Презентация классного часа "Адаптация пятиклассников"

• 1 слайд

  «Переходный возраст — это как будто гусеница становится куколкой, а потом из этой окукленной гусеницы вылетает прекрасный и совершенный мотылек.
  Зденек Матейчек 
  
  

• 2 слайд

  Физиологические особенности подросткового возраста
  интенсивный рост тела;
  наблюдается возрастное несоответствие в развитии сердечно-сосудистой системы: сердце значительно увеличивается в объеме, а диаметр кровеносных сосудов отстает в развитии. Это приводит к временным функциональным расстройствам кровообращения, проявляющимся в головокружении, головных болях, сравнительно быстрой утомляемости.
  Вследствие неравномерного физического развития всего организма, и в частности нервной системы, у подростков наблюдается повышенная возбудимость, раздражительность, вспыльчивость.
  
  

• 3 слайд

  Особенности подросткового возраста
  Появление чувства взрослости.
  Ведущее личностное новообразование – становление нового уровня самосознания. «Я – концепции» . (образ себя)
  Стремление утвердить свою самостоятельность, независимость, личностную автономность, потребность в освобождении от опеки и контроля.
  Постепенно происходит замена влияния семьи влиянием сверстников.
  Потребность в постоянной поддержке и принятии.
  Время перехода от мышления, основанного на оперировании конкретными представлениями, к мышлению теоретическому.
  
  

• 4 слайд

  Трудности
  Новый классный руководитель и учителя - предметники;
  Кабинетная система преподавания;
  Увеличение учебной нагрузки, большой поток информации;
  Изменение режима дня;
  Разные требования, стиль и методика обучения на уроках.
  
  

• 5 слайд

  Основные задачи в период адаптации
  Формирование представления о себе, как об умелом человеке с большими возможностями развития;
  Формирование умения учиться в новых условиях;
  Развитие учебной мотивации, познавательной активности и формирование интересов;
  Формирование умения добиваться успехов и правильно относиться к успехам и неудачам, развитие уверенности в себе;
  Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;
  Развитие ответственности и самостоятельности.
  Развитие умения регулировать и контролировать эмоции и чувства.
  
  

• 6 слайд

  Классный руководитель
  Родители
  Классный руководитель начальных классов
  Социальный педагог, медсестра, библиотекарь и др.
  Обучающиеся 5 класса
  Учителя - предметники
  

• 7 слайд

  Взаимодействие с классным руководителем начальных классов.
  
  Ознакомление с психологическими особенностями учащихся.
  Ознакомление с социальным составом семей, трудностями в работе с отдельными семьями и детьми.
  Рекомендации по индивидуальному подходу к учащимся.
  

• 8 слайд

  Взаимодействие с родителями
  Знакомство с семьями детей.
  Анкетирование родителей для определения уровня социально-психологической адаптации учащихся.
  Ознакомление родителей с основными задачами и трудностями первичной адаптации, тактикой общения и помощи детям;
  Знакомство родителей с учителями и классным руководителем.
  Помощь родителям в решении педагогических проблем.
  Проведение родительских собраний для ознакомления с итогами адаптационного периода.
  
  

• 9 слайд

  Оценка
  сверстника
  Оценка
  учителя
  

• 10 слайд

  Взаимодействие с обучающимися
  Диагностика для отслеживания прохождения адаптации за эмоциональным состоянием учеников, своевременное, оперативное информирование членов педагогического коллектива, администрацию о возникающих проблемах;
  Проектирование воспитательной работы классного руководителя с учетом возникающих трудностей в обучении, общении обучающихся между собой, старшеклассниками, учителями;
  Изучение личных дел обучающихся, медицинских карт.
  Ознакомление обучающихся с Едиными требованиями для учащихся в школе и контроль за соблюдением этих требований.
  Проведение классных часов, дискуссий, ролевых игр, индивидуальных бесед и т.д.
  Классное самоуправление;
  
  
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд