Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация классного часа на тему "Школьная семья"

Презентация классного часа на тему "Школьная семья"


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час в 8 классе Тема: Школьная семья. Бондарева Ирина Дмитриевна, учи...
Дидактическая цель: Понимание и осознание правильного поведения в школьной се...
Форма организации учебной деятельности: фронтальная, работа в парах, индивиду...
Требования в конце классного часа. К концу занятия учащиеся должны знать: пра...
Этапы классного часа Организационный этап, приветствие – 1 мин. Озвучивание т...
1. Организационный этап. Приветствие Дидактическая задача: создание психологи...
2. Озвучивание темы классного часа, постановка задач Дидактическая задача: со...
Задачи, которые ставят перед собой учащиеся, заполнив схему «Семья»: Дать оп...
3. Актуализация знаний Дидактическая задача: создание условий, способствующих...
4. Физкультминутка Педагогическая задача: снять усталость, напряжение. Содерж...
5. Воспроизведение знаний и способов деятельности в различных ситуациях Дидак...
6. Подведение итогов занятия Дидактическая задача: развитие навыков самооценк...
5.Ситуации: Ваш одноклассник часто опаздывает и пропускает занятия по неуважи...
7. Информирование о домашнем задании Дидактическая задача: обеспечение понима...
Источник информации 1. Щуркова Н.Е.Классное руководство: игровые методики.-М....
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Классный час в 8 классе Тема: Школьная семья. Бондарева Ирина Дмитриевна, учи
Описание слайда:

Классный час в 8 классе Тема: Школьная семья. Бондарева Ирина Дмитриевна, учитель английского языка МАОУ «Белоярская СОШ №1» *

№ слайда 2 Дидактическая цель: Понимание и осознание правильного поведения в школьной се
Описание слайда:

Дидактическая цель: Понимание и осознание правильного поведения в школьной семье. Результаты деятельности: развитие мотивации к обучению и познанию; овладение способностью самостоятельно определять цель, результат и способ деятельности; формирование умений контроля и самоконтроля; развитие умения взаимодействовать с окружающими; развитие коммуникативных способностей. *

№ слайда 3 Форма организации учебной деятельности: фронтальная, работа в парах, индивиду
Описание слайда:

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, работа в парах, индивидуальная. Технология достижения цели занятия: коммуникативная технология, технология личностно-деятельностного подхода, игровая технология. Необходимые ресурсы: магнитофон, компьютер, проектор, иллюстрации по теме. *

№ слайда 4 Требования в конце классного часа. К концу занятия учащиеся должны знать: пра
Описание слайда:

Требования в конце классного часа. К концу занятия учащиеся должны знать: правила поведения и общения, хорошие привычки в классном коллективе. уметь: узнать у одноклассников, какие у них привычки поведения в той или иной ситуации; узнать понятие «школьная семья», какая она должна быть, функции школьной семьи; дать рекомендации: как (не) должны вести себя ученики и общаться друг с другом; дать оценку самому себе и одноклассникам. *

№ слайда 5 Этапы классного часа Организационный этап, приветствие – 1 мин. Озвучивание т
Описание слайда:

Этапы классного часа Организационный этап, приветствие – 1 мин. Озвучивание темы занятия, постановка задач – 5 мин. Актуализация знаний – 15 мин. Физкультминутка – 2 мин. Воспроизведение знаний и способов деятельности в различных ситуациях – 14 мин. Подведение итогов урока – 3 мин. Информирование о домашнем задании – 1 мин. *

№ слайда 6 1. Организационный этап. Приветствие Дидактическая задача: создание психологи
Описание слайда:

1. Организационный этап. Приветствие Дидактическая задача: создание психологически комфортного настроя обучающихся для успешной работы на занятии, создание атмосферы общения. Содержание этапа: * Деятельность учителя Деятельность учащихся 1. Создаёт положительный эмоциональный настрой обучающихся для успешной работы на уроке. Приветствует учащихся: Спрашивает о самочувствии одного из учеников. 2. Организует ситуацию общения. Приглашает учащихся узнать, как дела у соседа по парте. 1. Отвечают на приветствие учителя: 2. Спрашивают о самочувствии друг друга (в парах).

№ слайда 7 2. Озвучивание темы классного часа, постановка задач Дидактическая задача: со
Описание слайда:

2. Озвучивание темы классного часа, постановка задач Дидактическая задача: создание мотивирующей ситуации для работы на занятии. Содержание этапа: * Деятельность учителя Деятельность учащихся 1. Создаёт мотивирующую ситуацию для работы на занятии. «Семья – это первичная среда, где человек должен учиться творить добро». Что бы могло все это значить и чьи слова? Давайте прочитаем вместе. (эпиграф высвечивается на экране проектора) – Разве только добро? 2. Организует деятельность учащихся по формулированию задач занятия. -Тема нашего классного часа сегодня – «Школьная семья». Скажите, друзья, с какими словами у вас ассоциируется слово «семья» ? Предлагает сформулировать задачи урока на основе составленной схемы. Учащиеся читают эпиграф. 2. Учащиеся называют слова, записывая в виде схемы. На основе данных слов под руководством учителя формулируют задачи занятия.

№ слайда 8 Задачи, которые ставят перед собой учащиеся, заполнив схему «Семья»: Дать оп
Описание слайда:

Задачи, которые ставят перед собой учащиеся, заполнив схему «Семья»: Дать определение слову «семья»; Вспомнить пословицы или поговорки по данной теме; Объяснить что значит фраза; Обозначить функции семьи. Семья 1) Как вы понимаете слово «семья» 2)Ваши ассоциации с данным словом семья 4)Для чего человеку семья 3)Почему семья ассоциируется с лодкой *

№ слайда 9 3. Актуализация знаний Дидактическая задача: создание условий, способствующих
Описание слайда:

3. Актуализация знаний Дидактическая задача: создание условий, способствующих повторению и закреплению пройденного ранее материала Содержание этапа: * Деятельность учителя Деятельность учащихся 1. Организует деятельность учащихся по заполнении схемы «Моя школьная семья». - учитель предлагает самостоятельно заполнить аналогичную схему по следующим вопросам: Что такое школьная семья? Кто входит в эту семью? Должен ли классный коллектив являться семьей? Функции школьной семьи? Какой должна быть школьная семья? Наш класс является школьной семьей? Затем учитель предлагает обсудить данные вопросы. Уч-ся заполняют схему на листах. Самопроверка. Ответы высвечиваются на экране. Учащиеся обсуждают и, возможно, изменяют свое мнение.

№ слайда 10 4. Физкультминутка Педагогическая задача: снять усталость, напряжение. Содерж
Описание слайда:

4. Физкультминутка Педагогическая задача: снять усталость, напряжение. Содержание этапа: * Деятельность учителя Деятельность учащихся Учитель создаёт ситуацию для снятия усталости и напряжения. 1. – Давайте представим что сегодня день объятий и комплиментов. Наш класс это большая дружная семья и мы друг друга поздравляем. (Под музыкальное сопровождение). Ученики заранее подготовили поздравление и объятие( домашнее задание).

№ слайда 11 5. Воспроизведение знаний и способов деятельности в различных ситуациях Дидак
Описание слайда:

5. Воспроизведение знаний и способов деятельности в различных ситуациях Дидактическая задача: развивать Умения, применять полученные знания в различных ситуациях, развивать коммуникативную компетенцию. Содержание этапа: * Деятельность учителя Деятельность учащихся Учитель создаёт ситуации общения с применением полученных знаний. - Теперь мы с вами знаем что такое школьная семья, для чего она нужна. Как и в любой семье есть свои обычаи и традиции – правила поведения. Наш класс не исключение! Он также требует правила поведения и общения в нем. Обсуждение учителя с классом. Предлагаю провести этический тренинг. Договариваемся об основных принципах работы в группе. ( Ситуации высвечиваются на экране проектора). Учащиеся записывают правила поведения и общения в классном коллективе: Одноклассники должны: быть ответственными, организованными, сплочёнными, открытыми; делиться информацией, уметь контактировать. Одноклассники не должны: противоположные качества и умения. 2. Обсуждение класса с учителем. 3. Ученики начинают свое высказывание с фразой «На твоем бы месте я …».

№ слайда 12 6. Подведение итогов занятия Дидактическая задача: развитие навыков самооценк
Описание слайда:

6. Подведение итогов занятия Дидактическая задача: развитие навыков самооценки, рефлексия учебной деятельности. Содержание этапа: * Деятельность учителя Деятельность учащихся 1. Учитель организует самооценку деятельности учащихся на занятии. Предлагает заполнить анкету. 2. Организует беседу, позволяющую ученикам проанализировать результаты работы. 1. Оценивают свою деятельность на занятии, заполняют анкету и здают учителю. 2. Анализируют и осмысливают свои достижения, заканчивая предложения: Теперь я умею/могу… Сегодня на классном часе у меня получилось/не получилось… На следующем занятии я бы хотел …

№ слайда 13 5.Ситуации: Ваш одноклассник часто опаздывает и пропускает занятия по неуважи
Описание слайда:

5.Ситуации: Ваш одноклассник часто опаздывает и пропускает занятия по неуважительным причинам; Ваш одноклассник часто приходит без подготовки домашнего задания; Ваш одноклассник не принимает участие в школьных мероприятиях; Ваш одноклассник оскорбляет и неприлично отзывается о других; Ваш одноклассник нарушает правила поведения на урока и перемене. *

№ слайда 14 7. Информирование о домашнем задании Дидактическая задача: обеспечение понима
Описание слайда:

7. Информирование о домашнем задании Дидактическая задача: обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Содержание этапа: * Деятельность учителя Деятельность учащихся - Посмотрите на схему, составленную нами в начале занятия. Какой пункт остался без внимания? Информирует о домашнем задании (найти несколько высказываний на тему «Школьная семья», провести диагностику на выполнение хороших привычек поведения в течении недели). Уч-ся – записывают в дневники, уточняя задание.

№ слайда 15 Источник информации 1. Щуркова Н.Е.Классное руководство: игровые методики.-М.
Описание слайда:

Источник информации 1. Щуркова Н.Е.Классное руководство: игровые методики.-М.:Педагогическое общество России,2004. – 224с. 2. Аметов И. Проблема доверия в контексте идей Сухомлинского В.А.//Воспитательная работа в школе.2006-№6-с.17-28 3. Белкин А.С. Внимание - ребенок! Причины, диагностика, предупреждение отклонений в поведении школьников; Свердловск: Средн. - Урал.кн. из-во, 1981. 4. Каменская Н.Л. Привычка к сквернословию и ее профилактика в условиях школы.// Ранняя профилактика отклоняющегося поведения учащихся. Под ред. Татенко В.А., Титаренко Т.М.- Киев: Рад. шк.,1999. 5. Колесов Д.В. предупреждение вредных привычек у школьников. – М.: Педагогика, 1994. Титаренко Т.М. Возрастные и индивидуальные особенности дисгармоничности развития личности учащихся // Ранняя профилактика отклоняющегося поведения учащихся. – Киев: 1999. *


Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров236
Номер материала ДВ-402583
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх