Презентация как исправить почерк

• 1 слайд

  Психолого-педагогическая коррекция почерка у детей
  Подготовила учитель начальных классов Щукина Елена Степановна
  
  

• 2 слайд

  Понятие «почерк»
  Почерк – это очень устойчивое индивидуальное образование. По почерку, как известно, возможна идентификация личности человека.
  Эта устойчивость почерка человека с точки зрения физиологии объясняются как выработка стереотипных условно-рефлекторных связей, динамических стереотипов (по И.П. Павлову).
  Понятие каллиграфия (от греч. «красивый почерк») - это искусство писать четким, красивым почерком.
  

• 3 слайд

  Приемы, необходимые для письма:
  владение инструментом письма;
  соблюдение правильного положения тетради и продвижение ее при письме;
  соблюдение правильной позы, посадки при письме;
  движение руки вдоль строки во время письма.
  

• 4 слайд

  Приемы письма:
  умение сравнивать образец с результатом письма;
  приемы перевода звука в письменную букву и печатной буквы в письменную;
  приемы написания букв (начало, куда вести перо, поворот, соединения);
  приемы соединений букв (без отрыва, с отрывом, сверху, снизу и так далее);
  приемы сопоставления букв по высоте – соблюдение одинаковой высоты букв на строке;
  письмо букв между линиями строки и на линии;
  приемы правильного наклонения письма.
  

• 5 слайд

  Формирование почерка - сложный и длительный процесс, который начинается в период обучения ребенка письму и продолжается в течение значительного времени после учебы в школе.
  Необходимо соблюдать основные принципы:
  наглядности,
  сознательности,
  повторности (упражняемости),
  прочности,
  онтогенетический,
  постепенного формирования умственных действий (по Л.С. Выготскому),
  гигиены письма.
  

• 6 слайд

  Гигиенические условия письма
  соблюдение правильной посадки
  положение ручки в руке
  размещение тетради на плоскости стола и ее продвижения во время письма
  требования к школьному материалу (тетрадям, ручкам)
  требования к мебели, освещению, влажности, температуре помещения
  соблюдение гигиены зрения (ритм зрительной работы, расстояние от глаз до тетради, выполнение зрительной гимнастики).
  

• 7 слайд

  Гимнастика для глаз
  (тренажер Базарного)
  

• 8 слайд

  При коррекции почерка работа должна быть направлена на формирование необходимых психофизиологических механизмов, обеспечивающих осознанное письмо
  

• 9 слайд

  Развитие зрительного восприятия и узнавания
  Задания на соотнесение формы фигур и реальных объектов
  
  
  
  Назвать недорисованные предметы, перечеркнутые, наложенные
  

• 10 слайд

  Развитие пространственной ориентировки на плоскости
  Нарисовать фигуры по опорным точкам, имея при этом образец рисунка, выполненный по точкам
  
  
  
  Дорисовать картинку:
  

• 11 слайд

  Развитие зрительно-моторной координации
  Пройти по дорожке
  
  
  
  
  
  
  
  «Лабиринты»
  
  
  
  

• 12 слайд

  Развитие буквенного гнозиса
  Конструирование и реконструирование букв:
  а) добавляя элементы,
  б) уменьшая количество элементов,
  в) изменяя пространственное расположение элементов.
  Усвоение образа буквы:
  Буква «Е» как будто едет по строчке вперёд, а вот буква «З» едет задом.
  «В» - похожа на верблюда с двумя горбами, а «Д»- на верблюда с одним горбом.
  «р» -пишем эту букву, и палочка растёт; пишем «п» и палочка перестала расти;
  
  

• 13 слайд

  Усвоение способов каллиграфического письма
  Списывание с готового образца и анализа формы буквы
  Отработка величины букв и расстояния между ними
  Отработка способа соединения букв
  Отработка написания слов, фраз и текстов
  

• 14 слайд

  Списывание с готового образца и анализа элементов буквы
  
  Отработка величины букв и расстояния между ними
  
  

• 15 слайд

  Отработка способа соединения букв
  

• 16 слайд

  Отработка написания слов, фраз и текстов
  Приемы:
  прием воображаемого письма (в воздухе)
  копировальный способ (калька)
  прием показа учителем (демонстрация с объяснением)
  прием списывания с образца