Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Как работать над ошибками"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация "Как работать над ошибками"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Работа над ошибками Жерновникова Т.И, учитель начальных классов гимназии росс...
Как помочь учащимся писать грамотно? Как развивать орфографическую зоркость?...
Факторы формирования орфографической зоркости 1. Зрительный фактор срабатыва...
2. Слуховой фактор. Пишущий человек, как известно, всегда отправляется от слы...
3. Рукодвигательный фактор. Любого орфографического навыка можно достичь тол...
4. Проговаривание. Большую роль в формировании орфографического навыка играет...
Этапы решения орфографических задач увидеть орфограмму в слове; определить ее...
Приемы, развивающие орфографическую зоркость 1. Списывание. 2. Комментированн...
Орфографическое чтение, как способ обучения грамотному письму При орфографиче...
Условия эффективности работы над ошибками Систематичность проведения; Разнооб...
Одним из приёмов работы над ошибками- индивидуальный дифференцированный подхо...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Работа над ошибками Жерновникова Т.И, учитель начальных классов гимназии росс
Описание слайда:

Работа над ошибками Жерновникова Т.И, учитель начальных классов гимназии российской культуры, г. Тюмень

№ слайда 2 Как помочь учащимся писать грамотно? Как развивать орфографическую зоркость?
Описание слайда:

Как помочь учащимся писать грамотно? Как развивать орфографическую зоркость? Как добиться грамотного письма у детей?

№ слайда 3 Факторы формирования орфографической зоркости 1. Зрительный фактор срабатыва
Описание слайда:

Факторы формирования орфографической зоркости 1. Зрительный фактор срабатывает при запоминании непроверяемых написаний. Ученые-психологи доказали, что стоит ребенку один раз неправильно написать слово, как он запомнит его и зрительно, и рука зафиксирует неверный графический образ слова. Отложится в памяти так крепко, что затем надо будет раз сто написать это слово, чтобы ликвидировать ошибку.

№ слайда 4 2. Слуховой фактор. Пишущий человек, как известно, всегда отправляется от слы
Описание слайда:

2. Слуховой фактор. Пишущий человек, как известно, всегда отправляется от слышимого. Поэтому он должен хорошо слушать и слышать то, что говорит учитель или, что он сам себе проговаривает. Поэтому учитель должен развивать фонематический слух.

№ слайда 5 3. Рукодвигательный фактор. Любого орфографического навыка можно достичь тол
Описание слайда:

3. Рукодвигательный фактор. Любого орфографического навыка можно достичь только при помощи упражнений, т.е. при ритмичном движении пишущей руки. Вот почему на уроке необходимо как можно больше писать. Сама рука, двигаясь по строке, создает графический образ того или иного слова, «запоминает» и затем пишет его уже автоматически.

№ слайда 6 4. Проговаривание. Большую роль в формировании орфографического навыка играет
Описание слайда:

4. Проговаривание. Большую роль в формировании орфографического навыка играет, орфографическое проговаривание. Проговаривание так как надо писать.

№ слайда 7 Этапы решения орфографических задач увидеть орфограмму в слове; определить ее
Описание слайда:

Этапы решения орфографических задач увидеть орфограмму в слове; определить ее вид: проверяемая или нет, если да, то к какой грамматико-орфографической теме относится, вспомнить правило; определить способ решения задачи в зависимости от типа (вида) орфограммы; определить «шаги», ступени решения и их последовательность, т. е. составить алгоритм решения задачи; решить задачу, т. е. выполнить последовательные действия по алгоритму; написать слово в соответствии с решением задачи и осуществить в более обобщенном виде те же этапы представляет

№ слайда 8 Приемы, развивающие орфографическую зоркость 1. Списывание. 2. Комментированн
Описание слайда:

Приемы, развивающие орфографическую зоркость 1. Списывание. 2. Комментированное письмо. 3. Письмо с проговаривание. 4. Письмо с пропуском орфограмм 5. Какографические упражнения 6. Скоростное письмо. 7. Письмо по памяти. 8. Диктант

№ слайда 9 Орфографическое чтение, как способ обучения грамотному письму При орфографиче
Описание слайда:

Орфографическое чтение, как способ обучения грамотному письму При орфографическом чтении каждый звук в слове соответствует букве, слово должно звучать отчетливо, что облегчает его восприятие и повторение. При орфографическом чтении слово не должно распадаться на слоги, иначе оно потеряет цельность и не останется в памяти движений речевого аппарата. Опираясь на артикуляционную память, орфографическое чтение открывает широкую дорогу обогащению словарного запаса учащихся.

№ слайда 10 Условия эффективности работы над ошибками Систематичность проведения; Разнооб
Описание слайда:

Условия эффективности работы над ошибками Систематичность проведения; Разнообразия видов упражнений, нацеленных на закрепление слабо усвоенных орфограмм; Максимальная активность детей в процессе самостоятельной деятельности по осознанию ошибочных написаний; Наличия индивидуального подхода к каждому ученику.

№ слайда 11 Одним из приёмов работы над ошибками- индивидуальный дифференцированный подхо
Описание слайда:

Одним из приёмов работы над ошибками- индивидуальный дифференцированный подход в исправлении ошибок при проверке письменных работ В тетрадях слабых учеников, при исправлении ошибок, на поля выносить номер соответствующего орфографического правила, под которым оно значится в памятке, и если нужно, подбирает проверочное слово. По отношению к группе со средней успеваемостью объём помощи уменьшается. Учитель также исправляет ошибки, но на поля выносит только номер правила. В тетрадях школьников с хорошей успеваемостью напротив исправленной ошибки ставится только вертикальная чёрточка. Ученик должен поработать над ней самостоятельно: соотнести исправленную ошибку с правилом, найдя его в памятке, выполнить операции, которые в ней указаны.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-250545

Похожие материалы