Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "Каким должен быть язык сочинения задания 15.1 ОГЭ 2016"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация "Каким должен быть язык сочинения задания 15.1 ОГЭ 2016"

библиотека
материалов
Каким должен быть язык сочинения 15.1 ГИА (ОГЭ- 2016)? Подготовила учитель ру...
Главные требования к языку сочинения: он должен быть правильным и хорошим. Ср...
В понятие правильности речи входит соблюдение существующих норм (правил) – о...
Можно назвать два основных условия, от которых зависит успех в использовании...
В этом отношении интересны и полезны рекомендации писателей, касающиеся творч...
В другом письме он даёт совет одному из писателей: «…Старайтесь избегать изл...
Редактирование текста и работа над ним и языком сочинения осуществляется в ч...
Помните! Сочинение – рассуждение на лингвистическую тему — одно из самых сло...
Внимание! Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью пере...
Приступим 15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания...
Тезис Константин Георгиевич Паустовский говорил: «Нет ничего такого в жизни и...
Раскроем смысл высказывания Это значит, что… Я согласен с писателем(лингвисто...
Объяснение своими словами, не опускаясь на бытовой уровень! Думаю, писатель и...
тезис готов «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было...
Другой вариант Тезиса Богатства русской лексики позволяют поделиться самыми...
 Критерии оценивания сочинения-рассуждения
Аргументы «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы...
Богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными мыслями,...
Обратимся к тексту демонстрационного варианта 2016г.
обратимся к тексту (2) Слепая Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя...
обратимся к тексту (17) Когда ей положили на руки шкатулку, она открыла её,...
Обратимся к тексту (51) Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряженно при...
Обратимся к тексту (12) Дети немного пошушукались, и большая девочка сказала...
Обратимся к тексту (7) Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал. (автор ис...
Подсказки об использовании языковых явлений автором можно встретить и в тест...
Подсказки в тесте Ответ: пошептались
Выбираем 2 языковых явления, доказывающие наш Тезис 1. 2. 3. Название языково...
Например: ПОШУшукались 1. 2. 3. Разговорное слово «Пошушукались» (предложение...
Разговорная лексика используется писателями с различными целями: Передача ре...
Например: ПОШУшукались 1. 2. 3. Разговорное слово «Пошушукались» (предложение...
Второй аргумент (51) Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряженно прислуш...
Олицетворение: Создает живые выразительные картины чего-либо; Помогает автор...
Второй аргумент 1. 2. 3. Олицетворение «Душа молчала» (предложение 51) Помога...
«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать...
вспомним: Богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными...
Продолжим: Авторскую оценку поведения школьников выражает разговорное слово...
Переход от одной мысли к другой Анна Федотовна, потерявшая на войне сына, бер...
Пишем Сочинение Богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокров...
 Критерии оценивания
Вывод- следствие рассуждения, итог Итак,…. Следовательно,…. Таким образом,…....
Выбираем один из примеров, пишем вывод: Итак, анализ лексических явлений из т...
Сочинение – рассуждение готово! Богатства русской лексики позволяют поделитьс...
 Критерии оценивания
Внимание! Грамотность письменной речи и фактическая точность оцениваются отд...
46 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Каким должен быть язык сочинения 15.1 ГИА (ОГЭ- 2016)? Подготовила учитель ру
Описание слайда:

Каким должен быть язык сочинения 15.1 ГИА (ОГЭ- 2016)? Подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №5» с. Спасского Благодарненского района Ставропольского края Федюкова Т.А.

№ слайда 2 Главные требования к языку сочинения: он должен быть правильным и хорошим. Ср
Описание слайда:

Главные требования к языку сочинения: он должен быть правильным и хорошим. Средством и формой выражения содержания, смысла является язык сочинения, который выступает, по меткому выражению М. Горького, как «первоэлемент литературы». От выбора языковых средств и умения использовать их в определённых целях во многом зависит качество сочинения и, соответственно, его оценка.

№ слайда 3 В понятие правильности речи входит соблюдение существующих норм (правил) – о
Описание слайда:

В понятие правильности речи входит соблюдение существующих норм (правил) – орфографических, пунктуационных, грамматических – при употреблении языковых средств. Хорошая речь характеризуется следующими признаками: она должна быть точной, логически последовательной, то есть определённо, стройно и точно выражать передаваемые мысли и понятия, обладать богатством и разнообразием языковых средств, быть образной и выразительной, то есть содержать умело подобранные и умело использованные художественно-изобразительные средства – эпитеты, метафоры, сравнения и пр., в подборе и использовании языковых средств должны соблюдаться «соразмерность и сообразность», то есть соответствие содержанию и стилю изложения.

№ слайда 4 Можно назвать два основных условия, от которых зависит успех в использовании
Описание слайда:

Можно назвать два основных условия, от которых зависит успех в использовании языковых средств при написании сочинений. Это, во-первых, основательные знания в области русского языка, умение практически пользоваться существующими языковыми средствами и правилами и, во-вторых, тщательная работа над языком написанного сочинения. Знания и умения достигаются путём кропотливого изучения русского языка и выполнения тренировочных упражнений, работа же над языком написанного сочинения предполагает свои условия и требования.

№ слайда 5 В этом отношении интересны и полезны рекомендации писателей, касающиеся творч
Описание слайда:

В этом отношении интересны и полезны рекомендации писателей, касающиеся творческого процесса и выражающие их отношение к языку как средству и форме выражения того, о чём собирается поведать писатель. Много интересных мыслей на этот счёт было высказано, например, Л.Н. Толстым, который придавал огромное значение работе над языком своих произведений. Толстой писал в одном из своих писем: «…Важно относиться как можно строже и критичнее к тому, что бежит на бумагу с кончика пера».

№ слайда 6 В другом письме он даёт совет одному из писателей: «…Старайтесь избегать изл
Описание слайда:

В другом письме он даёт совет одному из писателей: «…Старайтесь избегать излишнего многословия: лицам второстепенным так же, как и второстепенным эпизодам, не должно быть отводимо более места, чем главным». Ценным является совет писателя исправлять, совершенствовать написанное, добиваясь улучшения его языкового выражения: «…надо навсегда отбросить мысль писать без поправок. 3 – 4 раза – это ещё мало».

№ слайда 7 Редактирование текста и работа над ним и языком сочинения осуществляется в ч
Описание слайда:

Редактирование текста и работа над ним и языком сочинения осуществляется в черновом варианте, где допустимы всевозможные исправления, зачёркивания и т.д. При первом прочтении самим автором чернового варианта сочинения следует внимательно вникнуть в содержание и смысл написанного и лишь попутно отметить на полях встретившиеся языковые неточности, ошибки и т.д. Вторичное чтение черновика должно быть полностью посвящено работе над языком: исправлению возможных ошибок, уточнению слов, сокращению или улучшению структуры предложений и т.д.

№ слайда 8 Помните! Сочинение – рассуждение на лингвистическую тему — одно из самых сло
Описание слайда:

Помните! Сочинение – рассуждение на лингвистическую тему — одно из самых сложных заданий ОГЭ по русскому языку. Требуется написать рассуждение по высказыванию того или иного писателя, публициста, филолога и т.п. На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарём. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Сочинение должно состоять из: ТЕЗИСА, АРГУМЕНТОВ, ВЫВОДА. Сочинение должно содержать: не мнее 3 частей (лучше 4 – можно разделить основную часть на 2 по микротемам: 1 аргумент и 2 аргумент). Объем сочинения не менее 70-90 слов.

№ слайда 9 Внимание! Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью пере
Описание слайда:

Внимание! Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

№ слайда 10 Приступим 15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания
Описание слайда:

Приступим 15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами К.Г. Паустовского. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

№ слайда 11 Тезис Константин Георгиевич Паустовский говорил: «Нет ничего такого в жизни и
Описание слайда:

Тезис Константин Георгиевич Паустовский говорил: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Или «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом» - говорил Константин Георгиевич Паустовский.

№ слайда 12 Раскроем смысл высказывания Это значит, что… Я согласен с писателем(лингвисто
Описание слайда:

Раскроем смысл высказывания Это значит, что… Я согласен с писателем(лингвистом, филологом). Действительно…. Думаю, писатель имел ввиду следующее…

№ слайда 13 Объяснение своими словами, не опускаясь на бытовой уровень! Думаю, писатель и
Описание слайда:

Объяснение своими словами, не опускаясь на бытовой уровень! Думаю, писатель имел ввиду следующее, богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными мыслями, выразить тончайшие оттенки чувств, переживаний, нарисовать красочные словесные картины, создавать удивительные художественные образы.

№ слайда 14 тезис готов «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было
Описание слайда:

тезис готов «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом» - говорил Константин Георгиевич Паустовский. Думаю, писатель имел ввиду следующее: богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными мыслями, выразить тончайшие оттенки чувств, переживаний, нарисовать красочные словесные картины, создавать удивительные художественные образы.

№ слайда 15 Другой вариант Тезиса Богатства русской лексики позволяют поделиться самыми
Описание слайда:

Другой вариант Тезиса Богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными мыслями, выразить тончайшие оттенки чувств, переживаний, нарисовать красочные словесные картины, создавать удивительные художественные образы. Думаю именно это имел ввиду Константин Георгиевич Паустовский.

№ слайда 16  Критерии оценивания сочинения-рассуждения
Описание слайда:

Критерии оценивания сочинения-рассуждения

№ слайда 17 Аргументы «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы
Описание слайда:

Аргументы «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом» Фонетика (звук) Морфемика (морфема) Лексика (слово) Грамматика Морфология (части речи) Синтаксис(словосочетание, предложение)

№ слайда 18 Богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными мыслями,
Описание слайда:

Богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными мыслями, выразить тончайшие оттенки чувств, переживаний, нарисовать красочные словесные картины, создавать удивительные художественные образы. Думаю именно это имел ввиду Константин Георгиевич Паустовский. Лексика (слово)

№ слайда 19 Обратимся к тексту демонстрационного варианта 2016г.
Описание слайда:

Обратимся к тексту демонстрационного варианта 2016г.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 обратимся к тексту (2) Слепая Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя
Описание слайда:

обратимся к тексту (2) Слепая Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что ребятишки застенчиво жмутся у порога. (53) Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она , но и её душа… (слова употреблены в переносном значении), т.е. автор использует МЕТАФОРЫ

№ слайда 22 обратимся к тексту (17) Когда ей положили на руки шкатулку, она открыла её,
Описание слайда:

обратимся к тексту (17) Когда ей положили на руки шкатулку, она открыла её, бережно достала бесценные листочки. (24) … и Анна Федотовна подивилась, каким официально-нечеловеческим может быть голос ребенка. (автор использует образное художественное определение - ЭПИТЕТЫ)

№ слайда 23 Обратимся к тексту (51) Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряженно при
Описание слайда:

Обратимся к тексту (51) Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряженно прислушалась, но душа её молчала и голос сына более не звучал в ней. (53) …и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа… (автор наделяет неодушевленные предметы, явления, понятия свойствами живых существ- ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ)

№ слайда 24 Обратимся к тексту (12) Дети немного пошушукались, и большая девочка сказала
Описание слайда:

Обратимся к тексту (12) Дети немного пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недоверием… (29) Они молча отдали ей письма и похоронку. (35)- Только пикни у нас. (автор использует лексические единицы, для общения в неофициальной обстановке – РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ)

№ слайда 25 Обратимся к тексту (7) Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал. (автор ис
Описание слайда:

Обратимся к тексту (7) Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал. (автор использует устойчивое сочетание слов - ФРАЗЕОЛОГИЗМ)

№ слайда 26 Подсказки об использовании языковых явлений автором можно встретить и в тест
Описание слайда:

Подсказки об использовании языковых явлений автором можно встретить и в тестовых заданиях (но не всегда!) Ответ: 2)

№ слайда 27 Подсказки в тесте Ответ: пошептались
Описание слайда:

Подсказки в тесте Ответ: пошептались

№ слайда 28 Выбираем 2 языковых явления, доказывающие наш Тезис 1. 2. 3. Название языково
Описание слайда:

Выбираем 2 языковых явления, доказывающие наш Тезис 1. 2. 3. Название языкового явления Пример из текста Роль языкового явления в тексте

№ слайда 29 Например: ПОШУшукались 1. 2. 3. Разговорное слово «Пошушукались» (предложение
Описание слайда:

Например: ПОШУшукались 1. 2. 3. Разговорное слово «Пошушукались» (предложение 12)

№ слайда 30 Разговорная лексика используется писателями с различными целями: Передача ре
Описание слайда:

Разговорная лексика используется писателями с различными целями: Передача речевых характеристик изображаемых персонажей. Выражение авторских оценок, чувств и эмоций. (12) Дети немного пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недоверием… Неодобрение автора, следовательно: Выражение авторских оценок, чувств и эмоций.

№ слайда 31 Например: ПОШУшукались 1. 2. 3. Разговорное слово «Пошушукались» (предложение
Описание слайда:

Например: ПОШУшукались 1. 2. 3. Разговорное слово «Пошушукались» (предложение 12) Выражает авторскую оценку поведения школьников

№ слайда 32 Второй аргумент (51) Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряженно прислуш
Описание слайда:

Второй аргумент (51) Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряженно прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. 1. 2. 3. Олицетворение «Душа молчала» (предложение 51)

№ слайда 33 Олицетворение: Создает живые выразительные картины чего-либо; Помогает автор
Описание слайда:

Олицетворение: Создает живые выразительные картины чего-либо; Помогает автору передать мысли, чувства, душевное состояние героя. (51) Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряженно прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. Передача чувств, душевного состояния героя.

№ слайда 34 Второй аргумент 1. 2. 3. Олицетворение «Душа молчала» (предложение 51) Помога
Описание слайда:

Второй аргумент 1. 2. 3. Олицетворение «Душа молчала» (предложение 51) Помогает передать чувства Анны Федотовны

№ слайда 35 «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать
Описание слайда:

«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом» Разговорное слово «Пошушукались» (предложение12) Выражает авторскую оценку поведения школьников Олицетворение «Душа молчала» (предложение 51) Помогает передать чувства Анны Федотовны

№ слайда 36 вспомним: Богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными
Описание слайда:

вспомним: Богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными мыслями, выразить тончайшие оттенки чувств, переживаний, нарисовать красочные словесные картины, создавать удивительные художественные образы. Думаю именно это имел ввиду Константин Георгиевич Паустовский.

№ слайда 37 Продолжим: Авторскую оценку поведения школьников выражает разговорное слово
Описание слайда:

Продолжим: Авторскую оценку поведения школьников выражает разговорное слово «пошушукались» в предложении 12. В предложении 51 чувства Анны Федотовны переданы при помощи олицетворения: «душа её молчала».

№ слайда 38 Переход от одной мысли к другой Анна Федотовна, потерявшая на войне сына, бер
Описание слайда:

Переход от одной мысли к другой Анна Федотовна, потерявшая на войне сына, бережно хранит его фронтовые письма.Пришедшие к ней дети желают во что бы то ни стало сделать материнские реликвии музейными экспонатами. Старательные пионеры хотят отличиться, а чувства женщины их совсем не интересуют. Авторскую оценку поведения школьников выражает разговорное слово «пошушукались» в предложении 12. Старушка оказалась беззащитной перед детской жестокостью и подлостью. «Гости» украли бесценные для матери письма- то, единственное, что ещё связывало её с сыном, да и с жизнью. В предложении 51 чувства Анны Федотовны переданы при помощи олицетворения: «душа её молчала».

№ слайда 39 Пишем Сочинение Богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокров
Описание слайда:

Пишем Сочинение Богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными мыслями, выразить тончайшие оттенки чувств, переживаний, нарисовать красочные словесные картины, создавать удивительные художественные образы. Думаю именно это имел ввиду Константин Георгиевич Паустовский. Обратимся к тексту Бориса Васильева. Анна Федотовна, потерявшая на войне сына, бережно хранит его фронтовые письма. Пришедшие к ней дети желают во что бы то ни стало сделать материнские реликвии музейными экспонатами. Старательные пионеры хотят отличиться, а чувства женщины их совсем не интересуют. Авторскую оценку поведения школьников выражает разговорное слово «пошушукались» в предложении 12. Старушка оказалась беззащитной перед детской жестокостью и подлостью. «Гости» украли бесценные для матери письма- то, единственное, что ещё связывало её с сыном, да и с жизнью. В предложении 51 чувства Анны Федотовны переданы при помощи олицетворения: «….душа её молчала».

№ слайда 40  Критерии оценивания
Описание слайда:

Критерии оценивания

№ слайда 41 Вывод- следствие рассуждения, итог Итак,…. Следовательно,…. Таким образом,….
Описание слайда:

Вывод- следствие рассуждения, итог Итак,…. Следовательно,…. Таким образом,…. Значит,…. Шаблонные фразы: Проанализированные примеры из текста…. …..доказывают…. Таким образом, можно сделать вывод: .… Итак, писатель (лингвист, филолог, и т.д.) прав:……..

№ слайда 42 Выбираем один из примеров, пишем вывод: Итак, анализ лексических явлений из т
Описание слайда:

Выбираем один из примеров, пишем вывод: Итак, анализ лексических явлений из текста Бориса Васильева подтверждает правомерность высказывания К.Г. Паустовского. Действительно, «нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Примечание: если цитата не была использована вначале сочинения, вполне логично ею закончить.

№ слайда 43 Сочинение – рассуждение готово! Богатства русской лексики позволяют поделитьс
Описание слайда:

Сочинение – рассуждение готово! Богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными мыслями, выразить тончайшие оттенки чувств, переживаний, нарисовать красочные словесные картины, создавать удивительные художественные образы. Думаю именно это имел ввиду Константин Георгиевич Паустовский. Обратимся к тексту Бориса Васильева. Анна Федотовна, потерявшая на войне сына, бережно хранит его фронтовые письма. Пришедшие к ней дети желают во что бы то ни стало сделать материнские реликвии музейными экспонатами. Старательные пионеры хотят отличиться, а чувства женщины их совсем не интересуют. Авторскую оценку поведения школьников выражает разговорное слово «пошушукались» в предложении 12. Старушка оказалась беззащитной перед детской жестокостью и подлостью. «Гости» украли бесценные для матери письма- то, единственное, что ещё связывало её с сыном, да и с жизнью. В предложении 51 чувства Анны Федотовны переданы при помощи олицетворения: «….душа её молчала». Итак, анализ лексических явлений из текста Бориса Васильева подтверждает правомерность высказывания К.Г. Паустовского. Действительно, «нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом».

№ слайда 44  Критерии оценивания
Описание слайда:

Критерии оценивания

№ слайда 45 Внимание! Грамотность письменной речи и фактическая точность оцениваются отд
Описание слайда:

Внимание! Грамотность письменной речи и фактическая точность оцениваются отдельно!

№ слайда 46
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров168
Номер материала ДВ-572310
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх