Презентация "Картотека интерактивных игр"

• 1 слайд

  Картотека интерактивных
  дидактических игр
  для детей
  дошкольного возраста
  Разработали:Аралова Надежда
  Васильевна
  

• 2 слайд

  Данное пособие представляет собой картотеку интерактивных игр по формированию ЗОЖ, направленных на понимание важности гигиенических процедур, режима дня, питания и спорта.
  Игры могут быть использованы как часть образовательной деятельности, в индивидуальной работе с детьми, в свободной деятельности.
  
  

• 3 слайд

  Играя в игры, у детей формируется правильное отношение к своему здоровью, как основному богатству человека.
  Создавая картотеку, была поставлена цель: создание условий для закрепления у детей знаний о ЗОЖ через использование интерактивных форм обучения.
  
  

• 4 слайд

  Задачи:
  Расширять представления детей о ценностях здорового образа жизни, об элементарных нормах и правилах ЗОЖ.
  Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками, поощрять желание высказывать свою точку зрения, умение договариваться.
  Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью и человеческой жизни. 
  

• 5 слайд

  Современное образование заставило нас по-новому взглянуть на процесс воспитательно-образовательной работы в детском саду. Значительную роль в этом может сыграть применение современных информационно-коммуникативных технологий. Благодаря возможностям современных компьютеров, том числе с сенсорными экранами, или используя планшетник, ребёнок имеет возможность действовать самостоятельно: показать, не называя, какой предмет издаёт звук, или какая игрушка звучит, прикоснувшись к интерактивной панели.
  

• 6 слайд

  Учитывая тот факт, что компьютер играет всё большую роль в современном образовании, актуальным средством обучения становятся информационно-коммуникативные технологии, в частности интерактивные игры. Они дают возможность разнообразить образовательную деятельность, учитывать возрастные особенности детей, повышать их познавательную активность. Использование электронных игр приводит к стабильной результативности педагогического процесса. В отличие от активных методов интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие дошкольников не только с воспитателем, но и друг с другом и на доминирование активности дошкольников в процессе обучения.
  
  

• 7 слайд

  Роль воспитателя в интерактивной игре практически сводится к направлению деятельности детей на достижение поставленных целей.
  Главное в организации интерактивной игры с дошкольниками — создание условий для обретения значимого для них опыта социального поведения. Под интерактивной игрой мы понимаем не просто взаимодействие дошкольников друг с другом и педагогом, а совместно организованную познавательную деятельность социальной направленности. В такой игре дети не только узнают новое, но и учатся понимать себя и других, приобретают собственный опыт.
  

• 8 слайд

  Существует много вариантов интерактивных игр, но способ их проведения достаточно универсален и основывается на следующем алгоритме:
  — подбор педагогом заданий и упражнений для группы детей-
  — дошкольников знакомят с проблемой, которую предстоит решить, с целью, которой надо достичь. Проблема и цель задания должны быть четко и доступно сформулированы воспитателем, чтобы у детей не возникло ощущение непонятности и ненужности того, чем они собираются заниматься:
  — в процессе игры дети взаимодействуют друг с другом для достижения поставленной цели.
  — по окончании игры (после небольшой паузы) анализируются результаты, подводятся итоги. Анализ состоит из концентрации внимания на эмоциональном аспекте — на чувствах, которые испытали дошкольники (что понравилось, что вызвало затруднение, как развивалась ситуация, какие действия предпринимали участники, каков результат)
  Важно, чтобы дети получали удовольствие от игры, попробовав себя в новой ситуации.
  

• 9 слайд

  В интерактивной технологии воспитанники выступают полноправными участниками, их опыт важен не менее чем опыт взрослого, который не столько дает готовые знания, сколько побуждает обучающихся к самостоятельному поиску, исследованию.
  Компьютерные технологии обладают рядом преимуществ:
  — предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес.
  — компьютер несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам, учитывая наглядно-образное мышление детей.
  — наглядный материал, используемый в презентациях, слайд-шоу, дает возможность воспитателю включить три вида памяти воспитанников: зрительную, слуховую, моторную.
  — движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребенка.
  — постановка проблемных задач, поощрение ребенка при их правильном решении компьютером, является стимулом познавательной активности детей.
  — компьютер предоставляет возможность реализации индивидуального подхода в работе с детьми дошкольного возраста. В процессе деятельности каждый ребенок выполняет задания своего уровня.
  
  

• 10 слайд

  Практика показывает, что дети с большим удовольствием играют в такие игры, так как, выполняя поэтапно задания, они видят фиксированный результат на мониторе, могут повторно выбирать картинку, пока не найдут правильную. Их увлекает яркость и мобильность визуального видео- и звукоряда. Применение интерактивных игр вызывает у детей эмоциональный подъем, значительно повышает познавательный интерес и эффективность усвоения материала.
  
  

• 11 слайд

  Скорая помощь
  Наряди куклу
  Предметы личной гигиены
  Викторина
  Режим дня
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  2
  1
  5
  3
  6
  7
  4
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Спасибо за внимание!