Презентация к внеклассному мероприятию на тему"Толерантность"

Тема занятия «Мы все такие разные, но всё таки мы вместе», это одно из занятий по программе «Адаптация к среднему звену».

Одним из наиболее стрессогенных периодов в жизни школьника является переход из начального звена в среднее, когда максимально усиливается воздействие неблагоприятных факторов на ребенка, что ведет к снижению показателей психических процессов (памяти, мышления, внимания), работоспособности, появлению нехарактерных ошибок, снижению успеваемости, повышению уровня тревожности и агрессивности и т.д. В отдельных случаях эмоциональная напряжённость достигает критического момента, и результатом становится потеря самообладания и самоконтроля, что ведёт к конфликтным ситуациям в школьном коллективе. По  этой программе я начинаю  свою работу в начале апреля  четвёртого класса, и заканчиваю в конце октября 5 класса. Сюда входит интеллектуальная игра «Я-Пятиклассник», диагностика, родительское собрание и занятие по сплочению коллектива. С первого сентября мы продолжим работу по этой программе,  и это будет наблюдение за учащимися на переменах, адаптационные занятия и диагностика.

Одна из  задач этой программы: Способствовать сплочению коллектива, воспитание чувства уважения друг к другу и взаимопонимания. Над решением этих задач я сегодня работала на занятии на тему:

 «Мы все такие разные, но всё таки мы вместе»

Цели занятия:

1.Формирование понятия «толерантность»

2.Знакомство с правилами толерантного отношения друг к другу.

3.Воспитание уважения и доброго отношения друг к другу.

4.Воспитание любознательности и самостоятельности.

Данное занятие с элементами тренинга. В тренинге участнику предлагается проделать те или иные упражнения, ориентированные на развитие или демонстрацию психологических качеств или навыков. Ключевым принципом, обеспечивающим эффективное обучение и развитие, является постоянное сочетание в тренинге всех форм деятельности: общение, игра, обучение, труд.

 Я считаю, что в таком варианте проведения занятия, материал усваивается детьми лучше.

 На занятии присутствовало 8 детей: 3 ребенка с высоким уровнем развития и 5  со средним уровнем развития. Структура занятия выстроена от простого к сложному. При разработке конспекта учитывались возрастные особенности. Занятие состоит из следующих этапов.

1.Организационный момент-это приветствие и настрой ребят на работу. Далее я посмотрела  настроения учащихся, используя основные цвета по методу «Люшера». Серый- нейтральный; синий- спокойный; зелёный- упорство, твёрдость мысли; красный- завоёвывать успех; желтый- весёлый; фиолетовый- нерешителен; коричневый- не готов спорить, хочет отдохнуть; чёрный- отказ.

Цель этого момента создание благоприятной эмоциональной среды.

2.Актуализация знаний.  Упражнение  «Где моя полоска?» Я постаралась подвести ребят к теме нашего занятия.

3, Новая тема. Игра «Хлопайте те кто….», «Эксперимент». Упражнение «Хлопайте те кто..» показало, чем ребята похожи друг на друга и какие у них отличия.  Основная цель этого упражнения, это воспитание уважения и доброго отношения друг к другу. Упражнение «Эксперимент», раскрывает правила правильного общения на практическом примере. Оно показывает, что такое сотрудничество, и какие качества личности нужно ребятам проявлять, что бы решить поставленную перед ними задачу.

4.Самостоятельная работа по карточкам. Здесь ребятам предоставлен индивидуальный и самостоятельный выбор правил правильного общения.

5.Дескуссия. На этом этапе мы обсудили выбор правил правильного общения.

6.Практическая работа–изготовление «Солнышка-толерантности».  Цель работы формировать понятие «толерантность».

7.Релаксация. Под музыку ребята отдыхали и пели песню,  о добре, о дружбе, что  также способствовало дружбе классного коллектива.

8.Рефлексия. Дети высказались, что им понравилось, и что они узнали нового.

Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Уровень подготовки детей к усвоению поставленных задач был достаточный. Задачи соответствовали теме занятия, возрасту детей и их индивидуальным особенностям. Дети свободно ориентировались в материале, предложенные задания выполняли успешно. Для этого была проведена предварительная работа с детьми в разных видах деятельности: классный час,  занятие с психологом, индивидуальные беседы.

На занятии предоставляла детям право выбора (правила принятие другого человека). Способы организации работы детей были разнообразны: в паре, индивидуальная работа детей, которая привела к коллективному результату. Планируемые результаты были достигнуты и реализованы полностью.

Санитарно-гигиенические условия соответствовали требованиям: помещение было заранее проветрено, освещение достаточное.

Психологический тренинг — форма активного обучения навыкам поведения и развития личности. В тренинге участнику предлагается проделать те или иные упражнения, ориентированные на развитие или демонстрацию психологических качеств или навыков. Ключевым принципом, обеспечивающим эффективное обучение и развитие, является постоянное сочетание в тренинге всех форм деятельности: общение, игра, обучение, труд.

Релаксация

Припев.

Солнышко  щедрое научи нас жить

Научи нас солнышко всем тепло дарить

Припев.

Солнышко доброе научи нас жить

Научи нас солнышко радость всем дарить

Припев.

Солнышко светлое научи нас жить

Научи нас солнышко всем любовь дарить.

Солнышко светлое научи нас жить

Научи нас солнышко всем любовь дарить.

Припев.

Солнышко  щедрое научи нас жить

Научи нас солнышко всем тепло дарить

Припев.

Солнышко доброе научи нас жить

Научи нас солнышко радость всем дарить

Припев.

Солнышко светлое научи нас жить

Научи нас солнышко всем любовь дарить.

Солнышко светлое научи нас жить

Научи нас солнышко всем любовь дарить.

Открытое коммуникативное занятие с элементами тренинга.

Тема: «Мы все такие разные, но всё таки мы  вместе»

Участники занятия: обучающиеся 4класса.

Цели занятия:

1.Формирование понятия «толерантность»

2.Знакомство с правилами толерантного отношения друг к другу.

3.Воспитания уважения и доброго отношения друг к другу.

4.Воспитание любознательности и самостоятельности.

Материалы для занятия:

1.Проектор.

2.Презентация.

3.Карточки с заданием, клей.

4.Банан.

5.Полоски из цветной бумаги.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Приветствие ведущего.

-Добрый день. Рада вас всех видеть. Сегодня мы встретились, чтобы приятно пообщаться.

 Цветовой тест по Люшеру.

 Ребята, покажите с каким настроением вы пришли на занятие, выберите цветную полоску.

 Серый- нейтральный; синий- спокойный; зелёный- упорство, твёрдость мысли; красный- завоёвывать успех; желтый- весёлый; фиолетовый- нерешителен; коричневый- не готов спорить, хочет отдохнуть; чёрный- отказ.

(прокомментировать настроение уч-ся).

2Актуализация знаний.

Упражнение «Где моя полоска?»

-А теперь положите обратно, я всё перемешаю, а ваша задача найти свою полоску.

-Интересно узнать, кто как запомнил свою полоску?

-На первый взгляд кажется, что много похожих, но если присмотреться то можно заметить, что они отличаются от других и по длине, и по ширине. У каждой  есть свои особенности.

-Можно ли сказанное про полоски соотнести с людьми? (ответы детей)

 Тема нашего занятия:(слайд 1) «Мы все такие разные, но всё таки мы вместе».

3.Новая тема:

Упражнение «Хлопайте те, кто…»

Ребята посмотрите, друг на друга как вы думаете, чем вы похожи? У всех одна голова?(ответы детей)У всех два уха?(ответы детей) и т.д. Вывод: мы похожи строением тела. А чем вы отличаетесь друг от друга? (ответы детей) Цветом волос, глаз, ростом, весом, характером.

Я сейчас проверю. Ваша задача хлопать в ладоши если это касается вас.

Хлопайте те, кто любит есть конфеты!

Хлопайте те, кто любит мороженое!

Хлопайте те, кто любит играть в футбол!

Хлопайте те, кто любит танцевать!

Хлопайте те,  у кого светлый волос!

Хлопайте те, у кого карие глаза!

Замечательно ребята! (слайд2)  Антуан де Сент-Экзупери французский писатель, поэт и профессиональный лётчик написал: “Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю.”

(слайд3) Посмотрите, на этих весёлых ребят. Что можно сказать о них?

Они дружны? (ответы детей)

Им весело?  (ответы детей)

(закрыть презентацию)

Эксперимент.

Очень часто людям трудно найти общий язык с другими людьми, потому что они очень отличаются друг от друга по характеру, по взглядам и часто происходит спор. Как строить отношения с теми, кто на вас не похож?

Давайте проведём маленький эксперимент (приглашаются 2 участника). Сейчас я вам завяжу глаза и дам поочередно дотронутся до одного и того же предмета, очень хорошо знакомого вам. Вам про себя надо отметить качества этого предмета: твёрдый или мягкий, гладкий или шершавый, холодный или тёплый, сухой или влажный. А затем вы решите вместе, что это за предмет! Остальные ребята, пожалуйста, не подсказывайте. Надеюсь, что по окончанию эксперимента мы все сможем сделать интересный вывод.

Завязываются глаза детям, которые участвуют в эксперименте и ведущий даёт им возможность дотронуться до одного предмета-банана, но 1-му только до кожуры банана одним пальцем, 2-ому только до мякоти банана одним пальцем. Дети трогают, предмет, водя пальцем в течении10 секунд.  Затем предмет убирают в коробку и им развязывают глаза.

Психолог:

- Этот предмет был гладкий или шершавый?

1участник

-Гладкий

2 участник

-Шершавый

Психолог:

-Этот предмет был мягкий или твёрдый?

1 участник

-Мягкий

2участник

-Твёрдый

Психолог:

-Этот предмет был сухой или влажный?

1участник

-Сухой

2 участник

-Влажный

Психолог:

-Этот предмет был теплый или холодный?

1 и 2 участник

-Холодный.

Психолог:

-Вы, ребята трогали один и тот же предмет, но ответы у вас разные.

Посоветуйтесь друг с другом и дайте нам ответ.

Дети отвечают, что это банан.

Психолог:

-Хорошо! Молодцы! Это банан. Садитесь.

-Давайте вместе сделаем вывод.

  -Ребята, какая перед вами стояла задача? (ответ детей)

-Какие качества характера  проявили ребята? (Ответы детей: доверие, умение выслушать друг друга, доброжелательность.)

-Правильно это необходимые качества для правильного общения.

-Ответьте мне на вопрос:

-А какая одна, но очень важная задача у всего человечества, живущего на планете земля?

Ответы детей.(мир) (Слайд4,5)

Население планеты Земля составляет почти 7 миллиардов человек различных национальностей

Поморы        Шведы                  Белорусы
Эскимосы    Французы          Украинцы
Хорваты    Японцы            Латыши
Русские     Черкесы        Молдаване и т.д.

Все народы мира говорят на разных языках, у каждого народа свои обычаи. И что бы мы жили в мире, нам необходимо знать и применять правила правильного общения. (закрыть презентацию)

4.Самостоятельная работа.

Ваша задача хорошо подумать, и выбрать какие это правила.

6. Работа по карточкам.(9 карточек)

 Правила, которые помогают понимать другого человека.

1.Умение прислушиваться друг к другу.

2. Умение лгать друг другу.

3.Уважение мнения и прав других.

4.Принятие человека таким, каким он есть.

5. Учись не доверять  друг другу.

6.Умение уступать.

7. Соблюдай всегда честность.

8.Доверяй друг другу.

9. Будь доброжелательным.

10. Всегда сомневайся в другом человеке.

11.Желание что-либо делать вместе (сотрудничество)

12.Умей прощать.

(Каждый ученик зачитывает по одному правилу, все голосуют и он получает луч солнца с этим правилом.)

 Дискуссия на тему : «Правила которые помогают понимать другого человека»

5.Практическая работа.

Дети наклеивают лучи солнца на плакат и обводят кисть руки в знак согласия с правилами.

Психолог в заключении наклеивает слово «Толерантность».

-Ребята, кто скажет, что означает это слово.

Ответы детей.

(слайд6.)Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

6.Рефлексия. Скажите, что вам понравилось?

Что вы узнали нового?

7.Релаксация.(слайд7)

Слушаем и подпеваем песенку о солнышке.

Припев.

Солнышко  щедрое научи нас жить

Научи нас солнышко всем тепло дарить

Припев.

Солнышко доброе научи нас жить

Научи нас солнышко радость всем дарить

Припев.

Солнышко светлое научи нас жить

Научи нас солнышко всем любовь дарить.

 8.Итог.

 Если всё эти правила, и всё то о чём мы с вами говорили сегодня на занятиях, вы будете использовать в общении с людьми, то вам будет легко общаться, и с вами будет приятно общаться. Вы сможете избежать ссор и конфликтов.

Мне было очень приятно с вами общаться всем спасибо и удачного вам дня!

• 1 слайд

  Мы такие разные,
  но мы всё-таки ВМЕСТЕ!
  

• 2 слайд

  “Если я чем-то на тебя не похож,
  я этим вовсе не оскорбляю тебя,
  а, напротив, одаряю.”
  А. де Сент-Экзюпери
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Население планеты Земля
  составляет почти
  7 миллиардов человек различных национальностей.
  Арабы
  Бенгальцы
  Белорусы
  Венгры
  Греки
  Дигорцы
  Египтяне
  Ингуши
  Калмыки
  Латыши
  Молдаване
  Немцы
  Осетины
  Поморы
  Русские
  Румыны
  Сербы
  Татары
  Удмурты
  Французы
  Хорваты
  Цыгане
  Черкесы
  Шведы
  Эскимосы
  Японцы
  

• 6 слайд

  Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим
  и обращать внимание на то,
  что нас сближает.
  

• 7 слайд