• 

  1 слайд

  «Учитель в начале пути»
  Подготовила:
  Педагог-психолог
  КГУ «ОШ № 106»
  Рузиева М.Х.
  

• 

  2 слайд

  «Учитель живёт до тех пор, пока учится, если он перестаёт учиться – в нём умирает учитель».
  К.Ушинский
  
  

• 

  3 слайд

  Цель: повышение эффективности общения молодого педагога и учеников
  

• 

  4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Задачи: актуализировать проблемы, возникающие при общении с учащимися, осуществить поиск наиболее эффективных способов решения конфликтных ситуаций.
  

• 

  5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Упражнение
  «Быть учителем значит…»
  всем участникам необходимо, сидя в кругу, по очереди завершить предложение «Быть учителем значит…» (высказать что для Вас значит Ваша профессия).
  

• 

  6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Упражнение
  
  «Описание ученика»
  
  Задание: глядя на фото, опишите этого мальчика. В каждой команде выбирается секретарь, который записывает предложенные характеристики. Затем когда все будут готовы, нужно будет зачитать их.
  

• 

  7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Это упражнение учит нас составлять мнение об ученике, не опираться на чужие, возможно искаженные установки, мнения. Обратите внимание, что в инструкции было сказано «глядя на фото, опишите мальчика», но действие установки так сильно, что глядя на одно и тоже фото, вы описывали его по-разному. Особенность установки заключается в том, что мы желаем ее подтвердить и что бы ни сделал тот или иной человек мы трактуем это в пользу нашей установки. Поэтому, прежде чем сформировать мнение, важно взвесить все факты.
  

• 

  8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Недостатки молодого учителя в общении с учащимися и способы их преодоления
  
  

• 

  9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 

  10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Недостатки в учебной работе молодого учителя
  и способы их устранения
  

• 

  11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 

  12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 

  13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Упражнение
  «Язык телодвижений»
  
  Цель: научиться правильно интерпретировать жесты, позу и мимику ученика на уроке
  
  
  
  

• 

  14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Аллан Пиз американский психолог в книге «Язык телодвижений»
  утверждал, что телефон
  создан для лжецов,
  т.к. мы не видим выражение
  лица и позы собеседника и
  нам тяжело оценить, говорит
  ли он нам правду.
  
  
  
  

• 

  15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  на рисунке №1 изображен человек негативно настроенный против собеседника его руки и ноги образуют так называемый «замок», человек склонен инстинктивно защищать жизненно важные органы, а на рисунке №2 человек, который просто замерз. Это учит нас, что при интерпретации позы мы должны учитывать и ситуацию, в которой ученик находится.
  
  

• 

  16 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  эта поза говорит о желании человека быть откровенным. Следует также обратить внимание, что расстёгнутые пуговицы пиджака неосознанно воспринимаются собеседником как желание быть более открытым, а вот застёгнутый на все пуговицы пиджак играет роль «замка».
  
  

• 

  17 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Вы видите ребенка (рис. №4) и подростка (рис. №5), которые говорят неправду. У каждого человека в подсознании заложено, что обманывать нехорошо поэтому руки ребенка тянуться ко рту чтобы прикрыть его одно или двумя руками, с возрастом этот жест не исчезает, но видоизменяется – подросток будет слегка потирать губы пальцами, а взрослый скорее всего коснётся кончика носа.
  

• 

  18 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  палец во рту свидетельствует о том, что ученику необходима поддержка. Следует ободрить такого ребенка. Маленькие дети сосут палец, так как он напоминает ему грудь, этот жест помогает успокоиться. С возрастом он видоизменяется – тревожные ученики нередко грызут карандаши, ручки, взрослые курят. Если же вы не раз замечали следующий жест на рисунке №7,то это сигнал о том, что детям скучно на ваших уроках. Это типичный жест скучающего человека. Степень скуки можно определить по степени давления головы на руку, если голова полностью легла на ладонь – скука достигла своего апогея.
  

• 

  19 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Обратите внимание люди на рисунках № 8, 9 тоже подпирают ладонью щеку, однако ладонь закрыта, в отличии от ладони девушки на рисунке №7. Эти говорит о том, что персонажи восьмого и девятого рисунков оценивают говорящего, ладонь закрыта, а указательный палец направлен вверх. Если же слушатель настроен критично по отношению к выступающему, то он поддерживает подбородок, как на рисунке №9. Знание этих поз позволит вам получить обратную связь от учеников, вам даже не придётся их спрашивать, было ли им интересно на уроке.
  

• 

  20 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Рефлексия:
  Что каждый из Вас вынес из занятия?
  Чему научился?
  Что хотел бы проанализировать в следующий раз?
  Что понравилось, а что нет?
  
  

• 

  21 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание материала