Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Классификация методов обучения младших школьников"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация "Классификация методов обучения младших школьников"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Классификация методов обучения младших школьников Учитель начальных классов В...
Деятельность – основа и решающее условие развития личности. Только то знание...
Методы обучения по уровню активности учащихся * Пассивные методы * Активные м...
Методы по источнику получения знаний СЛОВО Источником знаний является устное...
Методы обучения по дидактической цели Методы приобретения новых знаний. Метод...
Методы по характеру познавательной деятельности учащихся Объяснительно- иллюс...
Методы на основе целостного подхода к процессу обучения 1. Методы организации...
2. Методы стимулирования и мотивации учебно- познавательной деятельности. Фор...
3. Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно- познавательной де...
Интерактивные методы обучения 1. Утреннее приветствие в стихах «Скажем «Здрав...
2. Игра – приветствие «Привет, сосед!» Учащиеся по команде учителя поворачива...
5. Игра « Варежки» Цель: выявление и развитие способностей у детей устанавлив...
МЕТОД «ЗАРЯДКА» Алгоритм реализации метода: 1.Учащимся , вставшим в круг, уч...
МЕТОД «ЗАКОНЧИ ФРАЗУ» Алгоритм реализации метода: Для проведения оценочной,...
Спасибо за внимание!
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Классификация методов обучения младших школьников Учитель начальных классов В
Описание слайда:

Классификация методов обучения младших школьников Учитель начальных классов Высшей категории Макеевской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней №4 Макогон О. В.

№ слайда 2 Деятельность – основа и решающее условие развития личности. Только то знание
Описание слайда:

Деятельность – основа и решающее условие развития личности. Только то знание станет для ребёнка его собственностью, которое открыто им в активном поиске. Ведь больше всего информации – до 90% - запоминается после участия в реальном процессе и только около 20% - при пассивном слушании. Наверное, порой, учителю удобно, когда в классе «мёртвая тишина», когда дети послушно и терпеливо выполняют любое предложенное им задание, даже не пытаясь поинтересоваться его целесообразностью. Но насколько больше пользы принесёт урок, который вызовет у учащихся интерес не только зрительский, но и созидательный, связанный с их собственной поисковой, творческой и даже двигательной активностью. Чем меньше будет «серых» и скучных уроков, тем больше ребята будут «жить» в классе, вынося из учебных занятий как интеллектуальный, так и жизненный багаж, тем больше творческих огоньков интереса сохранится в глазах наших детей. А это ли не мечта каждого педагога? Сделать эту мечту реальностью поможет применение в учебном процессе таких форм и методов, которые заинтересуют, включат в активную работу самых пассивных ребят.

№ слайда 3 Методы обучения по уровню активности учащихся * Пассивные методы * Активные м
Описание слайда:

Методы обучения по уровню активности учащихся * Пассивные методы * Активные методы Рассказ Объяснение Экскурсии Демонстрация Наблюдение Упражнение Работа с книгой Практический метод

№ слайда 4 Методы по источнику получения знаний СЛОВО Источником знаний является устное
Описание слайда:

Методы по источнику получения знаний СЛОВО Источником знаний является устное или письменное слово. НАГЛЯДНОСТЬ Источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия. ПРАКТИКА Знания и умения формируются в процессе выполнения практических действий.

№ слайда 5 Методы обучения по дидактической цели Методы приобретения новых знаний. Метод
Описание слайда:

Методы обучения по дидактической цели Методы приобретения новых знаний. Методы формирования умений и навыков. Методы применения знаний. Методы закрепления и проверки знаний, умений и навыков.

№ слайда 6 Методы по характеру познавательной деятельности учащихся Объяснительно- иллюс
Описание слайда:

Методы по характеру познавательной деятельности учащихся Объяснительно- иллюстративные. Репродуктивные. Проблемного изложения. Частично- поисковые. Исследовательские.

№ слайда 7 Методы на основе целостного подхода к процессу обучения 1. Методы организации
Описание слайда:

Методы на основе целостного подхода к процессу обучения 1. Методы организации и осуществления учебно- познавательной деятельности. Рассказ- беседа Наглядные Практические Логические Исследовательские Самоуправление учебными действиями

№ слайда 8 2. Методы стимулирования и мотивации учебно- познавательной деятельности. Фор
Описание слайда:

2. Методы стимулирования и мотивации учебно- познавательной деятельности. Формирование интереса к учению(познавательные игры, создание проблемных ситуаций) Формирование долга и ответственности в учении( поощрение, одобрение, порицание)

№ слайда 9 3. Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно- познавательной де
Описание слайда:

3. Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно- познавательной деятельности Проверка знаний, умений и навыков

№ слайда 10 Интерактивные методы обучения 1. Утреннее приветствие в стихах «Скажем «Здрав
Описание слайда:

Интерактивные методы обучения 1. Утреннее приветствие в стихах «Скажем «Здравствуйте» Проводится со всем классом одновременно, можно в парах. Учитель просит ребят выполнять то, о чём он будет говорить. Скажем «Здравствуйте» руками (детям нужно придумать свой жест для приветствия и поприветствовать им всех присутствующих). Скажем «Здравствуйте» глазами (нужно встретиться взглядом с кем – нибудь). Скажем «Здравствуйте» мы ртом. Станет радостней(веселей)кругом(все произносят хором «Здравствуйте». Можно вместо «ртом» произносить «кивком», тогда после слов все дружно кивают головой. МЕТОДЫ СОЗДАНИЯ БЛАГОПРИЯТНОЙ АТМОСФЕРЫ, ОРГАНИЗАЦИИ КОММУНИКАЦИИ

№ слайда 11 2. Игра – приветствие «Привет, сосед!» Учащиеся по команде учителя поворачива
Описание слайда:

2. Игра – приветствие «Привет, сосед!» Учащиеся по команде учителя поворачиваются друг к другу лицом. Глядя в глаза соседу, произносят следующие слова: Привет, сосед! Улыбнись мне в ответ. Я хочу, чтобы ты не грустил, Всем улыбки сегодня дарил. Можно придумать сопровождение слов движениями рук. 3. Метод «Заверши фразу» Учитель объясняет условия реализации метода: необхо­димо оперативно завершить начатую фразу. Учитель начинает фразу (например, «Я пришел сюда...», «А еще хочу сказать...», «А знаете ли вы...», «Если бы я был директором школы» и т. п.) и предла­гает учащимся без какой-либо подготовки закончить ее. Каждый из участников поочередно произносит предло­женную фразу и свой вариант ее продолжения. Итоги реализации метода подводит учитель, предлагая свой вариант завершения фразы. Можно предложить отрефлексировать результаты реализации метода кому-либо из уча­щихся.

№ слайда 12 5. Игра « Варежки» Цель: выявление и развитие способностей у детей устанавлив
Описание слайда:

5. Игра « Варежки» Цель: выявление и развитие способностей у детей устанавливать деловое отношения в совместной деятельности. Каждому ученику нужно дать шаблон варежки из белой бумаги, а также по два кружка из плотной бумаги: на одном - улыбка, на другом- недовольное лицо(на обратной стороне указывается фамилия первоклассника). Такие же кружки, только большего размера, понадобятся для размещения на классной доске. Каждому ученику необходимы цветные карандаши. Вы предлагаете детям разбиться на пары (по их желанию) и раскрасить варежки так, чтобы они получились одинаковыми. После того как учащиеся закончат работу, предложите им с помощью пиктограммы выразить свое отношение к заданию: если оно понравилось, дети покажут смеющуюся рожицу, если не понравилось - грустную.

№ слайда 13 МЕТОД «ЗАРЯДКА» Алгоритм реализации метода: 1.Учащимся , вставшим в круг, уч
Описание слайда:

МЕТОД «ЗАРЯДКА» Алгоритм реализации метода: 1.Учащимся , вставшим в круг, учитель предлагает через выполнение определённых движений дать оценку отдельным компонентам(содержание, методы, деятельность творческих групп, своя деятельность , деятельность педагога, игры и др.), этого взаимодействия, а также выразить своё отношение к этим компонентам. Движения могут быть следующие: - присесть на корточки – очень низкая оценка, негативное отношение; - присесть, немного согнув ноги в коленях, - невысокая оценка, безразличное отношение; - обычная поза, руки по швам – удовлетворительная оценка, спокойное отношение; - согнуть руки в локтях – хорошая оценка, позитивное отношение; - поднять руки кверху, хлопая в ладоши, подняться на цыпочки – очень высокая оценка, восторженное отношение. 2. Учитель знакомит детей со всеми движениями, объясняя их значение. 3. Каждый участник, после того, как учитель называет тот или иной компонент состоявшегося взаимодействия, по своему усмотрению производит какое – либо движение. 4. Осуществляется рефлексия реализации метода. МЕТОДЫ РЕФЛЕКСИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

№ слайда 14 МЕТОД «ЗАКОНЧИ ФРАЗУ» Алгоритм реализации метода: Для проведения оценочной,
Описание слайда:

МЕТОД «ЗАКОНЧИ ФРАЗУ» Алгоритм реализации метода: Для проведения оценочной, рефлексивной деятельности педагог предлагает детям завершить фразу. Незаконченные фразы могут быть предложены в устной форме или записаны на доске. Например: У меня сегодня получилось… Мне сегодня было трудно… Я на уроке узнал… Мне понравилось… Меня удивило… Я научился… Для меня стало открытием… И т.д. Одновременно младшим школьникам предъявляется не более трёх фраз.   МЕТОД «ЗВЕЗДОПАД» Алгоритм реализации метода: Для проведения рефлексивного момента учащимся раздают вырезанные из бумаги звёздочки, на которых необходимо написать самый запомнившийся на уроке момент, самое интересное задание, то, чему ребёнок научился, что его порадовало. Звёздочки с надписями располагаются на «небе»- заготовленном листе ватмана.

№ слайда 15 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-125872

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>