Презентация к занятию "Учимся понимать себя"

• 1 слайд

  Добрый день, друзья!
  Рада видеть вас!
  
  Надеюсь, наша встреча будет интересной и полезной для вас. Желаю вам приятных впечатлений, новых открытий!
  
  
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Мои
  эмоции
  

• 17 слайд

  Эмоции
  Радость Злость Удивление
  
  Интерес Грусть Страх
  
  Стыд Спокойствие
  
  
  
  

• 18 слайд

  Графическое изображение эмоционального состояния
  
  грусть
  страх
  злость
  стыд
  радость
  спокойствие
  интерес
  удивление
  

• 19 слайд

  Самочувствие
  Отрицательные эмоции
  Пропадает аппетит
  Болит голова
  Боли в животе
  Ничего не хочется делать
  Усталость
  
  Положительные эмоции
  
  Активность
  Возбуждение
  Полнота сил
  Готовность действовать
  

• 20 слайд

  Как сообщить о своем состоянии
  Я (мне) эмоция ситуация
  Мне приятно …
  Меня огорчает …
  Меня радует …
  Я злюсь, если …
  «Я – сообщения»
  

• 21 слайд

  Работа в парах
  1. Выбери эмоцию.
  Грусть Удивление
  Злость Страх
  Радость Стыд
  Спокойствие Интерес
  2. Вспомни ситуацию, в которой ты ее прочувствовал.
  3. С помощью мимики, жестов и
  «Я-сообщения» расскажи своему напарнику об этом.
  Какой вывод можно сделать?
  
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Домашнее задание
  Используя знания и опыт сегодняшнего занятия, свой жизненный опыт, нарисуй рисунок на тему: «Рецепт хорошего настроения или …
  как я победил волнение перед контрольной,
  как я укротил свой гнев, как я ...»
  предложи свои варианты изменения настроения в лучшую сторону.
  В классе поделись с ребятами своим рецептом.
  Вы можете Создать «Книгу Рецептов хорошего настроения» или «Копилку советов», «Выставку «Управляй эмоциями» или ...
  
  Свои вопросы и ответы можешь
  отправить по адресу
  E-mail : [e-mail]
  

• 24 слайд

  Друзья! Спасибо за занятие!
  Мне было приятно с вами познакомиться,
  интересно общаться!
  

• 25 слайд

  Внеурочная деятельность младших школьников в рамках ФГОС, модуль: сохранение и укрепление здоровья
  Курс «Азбука общения», 1- 4 класс
  Модификация программы
  О.В. Хухлаевой «Тропинка к своему Я»
  

• 26 слайд

  Психологическое здоровье, составляющее основу гармоничного личностного развития, означает:
  — наличие у ребенка позитивного образа «Я»,
  то есть позитивного самоощущения, а также в целом позитивного восприятия окружающего мира;
  — высокий уровень развития рефлексии, то есть умения осознавать свое внутреннее состояние, причины и последствия своего поведения, знание своих личностных качеств, проблем и ресурсов;
  — стремление улучшать качество основных видов деятельности — общения, учебы, спортивных занятий и пр.;
  — сформированность соответствующих возрасту новообразований;
  — адаптированность к социуму, то есть к условиям школьного обучения.
  Актуальность программы
  

• 27 слайд

  Цели программы:
  помочь младшему школьнику научиться понимать себя,
  взаимодействовать с ребятами, учителями и родителями,
  найти свое место в школьной жизни,
  приобрести уверенность в себе.
  
  
  Задачи:
  оказать помощь в поисках «себя»;
  создать условия для индивидуального развития ребенка;
  создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
  развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
  расширить рамки общения с социумом.
  

• 28 слайд

  Эмоции
  Радость
  
  Злость
  
  Удивление
  
  Интерес
  Грусть
  
  Спокойствие
  
  Стыд
  
  Страх
  

• 29 слайд

  Ты хороший
  Здорово, что у меня есть такой друг как ты!
  Чем тебе помочь
  Ты мне иногда помогаешь
  Пойдем играть
  Мне нравится играть с тобой
  Ты весёлый
  Я рад, что ты учишься в моём классе
  Я рад тебя видеть
  Пойдем в кино
  Мне хочется тебе сделать приятное
  

• 30 слайд

  Возможные варианты
  «Я – сообщений»
  Мне приятно …
  Меня огорчает …
  Меня радует …
  Мне неприятно …
  Мне грустно …
  Меня волнует …
  Я в восторге от …
  Я ожидаю …
  Я расстроен …
  Я доволен …
  
  Мне интересно …
  Меня раздражает …
  Я надеюсь …
  Меня обижает …
  Меня беспокоит …
  Я уверен …
  
  

• 31 слайд

  «Вдруг прямо на Машу ползет большая серая змея с чёрными зигзагами на спине – ядовитая гадюка! От страха у Маши руки – ноги отнялись.
  Тут вдруг ёж развернулся и быстро-быстро засеменил навстречу змее.»
  «У Бобки были замечательные штаны: зеленые, вернее сказать, защитного цвета. Бобка их очень любил и всегда хвастался.
  Однажды Бобка полез через забор, зацепился за гвоздь и порвал эти замечательные штаны. От досады он чуть не заплакал…»
  Прочитайте отрывки произведений.
  Вспомните, в каких ситуациях вы ощущали себя подобным образом.
  
  

• 32 слайд

  «Расплакалась бедная Рукодельница, пошла к нянюшке рассказывать про свое несчастье; а нянюшка Прасковья говорит:
  - Сама беду сделала, сама и поправляй; сама ведерко утопила, сама и доставай.»
  «Мальчики сначала не слыхали того, что им кричали, и не видели акулы, но потом один из них оглянулся, и мы все услыхали пронзительный визг, и мальчики поплыли в разные стороны.
  Прочитайте отрывок.
  Постарайтесь определить эмоциональное состояние героев.
  Подтвердите свой ответ словами из текста.
  

• 33 слайд

  Обсудите ситуации, изображенные на картинках.
  Предположите, какое настроение у героев?
  Вспомните, в каких еще ситуациях вы себя так чувствуете.
  Поделитесь своими выводами с остальными участниками.
  

• 34 слайд

  Обсудите ситуации, изображенные на картинках.
  Предположите, какое настроение у героев?
  Вспомните, в каких еще ситуациях вы себя так чувствуете.
  Поделитесь своими выводами с остальными участниками.
  

• 35 слайд

  Вспомните, в каких еще ситуациях вы себя так чувствуете.
  Поделитесь своими выводами с остальными участниками.
  Обсудите ситуации, изображенные на картинках.
  Предположите, какое настроение у героев?
  

• 36 слайд

  Выберите картинку, которая вас удивила.
  Вспомните, в каких еще ситуациях вы себя так чувствуете.
  Поделитесь своими находками с остальными участниками.
  Обсудите ситуации, изображенные на картинках.
  Что чувствуют герои?
  

• 37 слайд

  
  Вспомните, в каких еще ситуациях вы себя так чувствуете.
  Поделитесь своими выводами с остальными участниками.
  Обсудите ситуации, изображенные на картинках.
  Предположите, какое настроение у героев?
  

• 38 слайд

  Обсудите ситуации, изображенные на картинках.
  Предположите, какое настроение у героев?
  Вспомните, в каких еще ситуациях вы себя так чувствуете.
  Поделитесь своими выводами с остальными участниками.
  

• 39 слайд