Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация "Кейс-технологии на уроках биологии".

Презентация "Кейс-технологии на уроках биологии".

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • . Работа учителя биологии Отрадненской средней школы Садыковой Д.М.
Кейс-техн...

    1 слайд

    .
    Работа учителя биологии Отрадненской средней школы Садыковой Д.М.

    Кейс-технологии на уроках биологии

  • Кейс-технология
(разновидность проектной деятельности) 
«Родиной» кей...

    2 слайд

    Кейс-технология
    (разновидность проектной деятельности)
    «Родиной» кейс-метода считают Школу бизнеса Гарвардского университета (США). Впервые кейс-метод был использован в 1924 году.
    Название технологии произошло от английского case – портфель, чемоданчик. Происхождение терминов отражает суть технологии. Учащиеся получают от преподавателя пакет документов (кейс), при помощи которых либо выявляют проблему и пути её решения, либо вырабатывают варианты выхода из сложной ситуации, когда проблема обозначена.

  • В кейс-технологии производится анализ реальной жизненной ситуации описание ко...

    3 слайд

    В кейс-технологии производится анализ реальной жизненной ситуации описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы.

  • Цели и области применения 
кейс-технологии:-закрепление знаний, полученных...

    4 слайд

    Цели и области применения
    кейс-технологии:

    -закрепление знаний, полученных на предыдущих занятиях (после теоретического курса);
    -отработка навыков практического использования концептуальных схем и ознакомление учащихся со схемами анализа практических ситуаций (в ходе занятий, в процессе основного курса подготовки);
    -отработка навыков группового анализа проблем и принятия решений;
    -экспертиза знаний, полученных учащимися в ходе теоретического курса (в конце программы обучения).

  • СТРУКТУРА КЕЙСА 
 Название кейса (краткое, запоминающееся). 
 Введение...

    5 слайд

    СТРУКТУРА КЕЙСА
     Название кейса (краткое, запоминающееся).
     Введение (обычно даются сведения о главных действующих лицах кейса, рассказывается о предыстории рассматриваемой ситуации, обозначается личностно-значимый смысл проблемы, заключенной в ситуации).
     Основная часть – описание самой ситуации (содержит внутреннюю интригу, проблему, заключенную в предлагаемой для анализа ситуации).
     Заключение (здесь ситуация может «зависать» на том этапе развития, который требует решения проблемы).
     Приложения (содержат важную, но косвенную информацию, связанную с внутренней проблемой кейса в форме текста, графиков, диаграмм, иллюстраций, аудио- и видеозаписей и т.д.).
     Специально сформулированные вопросы, позволяющие организовать работу с кейсом либо задание, которое необходимо выполнить.
     Заключение по ситуации (предлагается «решение» ситуации).

  • Кейс – задания по биологии для          учащихся 9 класса.
Автор учебника Н.И...

    6 слайд

    Кейс – задания по биологии для учащихся 9 класса.
    Автор учебника Н.И.Сонин









    «Отсутствие специальных знаний может привести к гибели людей в экстремальной ситуации».



  • Тема: Дыхание.
Цель: Выяснить каким образом сведения из различных областей зн...

    7 слайд

    Тема: Дыхание.
    Цель: Выяснить каким образом сведения из различных областей знаний помогают сохранить свою жизнь.
    Задачи: 1.Изучить зависимость между желанием осваивать новые пространства и отсутствием знаний, помогающих сохранить жизнь.
    2.Выяснить причины, приведшие к трагической ситуации с воздухоплавателями.
    3.Найти способы, позволяющие сохранять жизнь людей в экстремальных ситуациях.

  • Ситуация. 
На заре воздухоплавания три французских астронавта совершили полёт...

    8 слайд

    Ситуация.
    На заре воздухоплавания три французских астронавта совершили полёт на воздушном шаре. Они поднялись на высоту 8000м. Только один из астронавтов остался жив, но и он опустился на землю в очень тяжёлом состоянии.

  • Задания и вопросы для обсуждения 
1 команда:
1.Изучить приложение.
2. Ответит...

    9 слайд

    Задания и вопросы для обсуждения
    1 команда:
    1.Изучить приложение.
    2. Ответить на вопросы:
    Чего не знали астронавты?
    Почему это произошло?
    2 команда:
    1. Как можно было предотвратить это несчастье?
    2. Какие знания помогут последующим астронавтам избежать трагических последствий?
    3 команда:
    1. Предложите правила техники безопасности, которым должны следовать все без исключения астронавты?

  • Приложение 
 Хотя атмосфера простирается вверх на многие сотни км, основная...

    10 слайд

    Приложение
    Хотя атмосфера простирается вверх на многие сотни км, основная масса воздуха сосредоточена в очень тонком слое. Плотность воздуха с высотой быстро уменьшается. У поверхности Земли на 1 см2 площади атмосфера давит с силой, равной 1033г, а на 1м2 10333кг. Жизнь на Земле приспособлена именно к этому давлению, поэтому при подъёме на большие высоты самочувствие человека ухудшается не только из-за недостатка кислорода, но и низкого давления. Опыты показывают, что чем сложнее организм, тем труднее он переносит низкое давление воздуха. При быстром подъёме на высоту до 7-8 км человек теряет сознание. На высотах 15 -16 км, даже если дышать кислородом, наступает плохое самочувствие.

  • Выводы: 
 Залог успешного путешествия - скрупулёзное изучение области, в кото...

    11 слайд

    Выводы:
    Залог успешного путешествия - скрупулёзное изучение области, в которой будет проводиться исследование.
    Успех мероприятия тем выше, чем тщательнее оно подготовлено.
    В научных исследованиях нельзя полагаться только на желание , необходимо взвешивать всевозможные форс-мажорные ситуации и находить способы сохранения жизни человека.
    Необходимо хорошо знать ресурсы организма человека и уметь оказывать первую медицинскую помощь в критических ситуациях.

  • Тема: Кожа.Легенда «О золотом мальчике»Прошли века. Но история золотого маль...

    12 слайд

    Тема: Кожа.
    Легенда «О золотом мальчике»
    Прошли века. Но история золотого мальчика не была забыта. А причина его гибели долгое время оставалась непонятной и вызывала разные толкования.

  • Цель: 
Выяснить роль и функции кожи в организме. 
Задачи: 
1.Изучить особенно...

    13 слайд

    Цель:
    Выяснить роль и функции кожи в организме.
    Задачи:
    1.Изучить особенности функционирования кожи.
    2.Выяснить причины, приведшие к трагической гибели золотого мальчика.
    3.Найти способы, позволяющие сохранить жизнь мальчику.

  • Введение в ситуацию.Без малого пять веков назад, в последние дни 1496 г., в...

    14 слайд

    Введение в ситуацию.
    Без малого пять веков назад, в последние дни 1496 г., в роскошном замке миланского герцога Моро готовились к новогоднему празднику. Герцог собирался показать своим гостям такие чудесные представления, каких еще не видывал свет. Еще бы! Устройством праздника руководил великий художник и никем не превзойденный механик Леонардо да Винчи. Он задумал восславить золотой век мира, который наступил после многих лет железного века опустошительных войн. Для изображения железного века кузнецы под наблюдением Леонардо да Винчи сделали огромную фигуру лежащего рыцаря, закованного в латы. А золотой век должен был изображать мальчик, с головы до ног покрытый золотой краской. Это был сын бедного пекаря. Отец за деньги предоставил его для увеселения герцога.

  • Ситуация. В разгар праздничного веселья в зал ввезли поверженного рыцаря. Из...

    15 слайд

    Ситуация.
    В разгар праздничного веселья в зал ввезли поверженного рыцаря. Из его чрева вышел золотой мальчик с крыльями и лавровой ветвью в руке. Испуганно смотрел он на окружающих, произнося заученное приветствие герцогу.
    Праздник не удалось довести до конца, потому что внезапно заболела жена герцога. Гости разъехались. Погасли огни. О мальчике, конечно, забыли . Он остался он в огромном холодном полутемном зале. Лишь на следующий день Леонардо да Винчи увидел его в темном углу. Ребенок дрожал и жалобно плакал. Леонардо закутал его в плащ, отнес к себе домой и три дня ухаживал за ним, пытаясь спасти. Но на четвертый день мальчик умер.

  • Задания и вопросы для обсуждения 1 команда:1.Изучить особенности строения и...

    16 слайд

    Задания и вопросы для обсуждения
    1 команда:
    1.Изучить особенности строения и функционирования кожи.
    2. Ознакомиться с приложением 1 и ответить на вопросы:
    Дышит ли человек кожей?
    Быть может, мальчик погиб потому, что его кожа, покрытая золотой краской, не могла дышать?
    2 команда:
    1. Ознакомиться с приложением 2 и ответить верно ли предположение: мальчик умер потому, что покрытая краской кожа перестала выделять пот с находящимися в нем различными ненужными и даже вредными для организма веществами.
    2. Как можно было предотвратить это несчастье?

  • Приложение 1.Известно, что у лягушки дыхание, т. е. обмен газов между кровью...

    17 слайд

    Приложение 1.
    Известно, что у лягушки дыхание, т. е. обмен газов между кровью и наружным воздухом, может происходить через кожу. Лягушка остается живой, если у нее перевязать дыхательную трубку, или трахею. И тем самым прекратить доступ воздуха в легкие. Но она гибнет, если ее кожу покрыть мазью, не пропускающей воздух.
    Быть может, и человек дышит кожей? На этот вопрос наука дала отрицательный ответ. Точно установлено, что через кожу может проникать лишь незначительное количество кислорода и углекислого газа.

  • Приложение 2.В середине прошлого века один немецкий ученый решил проверить,...

    18 слайд

    Приложение 2.
    В середине прошлого века один немецкий ученый решил проверить, может ли человек жить, если его кожа сплошь покрыта каким-нибудь веществом, не пропускающим ни влаги, ни воздуха. Он тщательно покрыл лаком всю кожу двух людей. Один «лакированный» человек пробыл в таком состоянии 24 часа, а другой — 8 дней. Оба они перенесли опыт легко, без каких-либо неприятных последствий. Это объясняется тем, что у человека выделение вредных веществ обеспечивается почками, через кожу они выделяются в очень небольшом количестве.

  • Выводы:1. Точно установлено, что через кожу может проникать лишь незначитель...

    19 слайд

    Выводы:
    1. Точно установлено, что через кожу может проникать лишь незначительное количество кислорода и углекислого газа.
    2. У человека выделение вредных веществ обеспечивается почками, через кожу они выделяются в очень небольшом количестве.
    3. Опыт показал, что люди, кожа которых покрыта лаком, очень плохо переносят холод. Лак раздражает кожу, а это резко и надолго расширяет кожные сосуды. В результате температура кожи повышается, происходит усиленная отдача тепла и наступает постепенное охлаждение тела.



  • Что же могло произойти в организме золотого мальчика? Его кожа, покрытая кра...

    20 слайд

    Что же могло произойти в организме золотого мальчика?
    Его кожа, покрытая краской, перестала выделять пот. Однако, само по себе прекращение выделения пота не грозило никакими опасностями, так как в помещении, где находился ребенок, не было жарко. Гораздо опаснее оказалось длительное и резкое расширение сосудов, которое наступило под влиянием раздражающего действия золотой краски. Мальчик провел ночь в холодном зале и потерял много тепла. Температура его тела понизилась. А при охлаждении тела организм ослабевает и делается особенно восприимчивым к таким болезням, как грипп, бронхит и воспаление легких.
    Это-то и случилось с «золотым мальчиком», его мучил жар. Он бредил и сильно кашлял. По-видимому, мальчик умер от воспаления легких.

  • Спасибо за внимание.

    21 слайд

    Спасибо за внимание.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 997 508 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по биологии на тему "Приспособленность организмов к среде обитания"
  • Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
  • Тема: § 19. Приспособления организмов к жизни в природе
  • 11.04.2022
  • 150
  • 10
«Биология», Пономарёва И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А.  / Под ред. Пономарёвой И.Н.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.04.2022 62
    • PPTX 330.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Садыкова Дина Мухтаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Садыкова Дина Мухтаровна
    Садыкова Дина Мухтаровна
    • На сайте: 4 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5092
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой