Презентация "К.Г.Паустовский Стальное колечко"

• 1 слайд

  Литературное чтение
  Быстрякова Надежда Анатольевна
  Учитель русского языка и литературы
  Г.Энгельс
  Школа-интернат 1 вида
  2015г.
  

• 2 слайд

  Паустовский Константин Георгиевич
  
  (1892-1968)
  русский писатель
  

• 3 слайд

  Родился 19 (31) мая 1892 в Москве в семье железнодорожного статистика. Отец, по словам Паустовского, "был неисправимым мечтателем и протестантом", из-за чего постоянно менял места работы. После нескольких переездов семья поселилась в Киеве
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Цель урока:
  
  Изучение сказки К.Г.Паустовского
  «Стальное колечко»
  

• 7 слайд

  Задачи урока:
  Образовательные:
  Познакомить с творчеством К.Г.Паустовского, создать условия для формирования активной читательской позиции, которая помогает увидеть внутренний мир героя; формировать собственное суждение и высказывание по теме.
  Развивающие:
  Способствовать развитию коммуникативных навыков, познавательной активности, мыслительных операций, внимания, памяти, речи детей, обогащать словарный запас учащихся;
  Воспитательные:
  Воспитывать интерес к предмету, выразительному чтению, способствовать воспитанию нравственных качеств личности через умение проводить самооценку поступков героев и применять их в жизненных ситуациях;
  
  

• 8 слайд

  Словарная работа:
  
  Тесовые (крыши)-сделанные из тёса.
  
  Тёс-тонкие доски.
  
  Сапёр-обезвреживает мины.
  
  Колун-топор.
  
  
  

• 9 слайд

  Работа в парах.
  Словарная работа.
  
  - Начнем со словарной работы. Соотнесите слово и его лексическое значение.
  Работаете в парах.
  
  
  

• 10 слайд

  ПЛАТФОРМА
  ЛЯЗГ
  ЦИГАРКА
  ТЕСОВЫЕ КРЫШИ
  МАХОРКА
  САПЕР
  ЗАТЯНУТЬСЯ
  ДОБРАЯ ГОРСТЬ
  КОЛДУН
  Курительный табак низшего сорта.
  Звук, производимый ударом металла о металл или о камень.
  Свёрнутая из бумаги трубочка с табаком, самодельная папироса.
  Крыша из тонких досок древесины хвойных пород.
  Возвышение, площадка для посадки пассажиров, погрузки багажа.
  Закурить.
  Большая горсть.
  Военнослужащий инженерных войск.
  Форменное пальто со складкой на спине и хлястиком.
  Человек, занимающийся колдовством.
  

• 11 слайд

  План работы:
  Часть I.
  1.Как звали деда?
  2.Как звали внучку?
  3.Как называется деревушка?
  4.Где находится деревушка?
  5.Какая была зима?
  6.Как называется соседнее село?
  7.Зачем пошла Варюша в соседнее село?
  8.Какие глаза были у Варюши?
  9.Что достал из кармана шинели боец?
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Часть II.
  
  1.Что случилось с колечком?
  
  2.Кто жил в избе с Кузьмой?
  

• 18 слайд

  Образ варюши.
  Она любознательная.
  Варя – общительная девочка.
  Варя добродушная, терпеливая, всепрощающая.
  
  

• 19 слайд

  Образ воробья.
  

• 20 слайд

  Диалог Варюши и бойца.
  

• 21 слайд

  -Найдите в учебнике:
  Какая история произошла с девочкой? (стр.76.).
  Как боец называл Варю?(стр.77).
  О чём мечтала девочка? (стр.84.)
  Как в произведении описывается приход весны? (стр.81)
  

• 22 слайд

  Рефлексия.
  
  
  Тест-викторина по сказке К. Паустовского  «Стальное колечко»
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 23 слайд

  Цель: Проверка  понимания содержания сказки.
  
  Задачи:
  - Формировать познавательный интерес к чтению.
  - Развивать память, логическое мышление, воображение.
  - Прививать любовь к сказкам.
  
  

• 24 слайд

  1. Кто написал сказку «Стальное колечко»?
  
     А.Пушкин
     Г.Скребицкий
  + К.Паустовский
     .Маршак
  
  2. Где жил дед Кузьма со своей внучкой Варюшей?
     в лесу
     в селе Переборы
  + в деревне Моховое
     в деревне Кузьминки
  
  3. Что нужно было купить Варюше в соседнем селе для деда?
  
     хлеб
     лекарство
  + махорку
     подарок
     
  4. Кого встретила Варюша на железнодорожной платформе?
  
     знакомых
     деда Кузьму
     двух матросов
  + двух солдат
  

• 25 слайд

  5. Что получила Варя в подарок от солдата?
  
     конфеты
     платье
     бусы
  + колечко
  
  6. Что стало со стальным колечком?
  
     Варя отдала кольцо деду. 
     Кольцо пропало.
  + Кольцо упало в снег.
     Кольцо Варя спрятала.
  
  7. Что оставила Варя в том месте, где потеряла колечко?
    
     табличку
     флажок
     палку
  + еловую ветку
    
  8. Кто такой Сидор?
  
     кот
     солдат
     петух
  + воробей
  

• 26 слайд

  Чего же хотел К.Г.Паустовский?
  Он очень хотел, чтобы все люди были счастливы. Цель своего творчества он видел в том, чтобы сделать людей лучше, добрее, научить их любить жизнь, понимать красоту природы, искусства.
  
  

• 27 слайд

  Самоанализ урока.
  Учитель: Быстрякова Н.А.
  Класс:
  Предмет: «Литературное чтение»
  Тема : К.Г.Паустовский «Стальное колечко»
  Тип урока: усвоение новых знаний.
  Преподавание литературного чтения в 3 классе ведется по учебнику Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова, 3 часа в неделю .
  На уроке решались следующие задачи:
  Образовательные:
  Знакомство со сказкой К.Г. Паустовского «Стальное колечко»;
  Развивающие:
  Способствовать развитию коммуникативных навыков, познавательной активности, мыслительных операций, внимания, памяти, речи детей, обогащать словарный запас учащихся;
  Воспитательные:
  Воспитывать интерес к предмету, выразительному чтению, способствовать воспитанию нравственных качеств личности через умение проводить самооценку поступков героев и применять их в жизненных ситуациях;
  Поставлены реальные цели образовательного, развивающего и воспитательного аспектов.
  Цель и задачи данного урока соответствуют требованиям программы и связаны с предыдущим
  учебным материалом.
  Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам. Основным этапом является этап изучения
  нового материала. При изучении использованы материалы, активизирующие познавательную активность учащихся.
  На уроке были использованы следующие методы обучения:
  По виду источника информации:
  словесные (объяснение, беседа с учащимися);
  наглядные (иллюстрации, демонстрация аудиозапись, демонстрация презентации учебного материала)
  практические ( работа с тестами)
  По виду учебной деятельности:
  Проблемно- поисковый метод (поиск решения поставленных перед учащимися задач).
  На уроке использовались информационные средства для активизации познавательной активности, повышения качества
  образования учащихся.