Презентация "Как помочь ребенку стать взрослым?

• 1 слайд

  «Как помочь своему ребёнку стать взрослым? Как сформировать гармоничные отношения в семье и решать конфликты без ущерба для личности?
  Инспектор по охране детства АУ СОН ТО «Центра «Семья»«
  Русанова О.Г.
  
  
  

• 2 слайд

  Дети, растущие в атмосфере
  любви и понимания, имеют меньше проблем, связанных со здоровьем, трудностей с
  обучением в школе, общением со сверстниками
  

• 3 слайд

  Для ребёнка семья – это целый мир, в котором он живёт, действует,
  делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать
  

• 4 слайд

  Стиль родительских взаимоотношений непроизвольно запечатлевается в
  психике ребенка.
  

• 5 слайд

  
  
  Стили воспитания детей в семьях:
  
  авторитарный
  либеральный
  индифферентный
  авторитетный
  демократический
  

• 6 слайд

  Авторитарный стиль
  
  Родители хорошо представляют, каким должен
  вырасти их ребенок, и прилагают к этому максимум усилий. В своих требованиях
  они очень категоричны и неуступчивы. Закрыты для постоянного общения с детьми,
  устанавливают жёсткие требования и правила, не допускают их обсуждения,
  позволяют детям лишь в незначительной степени быть независимыми
  

• 7 слайд

  Авторитарный стиль
  дети, как
  правило, замкнуты, боязливы, угрюмы и зависимы, раздражительны. Девочки на
  протяжении подросткового возраста остаются пассивными и зависимыми.
  Мальчики могут стать неуправляемыми и агрессивными.
  

• 8 слайд

  Либеральный стиль
  
  Либеральные родители намеренно ставят себя на
  одну ступень с детьми, слишком высоко ценят своего ребёнка. Ребенку
  предоставляется полная свобода: он должен ко всему прийти самостоятельно, на
  основании собственного опыта. Никаких правил, запретов, регламентаций
  поведения нет. Реальная помощь и поддержка со стороны родителей отсутствует.
  Уровень ожиданий в отношении достижений ребенка в семье не декларируется
  

• 9 слайд

  Либеральный стиль
  у детей, как
  правило, формируется инфантильность, высокая тревожность, страх реальной деятельности
  и достижений, на людях ведут себя неадекватно и импульсивно, не требовательны к
  себе. Наблюдается либо избегание ответственности, либо импульсивность.
  

• 10 слайд

  
  
  Индифферентный стиль
  
  
  
  Проблемы воспитания не являются для родителей
  первостепенными, поскольку у них другие заботы.
  

• 11 слайд

  Индифферентный стиль
  
  
  детям, как
  правило, свои проблемы
  приходится решать самим
  

• 12 слайд

  Авторитетный стиль
  
  Родители осознают важную роль в становлении
  личности, но за ним признают право на саморазвитие, осознают какие требования
  необходимо диктовать, а какие обсуждать. Открыты для общения, признают и
  поощряют автономию детей, допускают изменению своих требований в разумных
  пределах.
  

• 13 слайд

  Авторитетный стиль
  дети, как
  правило, превосходно адаптированы, уверены в себе, развит самоконтроль,
  хорошо учатся, обладают высокой самооценкой.
  

• 14 слайд

  Демократический стиль
  
  
  Демократические родители, мотивируя свои
  поступки и требования, прислушиваются к мнению детей, уважают их позицию,
  развивают самостоятельность суждений. В результате дети лучше понимают
  родителей, растут разумно послушными, инициативными, с развитым чувством
  собственного достоинства.
  .
  

• 15 слайд

  Демократический стиль
  
  
  дети, как правило, видят в родителях образец гражданственности,
  трудолюбия, честности, нравственности и желания воспитать их такими, какими
  являются сами родители.
  

• 16 слайд

  Даже очень трудные проблемы с детьми вполне разрешимы, если удается создать благоприятный климат общения в семье. Базовый принцип – безусловное принятие ребенка.
  Безусловно принимать ребенка — значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть!
  
  

• 17 слайд

  Психологами доказано, что потребность в любви, в принадлежности, то есть нужности другому, — одна из фундаментальных человеческих потребностей
  

• 18 слайд

  Какие причины мешают родителям “безусловно” принимать ребенка?
  
  Настрой на воспитание (дисциплина не до, а после установления добрых отношений и только на базе их)
  
  Ребенок появился на свет незапланированным, нарушенные супружеские отношения
  
  Усиленное воспитание (компенсация жизненных неудач)
  

• 19 слайд

  Как сообщать о своих чувствах? Как общаться с подростком в тех случаях, когда его поведение отклоняется от норм и правил?
  
  «ТЫ – высказывания»
  
  «Я – высказывания»
  
  

• 20 слайд

  Умение слушать - навык, необходимый каждому человеку. Как же и когда необходимо активно слушать?
  

• 21 слайд

  ТЕХНИКА АКТИВНОГО СЛУШАНИЯ
  
  1.Повернуться лицом к ребёнку. Глаза на одном уровне.
  2. Избегать вопросов, использовать утвердительную форму высказываний, т. к. фраза, оформленная как вопрос, не отражает сочувствия (позволь я повторю, чтобы удостовериться, что правильно понял тебя…; мне интересно, что ты рассказываешь).
  3. Держать паузу, давая ребёнку время на обдумывание (пауза помогает ребенку разобраться в своих переживаниях).
  4. Обозначать чувства, испытываемые ребёнком (т. е. их «озвучивать»).
  
  

• 22 слайд

  Результаты применения активного слушания
  1. Исчезает или ослабевает отрицательное переживание ребёнка.
  2. Убедившись, что взрослый готов слушать, ребёнок рассказывает о себе всё больше.
  3. Ребёнок сам продвигается в решении своей проблемы.
  4. Ребёнок тоже начинает нас слушать и слышать.
  5. Мы действительно начинаем лучше понимать своих детей.
  

• 23 слайд

  Задание первое. Посмотрите, насколько вам удается принимать вашего ребенка. Для этого в течение дня (а лучше двух-трех дней) постараетесь подсчитать, сколько раз вы обратились к нему с эмоционально положительными высказываниями (радостным приветствием, одобрением, поддержкой) и сколько — с отрицательными (упреком, замечанием, критикой). Если количество отрицательных обращений равно или перевешивает число положительных, то с общением у вас не все благополучно.
  Задание второе. Закройте на минуту глаза и представьте себе, что вы встречаете своего лучшего друга (или подругу). Как вы показываете, что рады ему, что он вам дорог и близок? А теперь представьте, что это ваш собственный ребенок: вот он приходит домой из школы, и вы показываете, что рады его видеть. Представили? Теперь вам легче будет сделать это на самом деле и первым делом, до всяких других слов и вопросов. Хорошо, если вы продолжите эту встречу в том же духе в течение еще нескольких минут. Не бойтесь “испортитъ” его в течение этих минут, это совершенно немыслимо.
  Задание третье. Обнимайте вашего ребенка не менее четырех раз в день (обычные утреннее приветствие и поцелуй на ночь не считаются).
  Примечание: Неплохо то же делать и по отношению ко взрослым членам семьи.
  Задание четвертое. Выполняя два предыдущих задания, обратите внимание на реакции ребенка, да и на свои собственные чувства.
  

• 24 слайд

  Как научить детей правильно поступать в самых разных ситуациях?
  
  

• 25 слайд

  Как помочь детям стать взрослыми?
  

• 26 слайд

  Каким вы хотите увидеть своего ребенка через несколько лет?
  Каким видит свое будущее ребенок?
  Сравните и обсудите результаты
  Найдите компромисс
  Обсудите роль денег в его будущей жизни
  Финансовая подготовка
  Объясните, что подсчет бюджета — единственный способ контролировать финансы
  Прекрасное далеко
  

• 27 слайд

  
  Рекомендации родителям по улучшению детско-родительских отношений с
  детьми
  1. Никогда не воспитывайте в плохом настроении
  2. Оценивайте поступок, а не личность, умейте видеть в детях только
  хорошее, разрешайте конфликты мирно, ведь «худой мир, лучше доброй ссоры»
  3. Минуты сильнейшего раздражения на ребёнка сядьте напротив него и
  пристально в течение минуты разглядывайте его от макушки до пят, пытаясь
  обнаружить в нём свои чёрточки. Как вы думаете, чем это закончится?
  4. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, чаще
  улыбайтесь, общайтесь с детьми
  5. Не устанавливайте жестких требований, будьте более внимательными,
  отзывчивыми к своим детям, обсуждайте правила поведения своих детей
  6. Радуйтесь успехам ребенка, не раздражайтесь в момент его временных
  неудач
  7. Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его
  жизни
  8. Прислушивайтесь к мнению детей, уважайте их позицию
  9. Создавайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.
  

• 28 слайд

  Важно знать, когда:
  
  • ребенка постоянно критикуют – он учится ненавидеть;
  • ребёнок живёт во вражде – он учится быть агрессивным;
  • ребёнок живёт в упрёках – он учится жить с чувством вины;
  • ребенок растет в терпимости – он учится понимать других;
  • ребенка хвалят – он учится быть благородным:
  • ребенок растет в безопасности – он учится верить в людей;
  • ребенка поддерживают – он учится ценить себя;
  • ребёнка высмеивают – он учится быть замкнутым;
  • ребенок живет в понимании и дружелюбии – он учится находить любовь в этом
  мире.
  

• 29 слайд

  Упражнения, направленные на снятие напряжения,
  успокоение, принятие своего ребенка
  
  1. Упражнение «Воздушный шарик»
  Упражнение проводится сидя или стоя. Родитель: «Представь себе, что сейчас мы
  с тобой будем надувать шарик. Вдохни воздух, поднеси воображаемый шарик к губам
  и, раздувая щеки, медленно, через приоткрытые губы надувай его. Следи глазами за тем,
  как твой шарик становится все больше и больше, как увеличиваются, растут узоры на
  нем. Представил? Я тоже представила наши огромные шары. Дуй осторожно, чтобы
  шарик не лопнул. А теперь покажем их друг другу». Упражнение можно повторить 3
  раза.
  2. «Игра без правил»
  Цель: создание атмосферы принятия и понимания, развитие навыков общения,
  активного слушания и т.д.
  Родитель и ребенок садятся рядом и разговаривают, постоянно проговаривая
  начало фразы: "Мне нравится, что ты…" и добавляя к ней свое утверждение. Тем самым
  возникает позитивный диалог.
  3. Игра «Зеркало»
  Цель: эмоциональное осознание своего поведения, снижение напряжения,
  формирование умения подчиняться требованиям другого.
  Участники становятся в две шеренги. Один человек в паре – водящий и показывает
  разные движения, другой – зеркало, все повторяет. Затем меняются ролями.
  

• 30 слайд

  4. «Машины»
  Цель: налаживание физического контакта между родителями и детьми, развитие
  тактильных ощущений.
  Работа в парах (родитель и ребенок). Ребенок в роли "машины", родитель – в роли
  "мойщика машины". В течение 5 минут машину приводят в порядок: моют, протирают,
  полируют, проговаривая все свои действия, используя как можно больше ласковых
  слов.
  Затем меняются ролями.
  5. «Только вместе!»
  Цель: физический контакт, возможность почувствовать друг друга,
  сотрудничество. Работа в парах (родитель и ребенок). Надо встать спина к спине и
  попробовать медленно, не отрываясь от партнера, сесть на пол. И точно также встать.
  6. Упражнение «Хвасталки»
  «Я ..., мой ребенок...» Родитель позитивными прилагательными должен
  охарактеризовать себя и своего ребенка.
  

• 31 слайд

  Так как же вести себя в конфликте психологически грамотно?
  

• 32 слайд

  Универсальные рекомендации по поведению в любом конфликте
  

• 33 слайд

  Правило 1. Давать Вашему оппоненту в конфликте каждый раз полностью высказаться.
  Правило 2. Показывать Вашему оппоненту интерес к тому, что он говорит.
  Правило 3. Предлагать оппоненту сотрудничество по решению конфликта.
  Правило 4. Всегда оставлять возможность оппоненту сохранить лицо.
  Правило 5. Показывать уважение к оппоненту.
  Правило 6. Оставаться открытым и честным.
  Правило 7. Ищите и предлагайте компромиссы.
  Правило 8. Не ищите виноватых.
  Правило 9. Ищите и находите объединяющие пункты.
  Правило 10. Ведите разговор деловым образом.
  Правило 11. Никогда не прибегайте к оскорблениям.
  Правило 12. Демонстрируйте уверенность в своих силах.
  
  

• 34 слайд

  По поводу воспитания детей существует множество теорий, созданных в основном теми, кто детей не имеет. Те же, кто воспитывает собственных детей, обычно не теоретизируют по этому поводу, а ведут себя так, как им подсказывает интуиция, жизненный опыт и складывающиеся обстоятельства
  

• 35 слайд

  Дети –
  это наше будущее, правильное их воспитание – это наше счастливое будущее, плохое
  воспитание – это наше горе и слезы.
  

• 36 слайд

Краткое описание документа:

Стили воспитания

•авторитарный

•либеральный

•индифферентный

•авторитетный

•демократический

Какие причины мешают родителям “безусловно” принимать ребенка?

•Настрой на воспитание (дисциплина не до, а после установления добрых отношений и только на базе их)

•Ребенок появился на свет незапланированным, нарушенные супружеские отношения

•Усиленное воспитание (компенсация жизненных неудач)