Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация к выступлению "Рефлексия как этап современного урока в условиях ФГОС"

Презентация к выступлению "Рефлексия как этап современного урока в условиях ФГОС"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация к выступлению "Рефлексия как этап современного урока в условиях ФГОС""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист в области обращения с отходами

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика...

    1 слайд

    Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех.
    1
    «Если ты умеешь правильно судить себя,
    Значит, ты поистине мудр»
    Антуан де Сент-Экзюпери

  • Рефлексия 
как этап современного урока 
в условиях ФГОСГубина Вероника Сергее...

    2 слайд

    Рефлексия
    как этап современного урока
    в условиях ФГОС
    Губина Вероника Сергеевна,
    учитель начальных классов
    МБОУ ЕСОШ № 7 им. О. Казанского
    2021 год

  • 3

    3 слайд

    3

  •  А что же такое рефлексия? 4

    4 слайд

    А что же такое рефлексия?
    4

  • 5 Рефлексия осуществляется не только в конце урока, но и на любом его этапе....

    5 слайд

    5

    Рефлексия осуществляется не только в конце урока, но и на любом его этапе.

    Цели рефлексии:
    сравнить способы и методы, применяемые другими, со своими;
    собрать в общую копилку замеченное, обдуманное, понятое каждым;
    уйти с урока с зафиксированным результатом.

  • 6 Функции рефлексииКоррекционная  СмыслотворческаяКоммуникативнаяДиагностичес...

    6 слайд

    6

    Функции рефлексии
    Коррекционная
    Смыслотворческая
    Коммуникативная
    Диагностическая
    Организаторская
    Проектировочная
    Мотивационная

  • Организация рефлексивной деятельности на уроке-   подготовка к  развитию необ...

    7 слайд

    Организация рефлексивной деятельности на уроке- подготовка к  развитию необходимых современной личности качеств.
    7
    Самостоятельность
    Предприимчивость
    Конкурентоспособность

  • 8Классификация рефлексии:

1. По содержанию: 
Устная рефлексия имеет своей це...

    8 слайд

    8
    Классификация рефлексии:


    1. По содержанию:
    Устная рефлексия имеет своей целью обнародование
    собственной позиции, ее соотнесение с мнениями других людей.
    Часто выражение своих мыслей в форме повествования,
    диалога или вопросов помогает прояснить некоторые
    значимые проблемы
    Письменная – эссе (сочинение небольшого объема,
    раскрывающее конкретную тему, имеющее свободную
    композицию), бортовой журнал – форма фиксации
    информации с помощью ключевых слов, графических
    моделей, умозаключений, вопросов. Дневник – существует
    различные виды – обычный, художественный, дневник
    из двух частей (1 графа – факты, 2 графа – комментарии),
    по типу, по способу.


  • 9 индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить...

    9 слайд

    9
    индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить свою работу, беседа с ребенком по результатам самооценки –почему выбран тот или иной уровень)
    групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи.
    («Смогли бы сделать, если бы с нами не работал ….(имя)»
    «Какую помощь в работе оказал… (имя)»)
    фронтальная (выборочная)
    коллективная
    2. По форме деятельности:

  • 10
3. По способам проведения:  

 
 Анкета 
• Вопрос 
• Символ 
• Таблица 
•...

    10 слайд

    10

    3. По способам проведения:



    Анкета
    • Вопрос
    • Символ
    • Таблица
    • Ситуация
    • Рисунок

  • 4. По функции•	физическая (успел – не успел);
•	сенсорная (самочувствие: комф...

    11 слайд

    4. По функции
    •физическая (успел – не успел);
    •сенсорная (самочувствие: комфортно – дискомфортно);
    •интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал);
    •духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).
    11

  • 5. По цели проведения:рефлексия настроения и эмоционального состояния;

рефле...

    12 слайд

    5. По цели проведения:
    рефлексия настроения и эмоционального состояния;

    рефлексия деятельности;

    рефлексия содержания учебного материала.

    12

  • 13Рефлексия настроения и  эмоционального состояния
Цель: Установление эмоцион...

    13 слайд

    13
    Рефлексия настроения и эмоционального состояния

    Цель: Установление эмоционального контакта с классом и закрепление благоприятного исхода деятельности

    Когда: В начале и в конце урока

    Главный «объект»: сфера чувств.

  • Рефлексия настроения и эмоционального состоянияКарточки с изображением лица (...

    14 слайд

    Рефлексия настроения и эмоционального состояния
    Карточки с изображением лица (грустного, веселого); показ большого пальца вверх или вниз.

    «Солнышко» – мне всё удалось, «солнышко и тучка» – мне не всё удалось, «тучка» – у меня ничего не получилось.

    «Радостный гномик» – всё хорошо, «грустный гномик» – грустно.

    «Светофор».

    «Мои ожидания»
    14

  • Рефлексия настроения и эмоционального состояния

    15 слайд

    Рефлексия настроения и эмоционального состояния

  • 16Приемы рефлексии
  настроения и эмоционального состояния
Эмоционально худож...

    16 слайд

    16
    Приемы рефлексии
    настроения и эмоционального состояния

    Эмоционально художественная рефлексия
    картины с изображением пейзажа
    (одна картина проникнута грустным, печальным настроением, другая – радостным, веселым);
    эмоционально-музыкальная концовка (учащиеся слушают фрагменты из двух музыкальных произведений; желательно указать композитора произведения)

  • 17Рефлексия 
деятельностиЦель: оптимизация учебного процесса

 Когда: на всех...

    17 слайд

    17
    Рефлексия
    деятельности
    Цель: оптимизация учебного процесса

    Когда: на всех этапах урока

    Главный «объект»: мыслительная деятельность

  • Рефлексия деятельности«Лесенка успеха» – нижняя ступенька – у меня ничего не...

    18 слайд

    Рефлексия деятельности
    «Лесенка успеха» – нижняя ступенька – у меня ничего не получилось; средняя ступенька– у меня были проблемы; верхняя ступенька– мне всё удалось.
    18

  • Рефлексия деятельности«Дерево успеха» – зелёный лист – нет ошибок, жёлтый лис...

    19 слайд

    Рефлексия деятельности
    «Дерево успеха» – зелёный лист – нет ошибок, жёлтый лист – 1 ошибка, красный лист – 2-3 ошибки.
    19

  • Рефлексия деятельности«Поезд» 20

    20 слайд

    Рефлексия деятельности
    «Поезд»
    20

  • 21Рефлексия 
содержания учебного материалаЦель: Определение продуктивности ур...

    21 слайд

    21
    Рефлексия
    содержания учебного материала
    Цель: Определение продуктивности урока, выявление уровня осознания содержания пройденного

    Когда: в конце урока

    Главный «объект»: фактор осознания содержания материала

  • 22Приёмы рефлексии 
содержания учебного материалаПриём незаконченного предлож...

    22 слайд

    22
    Приёмы рефлексии
    содержания учебного материала
    Приём незаконченного предложения:
    сегодня я узнал…
    было интересно…
    было трудно…
    я выполнял задания…
    я понял, что…
    теперь я могу…
    я почувствовал, что…
    я приобрел…
    я научился…
    у меня получилось …
    я смог…
    я попробую…
    меня удивило…
    урок дал мне для жизни…
    мне захотелось…

  • . «Для меня сегодняшний урок…»

Учащимся дается индивидуальная карточка, в ко...

    23 слайд

    . «Для меня сегодняшний урок…»

    Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

  • В конце урока я использовала  прием рефлексии содержания учебного  мате...

    24 слайд







    В конце урока я использовала прием рефлексии содержания учебного материала «Чемодан, мясорубка, корзина».
    Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке.
    Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.
    Мясорубка – информацию переработаю.
    Корзина – всё выброшу.

    Большая часть учеников выбрали чемодан, остальные мясорубку.
    Когда я попросила поднять руку тех, кто выбросит информацию, полученную на уроке в корзину, все оглянулись по сторонам, таких ребят не оказалось.

  • 25Приёмы рефлексии 
содержания учебного материалаСинквейн:Это способ творческ...

    25 слайд

    25
    Приёмы рефлексии
    содержания учебного материала
    Синквейн:
    Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оценить изученное понятие, процесс или явление. Слово происходит от французского “5”.
    Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам:
    1 строка – тема или предмет (одно существительное);
    2 строка – описание предмета (два прилагательных);
    3 строка – описание действия (три глагола);
    4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;
    5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).

  • Рефлексия на уроке – это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяю...

    26 слайд

    Рефлексия на уроке –
    это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс, ориентируясь на личность каждого ученика.

    26

  • Спасибо за внимание

    27 слайд

    Спасибо за внимание

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 682 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.10.2021 158
    • PPTX 3.8 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Губина Вероника Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Губина Вероника Сергеевна
    Губина Вероника Сергеевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 21406
    • Всего материалов: 38

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 32 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Учитель начальных классов

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 2646 человек из 84 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 31 региона

Мини-курс

GR: аспекты коммуникации и взаимодействия с государственными органами

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История классической музыки от античности до романтизма

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сельский и индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе