Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех.
1
«Если ты умеешь правильно судить себя,
Значит, ты поистине мудр»
Антуан де Сент-Экзюпери
2 слайд
Рефлексия
как этап современного урока
в условиях ФГОС
Губина Вероника Сергеевна,
учитель начальных классов
МБОУ ЕСОШ № 7 им. О. Казанского
2021 год
3 слайд
3
4 слайд
А что же такое рефлексия?
4
5 слайд
5
Рефлексия осуществляется не только в конце урока, но и на любом его этапе.
Цели рефлексии:
сравнить способы и методы, применяемые другими, со своими;
собрать в общую копилку замеченное, обдуманное, понятое каждым;
уйти с урока с зафиксированным результатом.
6 слайд
6
Функции рефлексии
Коррекционная
Смыслотворческая
Коммуникативная
Диагностическая
Организаторская
Проектировочная
Мотивационная
7 слайд
Организация рефлексивной деятельности на уроке- подготовка к развитию необходимых современной личности качеств.
7
Самостоятельность
Предприимчивость
Конкурентоспособность
8 слайд
8
Классификация рефлексии:
1. По содержанию:
Устная рефлексия имеет своей целью обнародование
собственной позиции, ее соотнесение с мнениями других людей.
Часто выражение своих мыслей в форме повествования,
диалога или вопросов помогает прояснить некоторые
значимые проблемы
Письменная – эссе (сочинение небольшого объема,
раскрывающее конкретную тему, имеющее свободную
композицию), бортовой журнал – форма фиксации
информации с помощью ключевых слов, графических
моделей, умозаключений, вопросов. Дневник – существует
различные виды – обычный, художественный, дневник
из двух частей (1 графа – факты, 2 графа – комментарии),
по типу, по способу.
9 слайд
9
индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить свою работу, беседа с ребенком по результатам самооценки –почему выбран тот или иной уровень)
групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи.
(«Смогли бы сделать, если бы с нами не работал ….(имя)»
«Какую помощь в работе оказал… (имя)»)
фронтальная (выборочная)
коллективная
2. По форме деятельности:
10 слайд
10
3. По способам проведения:
Анкета
• Вопрос
• Символ
• Таблица
• Ситуация
• Рисунок
11 слайд
4. По функции
•физическая (успел – не успел);
•сенсорная (самочувствие: комфортно – дискомфортно);
•интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал);
•духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).
11
12 слайд
5. По цели проведения:
рефлексия настроения и эмоционального состояния;
рефлексия деятельности;
рефлексия содержания учебного материала.
12
13 слайд
13
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Цель: Установление эмоционального контакта с классом и закрепление благоприятного исхода деятельности
Когда: В начале и в конце урока
Главный «объект»: сфера чувств.
14 слайд
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Карточки с изображением лица (грустного, веселого); показ большого пальца вверх или вниз.
«Солнышко» – мне всё удалось, «солнышко и тучка» – мне не всё удалось, «тучка» – у меня ничего не получилось.
«Радостный гномик» – всё хорошо, «грустный гномик» – грустно.
«Светофор».
«Мои ожидания»
14
15 слайд
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
16 слайд
16
Приемы рефлексии
настроения и эмоционального состояния
Эмоционально художественная рефлексия
картины с изображением пейзажа
(одна картина проникнута грустным, печальным настроением, другая – радостным, веселым);
эмоционально-музыкальная концовка (учащиеся слушают фрагменты из двух музыкальных произведений; желательно указать композитора произведения)
17 слайд
17
Рефлексия
деятельности
Цель: оптимизация учебного процесса
Когда: на всех этапах урока
Главный «объект»: мыслительная деятельность
18 слайд
Рефлексия деятельности
«Лесенка успеха» – нижняя ступенька – у меня ничего не получилось; средняя ступенька– у меня были проблемы; верхняя ступенька– мне всё удалось.
18
19 слайд
Рефлексия деятельности
«Дерево успеха» – зелёный лист – нет ошибок, жёлтый лист – 1 ошибка, красный лист – 2-3 ошибки.
19
20 слайд
Рефлексия деятельности
«Поезд»
20
21 слайд
21
Рефлексия
содержания учебного материала
Цель: Определение продуктивности урока, выявление уровня осознания содержания пройденного
Когда: в конце урока
Главный «объект»: фактор осознания содержания материала
22 слайд
22
Приёмы рефлексии
содержания учебного материала
Приём незаконченного предложения:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
23 слайд
. «Для меня сегодняшний урок…»
Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.
24 слайд
В конце урока я использовала прием рефлексии содержания учебного материала «Чемодан, мясорубка, корзина».
Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке.
Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.
Мясорубка – информацию переработаю.
Корзина – всё выброшу.
Большая часть учеников выбрали чемодан, остальные мясорубку.
Когда я попросила поднять руку тех, кто выбросит информацию, полученную на уроке в корзину, все оглянулись по сторонам, таких ребят не оказалось.
25 слайд
25
Приёмы рефлексии
содержания учебного материала
Синквейн:
Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оценить изученное понятие, процесс или явление. Слово происходит от французского “5”.
Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам:
1 строка – тема или предмет (одно существительное);
2 строка – описание предмета (два прилагательных);
3 строка – описание действия (три глагола);
4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;
5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).
26 слайд
Рефлексия на уроке –
это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс, ориентируясь на личность каждого ученика.
26
27 слайд
Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 682 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Губина Вероника Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.