Презентация к выступлению на педагогическом совете по теме "Уровневая дифференцивция в преподавании предметов "Обществознание" и "Право""

• 1 слайд

  Уровневая дифференциация
  в преподавании
  социально-гуманитарных предметов на примере обществознания и права
  
  
  
  И. А. Турчанинова,
  учитель истории, обществознания и права
  МБ НОУ «Лицей № 84 имени В. А. Власова»
  

• 2 слайд

  ФЗ «Об образовании»
  Статья 3. Основные принципы государственной политики
  и правового регулирования отношений в сфере образования
  
  
  … 3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности …
  

• 3 слайд

  Н. М. Шахмаев
  «учебно-воспитательный процесс, для которого характерен учет типичных индивидуальных различий учащихся, принято называть дифференцированным, а обучение в условиях этого процесса – дифференцированным обучением».
  

• 4 слайд

  Внутренняя дифференциация
  
  Создание уровневых групп внутри класса
  Внешняя дифференциация
  
  Создание уровневых классов
  Основные формы дифференциации
  

• 5 слайд

  Дифференциация по уровню трудности
  Пример: «В конце XX в. в газете было опубликовано сообщение о том, что американец из города Рок-Айленд (штат Иллинойс)
  подал в суд на зубного врача, который по ошибке вырвал ему вместо больного зуба здоровый. Истец требовал применить к зубному врачу
  закон середины XIX в., по которому тому, кто неправильно вырвал зуб, в наказание должны удалить такой же зуб, какого лишился пострадавший».
  
  Задания среднего уровня: Какой принцип права закреплен в законе, на который ссылался истец? Поясните сущность данного принципа.
  
  Задания повышенного уровня: Какой принцип права закреплен в законе, на который ссылался истец? Поясните сущность данного принципа.
  В каком известном древнейшем своде законов был закреплен данный принцип? Приведите две отличительные черты этого свода законов.
  

• 6 слайд

  Дифференциация по уровню трудности
  Пример:
  
  Задания среднего уровня: Сотрудниками полиции была задержана компания 15-летних подростков. Было установлено, что они находились
  в состоянии алкогольного опьянения. Сотрудники правоохранительных органов взыскали с подростков штраф. Имели ли они на это право?
  Ответ аргументируйте.
  
  Задания повышенного уровня: Андрей Петров, родившийся 14 февраля 1990 г., отмечая свой день рождения 14 февраля 2006 г. со своим товарищем
  Ивановым, родившимся 25 марта 1989 г., распивали крепкие спиртные напитки в общественном месте, в результате чего были задержаны
  сотрудниками полиции и привлечены к административной ответственности. Правомерно ли было привлечение к административной ответственности Петрова и Иванова. Свой ответ поясните.
  

• 7 слайд

  Задание среднего уровня
  Задание повышенного уровня
  1. Прочтите отрывок из произведения и статьи 24, 25, 26 Уголовного кодекса РФ.
  2. Установите, какова форма вины: прямой или косвенный умысел, в деянии купца Калашникова?
  3. Ответ обоснуйте соответствующими цитатами из «Песни …»
  Охарактеризуйте с точки зрения Уголовного кодекса РФ субъективную сторону деяния, совершенного купцом Калашниковым.
  Ответ обоснуйте.
  Дифференциация работы по характеру помощи учащимся
  

• 8 слайд

  Задание среднего уровня
  Задание повышенного уровня
  Перечислите социальные статусы, упоминаемые в стихотворении.
  Какие из них относятся к предписанным, а какие к достигаемым?
  
  Перечислите социальные статусы, упоминаемые в стихотворении.
  Какие из них относятся к предписанным, а какие к достигаемым?
  Раскройте сущность понятия «статусный набор».
  Приведите по 2 примера предписанных и достигаемых статусов, не указанных в тексте.
  
  Весь мир – театр,
  В нем женщины, мужчины – все актеры,
  У них есть выходы, уходы.
  И каждый не одну играет роль.
  Семь действий в пьесе той.
  Младенец, школьник, юноша, любовник,
  Солдат, судья, старик.
  
  
  
  

• 9 слайд

  Проект
  «Право вокруг нас»
  
  
  Задание:
  Прочтите предлагаемые тексты:
  1. Определите, какие права нарушены в приведенных ситуациях
  2. Укажите документы, в которых закреплены данные права.
  3. Для профильных классов: обозначьте статьи, в которых содержатся нарушаемые права.
  
  Ситуация № 1.
  После завтрака Мальвина решила воспитывать Буратино. Она принесла перо и чернила и начала учить его писать.
  Буратино увидел в чернильнице муху, сунул туда нос и посадил на бумагу кляксу. Мальвина рассердилась и отвела его в темный чулан…
  (А. Толстой «Приключения Буратино или Золотой ключик»).
  

• 10 слайд

  Спасибо за внимание!