздуха и сила удара)

Влияет ли громкость звука на состояние здоровья человека?

Какой врач занимается лечением и восстановлением слуха, если человек стал плохо слышать или наступила глухота? (ЛОР, ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГ, СУРДОЛОГ)

Что такое АРТ-ТЕРАПИЯ?

Что может звук? (ЛЕЧИТЬ, ВОССТАНАВЛИВАТЬ ЗДОРОВЬЕ, КОЛЕЧИТЬ, РАЗРУШАТЬ ПСИХИКУ И СТЕНЫ КРЕПОСТИ)

Читаем Библейский рассказ «Иерихоновы трубы».

«Войдя в Обетованную землю, евреи под предводительством Иисуса Навина (после смерти Моисея) атакуют Палестинский  город  Иерихон. В течение семи дней армия окружает городские стены. На седьмой день войско обошло город семь раз, в сопровождении священнослужителей, дующих в трубы . «И вострубили в трубы, народ восклицал громким голосом, и от этого обрушилась стена до основания, и войско вошло в город, и взяли город»

Что означает выражение: «голос человека, как труба  иерихонская?

11. Выводы. Гипотеза верна.

Обращаемся к Таблице «Межпредметные связи»

Рисунок 10

Волшебный мир звуков

Как хорошо, что мне дано судьбою
Услышать голос мамы, шум прибоя,
И трели соловьиной перелив,
И музыки чарующей мотив.
И можно мне на миг остановиться
И тишиной природы насладиться.
Но в этой тишине услышу я:
Шуршание листвы, простой напев дождя.
Пусть эхо многократно повторит,
Что каждый здесь судьбу благословит!

Прилагается ПРЕЗЕНТАЦИЯ